1、高考文言文专题复习高考文言文专题复习之虚词之虚词文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。这里文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。这里的的“相对相对”可以从两方面理解，一是相对于文言实可以从两方面理解，一是相对于文言实词词(名词、动词、形容词、数量词名词、动词、形容词、数量词)的范畴，文言虚的范畴，文言虚词包括词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词代词、副词、介词、连词、助词、叹词等；等；二是具体到某一个词，会有虚词的义项，也会有实二是具体到某一个词，会有虚词的义项，也会有实词的义项，所以不能说哪一个词一定是虚词，它在词的义项，所以不能说哪一个词一定是虚词，它在特定语境中也会作实词的。特定
2、语境中也会作实词的。【考点解读考点解读】浙江省普通高考考试说明浙江省普通高考考试说明三、古代诗文阅读三、古代诗文阅读2.2.常见文言虚词在文中意义和用法的理解常见文言虚词在文中意义和用法的理解常见文言虚词（常见文言虚词（1818个）：个）：而、何、乎、乃、其、且而、何、乎、乃、其、且若、所、为、焉、也、以若、所、为、焉、也、以因、于、与、则、者、之因、于、与、则、者、之考试说明（考试说明（1010月刊）月刊）P9P9【考点解析考点解析】1 1、“在文中的在文中的意义和用法意义和用法”是相对于在词典是相对于在词典中的用法而言，中的用法而言，表现为常见的用法表现为常见的用法。主要考查学生对该虚词在
3、具体语境中的主要考查学生对该虚词在具体语境中的词性、意义和用法。词性、意义和用法。2 2、考查方式：选择题为主，比较异同；、考查方式：选择题为主，比较异同；翻译题为辅。翻译题为辅。攻略：概括总结文言虚词常用词性、意义；攻略：概括总结文言虚词常用词性、意义；学会根据语境辨别虚词用法。学会根据语境辨别虚词用法。【学习策略】18个文言虚词要区别对待 常考一级文言虚词：以、而、之、其、为、于常考一级文言虚词：以、而、之、其、为、于次考三级文言虚词：乎、何、也、与、若、焉次考三级文言虚词：乎、何、也、与、若、焉常考二级文言虚词：乃、所、且、因、则、者常考二级文言虚词：乃、所、且、因、则、者按常出现在按常
4、出现在文言句子的文言句子的位置位置 句首：句中：句尾：帮助文言文帮助文言文断句断句何、其、且、若、焉何、其、且、若、焉而、乃、所、为、以、而、乃、所、为、以、因、于、则、者、之因、于、则、者、之焉、也、乎焉、也、乎一、【以】（一）介词（一）介词（二）连词（二）连词（三）（三）动词动词（四）（四）通假通假（五）（五）固定搭配固定搭配愿以十五城请易璧。（廉颇蔺相如列传愿以十五城请易璧。（廉颇蔺相如列传）以勇气闻于诸侯。（廉颇蔺相如列传）以勇气闻于诸侯。（廉颇蔺相如列传）1 1、拿，用，把。拿，用，把。（一）介词（一）介词2 2表示凭借。译为：凭借，依靠。表示凭借。译为：凭借，依靠。3 3表示原因。
5、译为：因为，由于。表示原因。译为：因为，由于。4 4按照，凭借按照，凭借身份身份 赵王岂以一璧之故欺秦邪？赵王岂以一璧之故欺秦邪？（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧 （六国论六国论）是时以大中丞抚吴者（是时以大中丞抚吴者（五人墓碑记五人墓碑记）（二）【以】（二）【以】-连词，相当于连词，相当于“而而”醉则更相枕以卧 （赤壁赋）樊哙侧其盾以撞。（鸿门宴）以有尺寸之地 （六国论）举以予人 （六国论）表修饰表修饰才（连）才（连）来（连）来（连）（三）【以】（三）【以】-动词动词皆以美于徐公。（邹忌讽齐王纳谏）忠不必用兮，贤不必以。（涉江）忠不必用兮，贤不必以。（涉江）1 1
6、、以为，认为。以为，认为。2 2用，任用。用，任用。（四）【以】（四）【以】-通假通假仆诚以著此书。仆诚以著此书。（报任安书）（报任安书）1 1、通通“已已”，已经。，已经。（五）【以】（五）【以】-固定搭配固定搭配1 1、【以为以为】：认为认为,把把当作或看作。当作或看作。2 2、【以是以是】【】【是以是以】：相当：相当“因此因此”3 3、【有以有以】【】【无以无以】：“有什么办法用有什么办法用来来”“”“没有什么办法用来没有什么办法用来”先王以为东蒙主。先王以为东蒙主。（季氏将伐颛臾）（季氏将伐颛臾）是以区区不能废远。是以区区不能废远。（陈情表）（陈情表）祖母无臣，无以终余年。祖母无臣，无
