1、【考点分析考点分析】本本专题专题涉及的考点有：涉及的考点有：磁极间的相互作用；磁磁极间的相互作用；磁场的性质；磁感线场的性质；磁感线;电流的磁场；安培定则的应用；电磁电流的磁场；安培定则的应用；电磁铁的性质；铁的性质；教学设计教学设计 本节复习课内容主要包括永磁体磁场，电流的磁场，电磁本节复习课内容主要包括永磁体磁场，电流的磁场，电磁铁，电磁继电器等，在学生课前自己根据知识梳理复习过铁，电磁继电器等，在学生课前自己根据知识梳理复习过的基础上进行更高层次的提升。在课堂复习中，利用实物的基础上进行更高层次的提升。在课堂复习中，利用实物直观地唤起学生的记忆，通过精选的例题让学生在讨论和直观地唤起学生
2、的记忆，通过精选的例题让学生在讨论和练习中对知识的认识和应用更加深刻，并使学生在由浅入练习中对知识的认识和应用更加深刻，并使学生在由浅入深的练习中逐步提高综合解题的能力。深的练习中逐步提高综合解题的能力。教学目标教学目标 1 1、知识与技能目标：、知识与技能目标：（1 1）知道磁体周围存在磁场。）知道磁体周围存在磁场。知道磁感线可用来形象知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。（2 2）认识电流的磁效应。）认识电流的磁效应。（3 3）知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场）知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形铁
3、相似。与条形铁相似。理解电磁铁的特性和工作原理。理解电磁铁的特性和工作原理。2 2、过程与方法目标：、过程与方法目标：(1)(1)讨论判断物体是否具有磁性的方法讨论判断物体是否具有磁性的方法(2)(2)探讨通电螺线管外部磁场的方向。探讨通电螺线管外部磁场的方向。3 3、情感、态度与价值观目标：、情感、态度与价值观目标：(1)(1)通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。然界的奥秘。(2)(2)通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。的兴趣。教具、学具教具、学具 多媒体课件、指
4、南针、电铃、条形磁体、外形相同的钢多媒体课件、指南针、电铃、条形磁体、外形相同的钢棒、铁钉棒、铁钉 教学重点、难点教学重点、难点 1 1、判断物体是否具有磁性的方法、判断物体是否具有磁性的方法2 2、对于磁感线的认识、对于磁感线的认识3 3、奥斯特实验的意义；利用安培定则判断螺线管、奥斯特实验的意义；利用安培定则判断螺线管的外部磁场方向与电流的关系的外部磁场方向与电流的关系4 4、电磁铁特点、电磁铁特点教学过程教学过程一、创设情境，引出主题一、创设情境，引出主题二、复习内容二、复习内容一些物体在一些物体在 或或 的作用下会获得磁性。的作用下会获得磁性。2 2、磁极间的相互作用力、磁极间的相互作
5、用力异名磁极相互异名磁极相互 ；同名磁极相互同名磁极相互 。吸引吸引排斥排斥4 4、磁场的基本性质、磁场的基本性质对放入其中的磁体能够产生对放入其中的磁体能够产生 的作用。的作用。磁力磁力3 3、磁化：、磁化：磁体磁体电流电流5 5、磁场、磁场：周围存在着磁场。在磁场中的某一点，周围存在着磁场。在磁场中的某一点，小磁针静止时小磁针静止时 所指的方向就是该点的磁场方向。所指的方向就是该点的磁场方向。磁体磁体北极北极1.1.磁极：磁极：一个磁体上都有一个磁体上都有 两两 个磁极个磁极,南极用南极用 S S 表示表示,北极用北极用 N N 表示表示.6 6、磁感线、磁感线磁体周围带磁体周围带箭头箭头
6、的曲线的曲线人为人为假想描述磁场假想描述磁场情况情况的曲线。的曲线。在磁体外部箭头从在磁体外部箭头从北北极极出出来，来，回回到到南南极。极。画法：画法：作用：作用：7 7、地磁场、地磁场(1)(1)、地球是一个、地球是一个磁体磁体(2)(2)、地磁、地磁极极的位置的位置“磁南地北磁南地北”“磁北地南磁北地南”地理地理两极与两极与地磁地磁两两极并不重合极并不重合（我国宋代沈括发现）我国宋代沈括发现）NS地磁南地磁南极极地理地理南极南极地理地理北极北极地磁北地磁北极极1 1、关于磁场和磁感线下列说法中错误的是、关于磁场和磁感线下列说法中错误的是()()A.A.磁场是有方向的磁场是有方向的 B.B.
