乌鲁木齐市2020年春季“健康开学第一课 ”小学班主任篇 育人育心育人育心 助力开学助力开学 一、小学生一、小学生 可能出现的问题可能出现的问题 人员聚集区，担心被传染 防护措施多，感觉太麻烦 多样、松散的心理行为状态 学习动力不足现象 对学习的畏难、烦躁情绪和 逃避、易激惹的行为 严重心理问题 二、班主任二、班主任 自我情绪的关照自我情绪的关照 点击加入标题文字 情绪管理 01 02 挖掘个人优势 策划行动 巧用 “ 番茄计时器 ” 工作和生活之间设置明确的“界限感” 安排愉快时光 制定合理作息表 三、小学班主任三、小学班主任 该如何应对？该如何应对？ 点击加入标题文字 4、家校联合，家长不能放松 5、识别严重心理问题学生 1、做好后疫情班级健康管理工作 2、通过网课建立的网络 来提前了解学生的身心情况 3、收心入轨教育 三、对小学班主任三、对小学班主任 自身状态调整的要求自身状态调整的要求 点击加入标题文字 第三类，科学型班主任 第一类，辛苦型班主任 第二类，经验型班主任 班主任有五种类型 点击加入标题文字 第四类，应付型班主任 第五类，失职型班主任。 清 新 感谢您的聆听！