7、以终余年。（陈情表）（陈情表）1.怎样辨析怎样辨析“以以”的连词、介词用法的连词、介词用法说出下列句中说出下列句中“以以”的意义和用法。的意义和用法。既得志，则纵情既得志，则纵情以以傲物：傲物：.不赂者不赂者以以赂者丧：赂者丧：.诸侯诸侯以以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年：公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年：.秦亦不秦亦不以以城予赵：城予赵：.且且以以一璧之故，逆强秦之欢，不可：一璧之故，逆强秦之欢，不可：.连词，来连词，来介词，因为介词，因为连词，因为连词，因为介词，把介词，把介词，因为介词，因为一、“以”字用法辨析精要点拨替换法替换法除去表原因、译为除去表原因、译为“因为因为”的的“以以”
8、，凡是能，凡是能用用“而而”替换的就是连词，否则就是介词。替换的就是连词，否则就是介词。搭配法搭配法表原因、译为表原因、译为“因为因为”的的“以以”，若后面是分，若后面是分句，它就是连词；若后面是名词、代词、名词句，它就是连词；若后面是名词、代词、名词短语，它就是介词。短语，它就是介词。2.怎样辨析怎样辨析“以以”作作“因为因为”讲时的连词性与介词性讲时的连词性与介词性判断下列句中判断下列句中“以以”的用法是否相同。的用法是否相同。臣臣以以险衅，夙遭闵凶险衅，夙遭闵凶以以其无礼于晋，且贰于楚也其无礼于晋，且贰于楚也仆仆以以口语遇遭此祸口语遇遭此祸但但以以刘日薄西山刘日薄西山答案不同。前不同。前
9、“以以”是介词，后是介词，后“以以”是连词。是连词。不同。前不同。前“以以”是介词，后是介词，后“以以”是连词。是连词。精要点拨“以以”作作“因为因为”讲时，有连词性和介词性。讲时，有连词性和介词性。区分这两种词性的主要方法是看区分这两种词性的主要方法是看“以以”后面带后面带的是词、短语还是句子。的是词、短语还是句子。“以以”后是短语，如后是短语，如第第组前者组前者“以以”后是后是“险衅险衅”，它是一个词，它是一个词，作作“以以”的宾语，故是介词；的宾语，故是介词；“以以”后是个句后是个句子，如第子，如第组后者，组后者，“以以”后跟的是后跟的是“其无礼其无礼于晋于晋”这个句子，故是连词。这个句
10、子，故是连词。二、【而】（一）用作连词。（一）用作连词。（二）通（二）通“尔尔”，用作代词，第二人称，译为，用作代词，第二人称，译为“你的你的”；偶尔也作主语，译为；偶尔也作主语，译为“你你”。（三）固定搭配：（三）固定搭配：【而已】【而后】【而况】【既而】【而已】【而后】【而况】【既而】（一）【而】（一）【而】-用作连词用作连词 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（蜀道难剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（蜀道难）君子博学而日参省乎己。（劝学）君子博学而日参省乎己。（劝学）置之地，拔剑撞而破之。（鸿门宴）置之地，拔剑撞而破之。（鸿门宴）有如此之势，而为秦人积威之所劫（六国论）有如此之势，而为
11、秦人积威之所劫（六国论）1 1表示并列关系。一般不译，有时可译为表示并列关系。一般不译，有时可译为“又又”。2 2表示递进关系。可译为表示递进关系。可译为 并且并且 或或 而且而且。3 3表示承接关系。可译为表示承接关系。可译为 就就接着接着，或不译。，或不译。4 4表示转折关系。可译为表示转折关系。可译为 但是但是却却。秦以城求璧秦以城求璧而而赵不许赵不许 。（廉颇蔺相如列传。（廉颇蔺相如列传）今以秦之强今以秦之强而而先割十五都予赵先割十五都予赵。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而而走。走。（寡人之于国也（寡人之于国也其疾病其疾病而而死，死而湮没不足道者，亦已众矣。死
12、，死而湮没不足道者，亦已众矣。（五人墓碑记）（五人墓碑记）5 5表示假设关系。可译为表示假设关系。可译为 如果如果假如假如。6 6表示修饰关系，即连接状语。可不译。表示修饰关系，即连接状语。可不译。7 7表示因果关系表示因果关系（二）（二）【而】【而】-通通“尔尔”，用作代词，用作代词，第二人称，译为，第二人称，译为 你的你的；偶尔也作；偶尔也作主语，译为主语，译为 你你。妪每谓余曰：妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。某所，而母立于兹。”（项脊轩志）（项脊轩志）（三）【而】（三）【而】-固定搭配固定搭配1、我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而、我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（逍