7、磁感线只是用来描述磁场的一些假想的曲线磁感线只是用来描述磁场的一些假想的曲线C.C.地球的磁场叫做地磁场地球的磁场叫做地磁场 D.D.地理的北极就是地磁场的北极地理的北极就是地磁场的北极D D2 2如图所示，一条形磁铁周围放着能自由如图所示，一条形磁铁周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根磁转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根磁针静止时针静止时N N极指向画错的是（磁针的黑端表极指向画错的是（磁针的黑端表示示N N极）（极）（）A A磁针甲磁针甲 B B磁针乙磁针乙 C C磁针丙磁针丙 D D磁针丁磁针丁C（电流的（电流的磁磁场）场）1 1、“奥斯特奥斯特”的实的实验验 小磁针平行放在
8、导线的正下方，小磁针平行放在导线的正下方，当给导线通电时，会观察当给导线通电时，会观察 到到 现象，人们把这个实验称为现象，人们把这个实验称为 实验，这一现象说实验，这一现象说明明 ；若改变；若改变导线中电流的方向，会看导线中电流的方向，会看 到到 现象，这一现象说明现象，这一现象说明_._.。2 2、通电螺线管通电螺线管周围存在着周围存在着 ，它的磁感线的分布与它的磁感线的分布与 十十分相似，通电螺线管的极性和电流分相似，通电螺线管的极性和电流方向之间的关系，可以方向之间的关系，可以用用_ 来判定来判定.磁场磁场条形磁体条形磁体安培定则安培定则小磁针偏转小磁针偏转奥斯特奥斯特电流的周围存在磁
9、场电流的周围存在磁场磁针偏转方向改变磁针偏转方向改变磁场方向与电流方向有关磁场方向与电流方向有关 电流磁效应有很多的应用，电磁铁就是其中的一种，电流磁效应有很多的应用，电磁铁就是其中的一种，通过探究我们知道，电磁铁磁性有无可以由通过探究我们知道，电磁铁磁性有无可以由 控控制；磁性强弱跟制；磁性强弱跟 和和 有关；有关；极性可以由极性可以由 控制。在探究实验中，可通控制。在探究实验中，可通 过过 来显示电磁铁磁性强弱，可通来显示电磁铁磁性强弱，可通 过过 来改变电磁铁中电流大小。来改变电磁铁中电流大小。3 3、电磁铁、电磁铁电流通断电流通断电流大小电流大小线圈匝数多少线圈匝数多少电流方向电流方向
10、吸引大头针的多少吸引大头针的多少滑动变阻器滑动变阻器1.1.磁悬浮列车磁悬浮列车2.2.扬声器扬声器3.3.电铃电铃4.4.电磁继电器电磁继电器电磁继电器实质电磁继电器实质:是利用是利用电磁铁电磁铁来控制工来控制工作电路的一种作电路的一种开关开关。3.3.根据小磁针静止时的指根据小磁针静止时的指向向,在图中分别标出通电在图中分别标出通电螺线管的南北极和电流的螺线管的南北极和电流的方向。方向。S SN N4 4、如下图所示，在一根光滑、如下图所示，在一根光滑的玻璃管上串联着两个螺线管的玻璃管上串联着两个螺线管，当开关闭合时，这两个螺线，当开关闭合时，这两个螺线管将管将()()A A互相吸引互相吸
11、引 B B互相排斥互相排斥 C C静止不动静止不动 D D无法判断无法判断NSA5 5为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：猜想猜想A A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性 猜想猜想B B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强 猜想猜想C:C:外形相同的螺线管外形相同的螺线管,线圈的匝数越多，它的磁性越强线圈的匝数越多，它的磁性越强 为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以
12、下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘的导线）在大铁作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁。如图所示的钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁。如图所示的a a、b b、c c、d d为实验为实验中的四种情况。中的四种情况。根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断 它它 的不同。的不同。通过比较通过比较 两种情况，可以验证猜想两种情况，可以验证猜想A A是正确的。是正确的。通过比较通过比较 两种情况，可以验证猜想两种情况，可以验证猜想B
13、 B是正确的。是正确的。通过比较通过比较d d中甲、乙两电磁铁，发现猜想中甲、乙两电磁铁，发现猜想C C不全面，就补不全面，就补 充充 。磁性强弱磁性强弱a、bb、c通过的电流相同时通过的电流相同时6 6、如下图所示，是一个自动控制电路，当、如下图所示，是一个自动控制电路，当开关断开时，电路的情况是开关断开时，电路的情况是 （）A.A.灯亮，电动机转动起来，电铃响灯亮，电动机转动起来，电铃响 B.B.灯亮，电动机转起来，电铃不响灯亮，电动机转起来，电铃不响C.C.灯不亮，电动机不转，电铃响灯不亮，电动机不转，电铃响 D.D.灯亮，电动机不转，电铃响灯亮，电动机不转，电铃响Bl l如右图所示，如
14、右图所示，A A、B B均为外形相同可能有磁性的均为外形相同可能有磁性的钢棒，现将钢棒，现将A A挂在弹簧测力计上，在挂在弹簧测力计上，在B B的上方从左的上方从左端向右端缓慢或慢慢地移动，若弹簧测力计的示端向右端缓慢或慢慢地移动，若弹簧测力计的示数始终不变，则数始终不变，则 棒肯定无磁性；若弹簧测棒肯定无磁性；若弹簧测力计的示数显示先由大变小，然后是由小变大，力计的示数显示先由大变小，然后是由小变大，则则 棒肯定有磁性棒肯定有磁性 2 2如右图所示，在电磁铁的正上方挂着一条形如右图所示，在电磁铁的正上方挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片磁铁，开关闭合后，当滑片P P从从a a端向端向b b端
15、滑动时端滑动时，会出现的现象是（，会出现的现象是（）A.A.电流表示数变大，弹簧长度变长电流表示数变大，弹簧长度变长 B.B.电流表示数变大，弹簧长度变短电流表示数变大，弹簧长度变短C.C.电流表示数变小，弹簧长度变长电流表示数变小，弹簧长度变长 D.D.电流表示数变小，弹簧长度变短电流表示数变小，弹簧长度变短BBSA完成考试说明完成考试说明4141、4242页练习页练习勤奋，是步入成功之门的通行证。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。论语雍也生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭不要刻意去曲解别人的善意，你应当往好的地方想。仇恨永远不能化解仇恨，只有宽容才能化解仇恨，这是永恒的至理。与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语述而家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物，但是在旅行之际却是夜间的伴侣。西塞罗当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