13、遥游）控于地而已矣（逍遥游）2、臣鞠躬尽瘁，死而后已。、臣鞠躬尽瘁，死而后已。3、臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎、臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎 （谏太宗十思疏（谏太宗十思疏）4、既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。、既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。（五人墓碑记（五人墓碑记）【而已】放在句末，相当于【而已】放在句末，相当于“罢了罢了”【而后】才，方才。【而后】才，方才。【而况】即【而况】即“何况何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。，用反问的语气表示更进一层的意思。【既而】不久，一会儿。【既而】不久，一会儿。1.怎样辨析并列、承接、递进关系怎样辨析并列、承接、递进关系判断下列句中判断下列句中
14、“而而”表示的是哪一种关系：表示的是哪一种关系：A.并列并列B.承接承接 C.递进递进蟹六跪蟹六跪而而二螯二螯()以其求思之深以其求思之深而而无不在也无不在也()鞠躬尽瘁，死鞠躬尽瘁，死而而后已后已()卒廷见相如，毕礼卒廷见相如，毕礼而而归之归之()BACB二、“而”字用法辨析精要点拨意义辨析意义辨析“而而”表示并列、承接、递进关系时各有特点，有表示并列、承接、递进关系时各有特点，有明显区别。区别是看前后连接部分的明显区别。区别是看前后连接部分的“地位地位”是否是否平等，位置可否颠倒。平等，位置可否颠倒。“地位地位”平等且位置可以颠平等且位置可以颠倒，倒，是并列关系是并列关系；“地位地位”平等
15、但位置不可颠倒，平等但位置不可颠倒，是承接关系是承接关系；“地位地位”不平等且位置不可颠倒，后不平等且位置不可颠倒，后面的部分比前面的部分又进了一层，面的部分比前面的部分又进了一层，是递进关系是递进关系。代入辨析代入辨析并列关系可译作并列关系可译作“又又”“”“和和”，递进关系可译作，递进关系可译作“而而且且”“”“并 且并 且”，承 接 关 系 可 译 作，承 接 关 系 可 译 作“接 着接 着”“”“然然后后”“”“就就”。可以把表这三种关系的意义项代入原句，。可以把表这三种关系的意义项代入原句，检查一下句意是否通顺，是否合乎语境。检查一下句意是否通顺，是否合乎语境。2.怎样辨析修饰关系
16、与承接关系怎样辨析修饰关系与承接关系判断下列句中判断下列句中“而而”表示的是哪一种关系：表示的是哪一种关系：A.修饰修饰B.承接承接至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而而聆之聆之()有贤士大夫发五十金，买五人之头有贤士大夫发五十金，买五人之头而而函之函之()于是饮酒乐甚，扣舷于是饮酒乐甚，扣舷而而歌之歌之()BBA于是乘其厉声以呵，则噪于是乘其厉声以呵，则噪而而相逐相逐()于是秦人拱手于是秦人拱手而而取西河之外取西河之外()怒怒而而飞，其翼若垂天之云飞，其翼若垂天之云()化化而而为鸟，其名为鹏为鸟，其名为鹏()乃使蒙恬北筑长城乃使蒙恬北筑长城而而守藩篱守藩
17、篱()AAABB精要点拨意义辨析意义辨析“而而”连接的两部分大多是动词或动词性短语。如果两个动连接的两部分大多是动词或动词性短语。如果两个动作行为同时出现，前一个表示后一动作行为出现的手段、方作行为同时出现，前一个表示后一动作行为出现的手段、方式，说明后一个式，说明后一个“怎么样怎么样”，这时，这时“而而”表示修饰关系；如表示修饰关系；如果两个动作行为出现有先有后，前一个不表示后一动作行为果两个动作行为出现有先有后，前一个不表示后一动作行为出现的手段、方式，不说明后一个出现的手段、方式，不说明后一个“怎么样怎么样”，这时，这时“而而”表示承接关系。表示承接关系。代入辨析代入辨析将表示修饰关系的
18、将表示修饰关系的“地地”“”“着着”与表示承接关系的与表示承接关系的“接接着着”“”“然后然后”“”“就就”代入原句，看是否通顺、合理。哪个通代入原句，看是否通顺、合理。哪个通顺、合理，就属哪种关系。顺、合理，就属哪种关系。3.怎样辨析因果关系与目的关系怎样辨析因果关系与目的关系判断下列句中判断下列句中“而而”表示的是哪一种关系：表示的是哪一种关系：A.因因果果B.目的目的缦立远视，缦立远视，而而望幸焉望幸焉()而余亦悔其随之而余亦悔其随之而而不得极夫游之乐也不得极夫游之乐也()诸侯恐惧，会盟诸侯恐惧，会盟而而谋弱秦谋弱秦()玉在山玉在山而而草木润，渊生珠草木润，渊生珠而而崖不枯崖不枯()BA
19、BA精要点拨意义辨析意义辨析表示因果关系的表示因果关系的“而而”前后的短语表示的都是既成事实；表示前后的短语表示的都是既成事实；表示目的关系的目的关系的“而而”的后一短语未必是事实，只是前一短的后一短语未必是事实，只是前一短语的目标。语的目标。代入辨析代入辨析表示目的关系可以用表示目的关系可以用“来来”“”“用来用来”“”“为的是为的是”等词代入原句，等词代入原句，表示因果关系可以用表示因果关系可以用“因而因而”“”“所以所以”等词代入原句。等词代入原句。三、【之】三、【之】（一）用作代词（一）用作代词（二）用作助词（二）用作助词（三）用作动词（三）用作动词（一）【之】（一）【之】-代词代词人
20、非生而知人非生而知之之者。者。（师说）（师说）不知将军宽不知将军宽之之至此也。（廉颇蔺相如列传）至此也。（廉颇蔺相如列传）之之二虫又何知。二虫又何知。（逍遥游）（逍遥游）均均之之二策，宁许以负秦曲。二策，宁许以负秦曲。（廉颇蔺相如列传）（廉颇蔺相如列传）1 1第三人称代词，他、她、它（们）。第三人称代词，他、她、它（们）。有时灵活运用于第一人称或第二人称。有时灵活运用于第一人称或第二人称。2 2指示代词，这，此。指示代词，这，此。（二）【之】（二）【之】-助词助词古之圣人。（师说）古之圣人。（师说）臣之壮也，犹不如人。（烛之武退秦师）臣之壮也，犹不如人。（烛之武退秦师）句读之不知，惑之不解，或
21、师焉，或不焉。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（师说）（师说）1 1相当于现代汉语的相当于现代汉语的“的的”，放在定语和中，放在定语和中心语之间。心语之间。2 2放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。3 3放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。语提前的标志。（二）【之】（二）【之】-助词助词蚓无爪牙之利，筋骨之强。（劝学）蚓无爪牙之利，筋骨之强。（劝学）填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（寡人之于国也）寡人之于国也）久之、顷之久之、顷之 4 4、放在倒置的定语与中心语
22、之间，作为定、放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。语后置的标志。5 5用在时间词或动词（多为不及物动词）后用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足音节，没有实在意义。面，凑足音节，没有实在意义。（三）【之】（三）【之】-动词动词奚以之九万里而南为？（逍遥游）奚以之九万里而南为？（逍遥游）【到去】四、【其】四、【其】（一）用作代词。（一）用作代词。（二）用作副词。（二）用作副词。（三）用作连词。（三）用作连词。（一）【其】（一）【其】-代词代词臣从其计，大王亦幸赦臣。（廉颇蔺相如列传）臣从其计，大王亦幸赦臣。（廉颇蔺相如列传）其闻道也固先乎吾。（师说）其闻道也固先乎吾。（师说）失
23、其所与失其所与,不知。烛之武退秦师不知。烛之武退秦师 1 1第三人称代词。可译为第三人称代词。可译为 他的他的，它的它的（包（包括复数）。括复数）。2.2.第三人称代词。应译为第三人称代词。应译为 他他它它（包括复数）。（包括复数）。3 3作第一人称或第二人称。译为作第一人称或第二人称。译为“我的我的”“”“我我（自己）（自己）”或者或者“你的你的”“”“你你”。（一）【其】（一）【其】-代词代词其为惑也，终不解矣。（师说）其为惑也，终不解矣。（师说）其势必不敢留君。（廉颇蔺相如列传其势必不敢留君。（廉颇蔺相如列传）秦爱纷奢，人亦念其家。（阿房宫赋）秦爱纷奢，人亦念其家。（阿房宫赋）4 4指示
24、代词，表示远指。可译为指示代词，表示远指。可译为 那那那个那个那些那些那里那里。5.5.指示代词，表近指，指示代词，表近指，“这这”“”“这个这个”“”“这些这些”。6 6指示代词，表示指示代词，表示“自己的自己的，后面多为数词。，后面多为数词。（二）【其】（二）【其】-副词副词吾其还也。（烛之武退秦师）吾其还也。（烛之武退秦师）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？其可怪也欤！（其可怪也欤！（师说师说）1.1.加强祈使语气，相当于加强祈使语气，相当于“可可”、“还是还是”。2 2加强揣测语气，相当于加强揣测语气，相当于“恐怕恐怕”、“或许
25、或许”、“大概大概”、“可能可能”。3 3加强反问语气，相当于加强反问语气，相当于“难道难道”、“怎么怎么”。（三）【其】（三）【其】-连词连词天之苍苍，天之苍苍，其其正色邪？正色邪？其其远而无所至极邪？远而无所至极邪？（逍遥游）（逍遥游）1 1表示选择关系，表示选择关系，“是是还是还是”1.“其其”用作人称代词时用作人称代词时主语与定语用法主语与定语用法的区别的区别判断下列句中判断下列句中“其其”的用法是否相同。的用法是否相同。(不需要借助句子的上下文不需要借助句子的上下文)以以其其无礼于晋，且贰于楚无礼于晋，且贰于楚也也余嘉余嘉其其能行古道能行古道其其见重见重(被看重被看重)如此如此其其翼
26、若垂天之云翼若垂天之云答案相同。都作主语。相同。都作主语。不同。前不同。前“其其”是代词，作主语，可译为是代词，作主语，可译为“他他”；后后“其其”是代词，作定语，可译为是代词，作定语，可译为“它的它的”。四、“其”字用法辨析精要点拨判断判断“其其”是作主语还是定语，有两个方法。一是看它后面跟的是作主语还是定语，有两个方法。一是看它后面跟的是什么词，如是动词，则作主语；如是名词，则作定语。二是看是什么词，如是动词，则作主语；如是名词，则作定语。二是看它在句中的意义，可译为它在句中的意义，可译为“他他”“”“他们他们”，作主语；译为，作主语；译为“他他的的”“”“他们的他们的”，作定语，作定语。
27、2.“其其”的的语气用法语气用法辨析辨析说出下列句中说出下列句中“其其”所表示的具体语气。所表示的具体语气。朽车奔索，朽车奔索，其其可忽乎：可忽乎：.其其李将军之谓也：李将军之谓也：.吾吾其其还也：还也：.表反问表推测表商量尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其其孰能孰能讥之乎：讥之乎：.。表反问说出说出下列句中加颜色字的意义和用法。下列句中加颜色字的意义和用法。其其闻道也固先乎吾：闻道也固先乎吾：。其其曲中规：曲中规：.项王曰：项王曰：“赐赐之之彘肩。彘肩。”：.吾属今为吾属今为之之虏矣：虏矣：.人称代词，他人称代词，它的人称代词，他人称代词，他“其”“”“之”作
28、人称代词的区别精要点拨“其其”“”“之之”作人称代词时，均是第三人称，作人称代词时，均是第三人称，有时活用为第一、二人称代词，但在用法上稍有时活用为第一、二人称代词，但在用法上稍有 不 同。有 不 同。“其其”可 作 主 语，译 为可 作 主 语，译 为“他他(们们)”“”“它它(们们)”，也可作定语，译为，也可作定语，译为“他他(们们)的的”“”“它它(们们)的的”；“之之”只能作宾语，译为只能作宾语，译为“他他(们们)”“”“它它(们们)”，不能译为，不能译为“他他(们们)的的”“”“它它(们们)的的”。像。像句中的句中的“之之”就是作就是作“为为”的宾语，不可作定语，译为的宾语，不可作定
29、语，译为“他的他的”。五、【为】五、【为】（一）用作动词。（一）用作动词。（二）用作介词。（二）用作介词。（三）用作语气词。（三）用作语气词。（一）【为】（一）【为】-动词动词 wiwi卒相与欢，为刎颈之交。（卒相与欢，为刎颈之交。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）自余为僇人。自余为僇人。（始得西山宴游记始得西山宴游记）此亡秦之续耳。窃为大王不取也（此亡秦之续耳。窃为大王不取也（鸿门宴鸿门宴）如今人方为刀俎，我为鱼肉。（如今人方为刀俎，我为鱼肉。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）1 1、有、有“做做”“”“作为作为”“”“充当充当”“”“变成变成”“”“成为成为”等义，翻译比较灵活。等义，翻译比较
30、灵活。2 2以为，认为。以为，认为。3 3、判断词，是。、判断词，是。（二）【为】（二）【为】-介词介词wiwi表示动作、行为的替代，可译为表示动作、行为的替代，可译为“替替”“”“给给”公为我献之。公为我献之。鸿门宴鸿门宴 谁为大王为此计者谁为大王为此计者鸿门宴鸿门宴表示动作、行为的对象，可译为表示动作、行为的对象，可译为“向向”“”“对对”为之奈何为之奈何鸿门宴鸿门宴（三）【为】（三）【为】-语气词语气词wiwi如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？鸿门鸿门宴宴 奚以之九万里而南为？奚以之九万里而南为？逍遥游逍遥游1 1、句末语气词，表示疑问或反诘。呢。、句末
31、语气词，表示疑问或反诘。呢。六、【于】六、【于】（一）介词：（一）介词：表处所、表时间、表对象、表处所、表时间、表对象、表被动、表比较、表原因等；表被动、表比较、表原因等；（二）固定搭配（二）固定搭配乃设九宾礼于庭。廉颇蔺相如列传乃设九宾礼于庭。廉颇蔺相如列传 列其姓名于大堤之上（五人墓碑记）列其姓名于大堤之上（五人墓碑记）不幸吕师孟构恶于前（不幸吕师孟构恶于前（指南录后序指南录后序）是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。陈情表陈情表（不拘于时），学于余（不拘于时），学于余（师说师说）1 1、表处所，可译为、表处所，可译为“在在”“”“从从”“”“到到”等
32、；等；2 2、表时间，可译为、表时间，可译为“在在”等；等；3 3、表对象，可译为、表对象，可译为“对对”“”“向向”“”“给给”等。等。（一）表处所、时间、对象等（一）表处所、时间、对象等君幸于赵王。廉颇蔺相如列传君幸于赵王。廉颇蔺相如列传冰，水为之，而寒于水。（劝学）冰，水为之，而寒于水。（劝学）其皆出于此乎（师说）其皆出于此乎（师说）4 4、表被动，可译为、表被动，可译为“被被”5 5表比较，可译为表比较，可译为“比比”“”“胜过胜过”等等6 6、表原因，可译为、表原因，可译为“因为因为”“”“由于由于”等。等。（二）【于】（二）【于】-固定搭配固定搭配于是张良至军门见樊哙于是张良至军门
33、见樊哙 （鸿门宴）（鸿门宴）于是秦王不怿，为一击缻。（廉颇蔺相于是秦王不怿，为一击缻。（廉颇蔺相如列传）如列传）【于是】【于是】1 1、相当于、相当于“于于+此此”，在这时，在这种情况，在这时，在这种情况下，对此，从此，因此。下，对此，从此，因此。2 2、连词，表前后句的承接或因果关系，与现连词，表前后句的承接或因果关系，与现代汉语代汉语“于是于是”相同。相同。（二）【于】（二）【于】-固定搭配固定搭配臣诚恐见欺于王而负赵。（廉颇蔺相如臣诚恐见欺于王而负赵。（廉颇蔺相如列传）列传）【见见于于】表示被动表示被动七、【乃】七、【乃】（一）用作代词（一）用作代词（二）用作副词（二）用作副词（三）用作
34、判断词（三）用作判断词（四）固定搭配：【无乃】【乃尔】（四）固定搭配：【无乃】【乃尔】（二）【乃】（二）【乃】-用作副词用作副词度我至军中，公乃入。（度我至军中，公乃入。（鸿门宴鸿门宴）项王乃复引兵而东，至东城，项王乃复引兵而东，至东城，乃乃有二十八有二十八骑。（项羽本纪）骑。（项羽本纪）3 3、才、这才、才、这才4 4、只、仅仅、只、仅仅（三）【乃】（三）【乃】-用作判断词用作判断词至激于义理者不然，乃有所不得已也。（至激于义理者不然，乃有所不得已也。（报任安书报任安书）1 1 用在判断句中，起确认作用，可译为用在判断句中，起确认作用，可译为“是是”“”“就是就是”等。等。（四）【乃】（四）
35、【乃】-固定搭配固定搭配无乃尔是过与？（无乃尔是过与？（季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾）【无乃】表猜测，译为【无乃】表猜测，译为“恐怕恐怕”。八、【所】八、【所】（一）用作名词。（一）用作名词。（二）（二）“所所”字结构字结构（三）固定搭配。（三）固定搭配。（一）【所】（一）【所】-名词名词 若予者，将无往而不得死所矣（若予者，将无往而不得死所矣（指南指南录后序录后序）某所，而母立于兹。（某所，而母立于兹。（项脊轩志项脊轩志）各得其所、死得其所。各得其所、死得其所。处所，地方。（适宜的地位）处所，地方。（适宜的地位）（二）【所】（二）【所】-“-“所所”字结构字结构道之所存，师之所存也。（道之所存，
36、师之所存也。（师说师说）夜则以兵围所寓舍。（夜则以兵围所寓舍。（指南录指南录后序后序）1 1、放在动词前和动词组成、放在动词前和动词组成 所所 字结构，表字结构，表示示的人的人、的事物的事物、的情的情况况 等。等。2 2、“所所”和动词结合，后面再有名词性和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。结构，则所字结构起定语的作用。（三）【所】（三）【所】-固定搭配固定搭配为国者无使为积威之所劫。（为国者无使为积威之所劫。（六国论六国论）重为乡党所笑，以污辱先人。（报任安书重为乡党所笑，以污辱先人。（报任安书）1 1 、【为为所所】“为为”和和“所所”呼应，组呼应，组成成“为为所所”的
37、格式，表示被动。的格式，表示被动。（三）【所】（三）【所】-固定搭配固定搭配师者，所以传道受业解惑也。（师者，所以传道受业解惑也。（师说师说）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（鸿门宴鸿门宴）2 2、【所以所以】表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来用来的方法的方法”“”“是用来是用来的的”“等。等。表示原因。相当于表示原因。相当于“的原因（缘故）的原因（缘故）”。九、【且】九、【且】（一）用作连词。（一）用作连词。（二）用作副词。（二）用作副词。（三）固定搭配。（三）固定搭配。（一）【且】（一）【且】
38、-连词连词且燕赵处秦革灭殆尽之际（六国论）且燕赵处秦革灭殆尽之际（六国论）古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉（师古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉（师说）说）示赵弱且怯也。（示赵弱且怯也。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）1 1、递进关系，而且，并且，况且。递进关系，而且，并且，况且。2 2、让步关系，尚且，还。、让步关系，尚且，还。3 3、并列关系：又，又、并列关系：又，又又又，一面，一面，一面，一面（二）【且】（二）【且】-副词副词若属皆且为所虏（若属皆且为所虏（鸿门宴鸿门宴）故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑（故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑（报报任安书任安书）1 1、将，将要。
39、、将，将要。2 2暂且，姑且。暂且，姑且。（三）【且】（三）【且】-固定搭配固定搭配且夫天地之间，物各有主（且夫天地之间，物各有主（赤壁赋赤壁赋）且夫臧获婢妾，犹能引决（且夫臧获婢妾，犹能引决（报任安书报任安书）1 1、【且夫且夫】句首助词，表示下文是更进一步的句首助词，表示下文是更进一步的议论，议论，“况且况且”，“再说再说”。十、【因】（一）介词（一）介词（二）连词（二）连词（三）动词（三）动词我欲因之梦吴越逍遥游我欲因之梦吴越逍遥游 不如因而厚遇之。（鸿门宴）不如因而厚遇之。（鸿门宴）1 1、依照，根据。、依照，根据。（一）介词（一）介词2 2、趁着，趁此。、趁着，趁此。因宾客至蔺相如门
40、谢罪。因宾客至蔺相如门谢罪。（廉颇蔺相如列（廉颇蔺相如列传）传）则思无因喜以谬赏则思无因喜以谬赏 （谏太宗十思疏谏太宗十思疏）3 3、通过，经由。、通过，经由。4 4因为，由于。因为，由于。（二）【因】（二）【因】-连词连词因为长句，歌以赠之（琵琶行）因为长句，歌以赠之（琵琶行）今年九月二十八日，因坐法华西亭（今年九月二十八日，因坐法华西亭（始得西山宴游记始得西山宴游记1 1、于是，就；因而。、于是，就；因而。2 2、因为，由于。、因为，由于。（三）【因】（三）【因】-动词动词因人之力而敝之，不仁（烛之武退秦师因人之力而敝之，不仁（烛之武退秦师）加之以师旅，因之以饥馑。（论语）加之以师旅，因之
41、以饥馑。（论语）1 1 、依靠，凭借依靠，凭借2 2、叠加，增添。叠加，增添。十一、【则】十一、【则】（一）用作连词。（一）用作连词。（二）用作副词。（二）用作副词。（三）用作名词。（三）用作名词。故木受绳则直，金就砺则利。（故木受绳则直，金就砺则利。（劝学劝学）使六国各爱其人，则足以拒秦使六国各爱其人，则足以拒秦 （六国论六国论）于其身也，则耻师焉，惑矣。（于其身也，则耻师焉，惑矣。（师说师说）1 1、表示承接或因果关系。译为、表示承接或因果关系。译为“于是于是”“”“那那么么”就就便便，或译为，或译为 原来是原来是已经是已经是。2 2、表示条件、假设关系。译为、表示条件、假设关系。译为“假
42、使假使”“”“如如果果”“”“要是要是就就”“”“那么那么”“”“就就”“”“便便”。（一）用作连词（一）用作连词3 3、表示转折、让步关系。表示转折时，用在后、表示转折、让步关系。表示转折时，用在后一分句，译为一分句，译为 可是可是却却。此则岳阳楼之大观也。（此则岳阳楼之大观也。（岳阳楼岳阳楼记记）1 1、用在判断句中，起强调和确认作用在判断句中，起强调和确认作用，可译作用，可译作 是是就是就是。（二）用作副词（二）用作副词 论语论语六则。六则。以身作则。以身作则。1 1、指分项或自成段落的文字的条数。、指分项或自成段落的文字的条数。2 2、准则，法则。、准则，法则。（三）用作名词（三）用作
43、名词十二、【者】十二、【者】（一）用作代词。（一）用作代词。（二）用作助词。（二）用作助词。（三）用作语气词。（三）用作语气词。秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也（者也（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）1 1指人、物、事、时、地等。指人、物、事、时、地等。“的的”，“的（人、东西、事情）的（人、东西、事情）”。（一）用作代词（一）用作代词今者项庄拔剑舞今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也鸿门宴其意常在沛公也鸿门宴 求人可使报秦者，未得。求人可使报秦者，未得。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）2 2、放在后置的定语后面，相当于、放在后置的定语后面，相当于“的的”（
44、定语后置的标志）（定语后置的标志）（二）用作助词（二）用作助词1 1、用在、用在“今今”“”“昔昔”等时间词后面，起等时间词后面，起语助作用，也可不译；语助作用，也可不译；何者？严大国之威以修敬也。（何者？严大国之威以修敬也。（廉颇蔺相如廉颇蔺相如列传列传）谁为大王为此计者？（谁为大王为此计者？（鸿门宴鸿门宴）廉颇者，赵之良将也。（廉颇者，赵之良将也。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）师者，所以传道受业解惑也。（师者，所以传道受业解惑也。（师说师说）2 2、放在主语后面，引出判断，不必译出。、放在主语后面，引出判断，不必译出。（三）用作语气词（三）用作语气词1 1、放在疑问句的句末，表示疑问语气
45、等、放在疑问句的句末，表示疑问语气等 说出下列句中说出下列句中“者者”的意义和用法。的意义和用法。此非孟德之困于周郎此非孟德之困于周郎者者乎：乎：.夺项王天下夺项王天下者者，必沛公也：，必沛公也：.楚左尹项伯楚左尹项伯者者，项羽季父也：，项羽季父也：.曩曩者者辱赐书：辱赐书：.缙绅而能不易其志缙绅而能不易其志者者，四海之大，有几人欤，四海之大，有几人欤 ：.表指代，可译为表指代，可译为“的地方的地方”表指代，可译为表指代，可译为“的人的人”表停顿，与表停顿，与“也也”字构成判断字构成判断表时间，有补充音节作用，可不译表时间，有补充音节作用，可不译表倒装，定语后置的标志，不译表倒装，定语后置的标
46、志，不译“者”字用法辨析农、商、官三农、商、官三者者，国之常官也：，国之常官也：.不不者者，若属皆且为所虏：，若属皆且为所虏：.代词，表数量，跟在数词后，类似于今天的代词，表数量，跟在数词后，类似于今天的“个个”“样样”代词，用在否定词后，表假设，可译为代词，用在否定词后，表假设，可译为“的话的话”十三、【乎】十三、【乎】（一）用作语气助词。（一）用作语气助词。（二）用作介词，相当于（二）用作介词，相当于“于于”，在文中，在文中有不同的翻译。有不同的翻译。（三）可作形容词词尾，译为（三）可作形容词词尾，译为“的样的样子子”“”“地地”。（一）【乎】（一）【乎】-用作语气助词用作语气助词客亦知夫
47、水与月乎？（客亦知夫水与月乎？（赤壁赋赤壁赋）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（师吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（师说）说）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎（师说）乎（师说）1 1表疑问、反问、揣度商量、感叹等语气。可表疑问、反问、揣度商量、感叹等语气。可译为译为“吗吗”“”“呢呢”“”“吧吧”“”“啊啊”“”“呀呀”。（二）【乎】（二）【乎】-用作介词，相当于用作介词，相当于 于于，在，在文中有不同的翻译。文中有不同的翻译。相与枕藉乎舟中。（赤壁赋）相与枕藉乎舟中。（赤壁赋）生乎吾前，其闻道也固先乎吾生乎吾前，其闻道也固先乎吾?
48、（师说）（师说）君子博学而日参省乎己君子博学而日参省乎己 （师说师说）（乎：于）（乎：于）（前一个（前一个“乎乎”：在；后一个：在；后一个“乎乎”：比。）：比。）（乎：对。）（乎：对。）（三）【乎】（三）【乎】-可作词尾，译为可作词尾，译为“的样子的样子”“”“地地”。故今之墓中全乎为五人也（五人墓碑记）故今之墓中全乎为五人也（五人墓碑记）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（赤壁赋）如遗世独立，羽化而登仙。（赤壁赋）十四、【何】（一）用作疑问代词（一）用作疑问代词（二）用作疑问副词（二）用作疑问副词（三）作语助词，相当于（三）作
49、语助词，相当于“啊啊”。（四）何：通（四）何：通“呵呵”，喝问。，喝问。（五）固定搭配：【何如】【奈何】【（五）固定搭配：【何如】【奈何】【若何】【何以】【无何】【何乃】若何】【何以】【无何】【何乃】（一）【何】（一）【何】-用作疑问代词用作疑问代词何者？严大国之威以修敬也。（何者？严大国之威以修敬也。（廉颇蔺相如列廉颇蔺相如列传传）大王来何操？（大王来何操？（鸿门宴鸿门宴）其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（琵琶行其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（琵琶行）1 1单独作谓语，后面常有语气助词单独作谓语，后面常有语气助词“哉哉”“”“也也”，可译为可译为“为什么为什么”“”“什么原因什么原因”。2
50、 2作动词或介词的宾语，可译为作动词或介词的宾语，可译为“哪里哪里”“”“什什么么”。译时，。译时，“何何”要后置。要后置。3 3作定语，可译为作定语，可译为“什么什么”“”“哪哪”。（二）【何】（二）【何】-用作疑问副词。用作疑问副词。何竟日默默在此，大类女郎也（何竟日默默在此，大类女郎也（项脊轩志项脊轩志）青泥何盘盘青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。百步九折萦岩峦。蜀道难蜀道难）1 1用在句首或动词前，常表示反问，可译为用在句首或动词前，常表示反问，可译为 为什么为什么怎么怎么。2 2 用在形容词前，表示程度深，可译为用在形容词前，表示程度深，可译为“怎怎么么”“”“多么多么”“”“怎么这样怎么
