1、幼儿园大班语言公开课优质公开课获奖教案教学设计母鸡萝丝去散步 母鸡萝丝去散步是一本外国经典图画书，讲述了一个“捉鸡”屡屡受挫的故事，通过本次活动了解故事的情节发生和发展，体会图画的幽默诙谐，并培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。欢迎幼师们参考完整教案！长期收录获奖优质课，微课，公开课课件，优秀教案资源！ 设计意图 母鸡萝丝去散步是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。 本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体
2、会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，从而“得法于课内，得益于课外”。 教学目标 1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。 2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。 3、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。 阅读准备 PPT课件，母鸡头饰。 活动过程 一、封面阅读 设悬导入 1、谈话回忆：还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗？ 2、今天，老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事母鸡萝丝去散步。（出示PPT1，板书故事题目） 3、这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带
3、着愉快的心情去享受这美丽的农场美景喽。 4、可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，看，（出示有狐狸尾随的完整封面PPT2），母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？（板书：大胆猜） 二、引导阅读 想象练说 1、让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！（出示PPT3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？（生说） 2、出示PPT5，引导学生说出图中的意思。总结：看绘本时，除了要大胆猜，还要细心看（板书：细心看） 3、 哎！这是虚惊一场！母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗？（不知道）她继续往前走，她绕过池塘
4、， 瞧，狐狸这次离她更近了，（出示PPT6）当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（生想象说），可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。 4、出示PPT7，观图说话。（突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。）总结评价。（板书：清楚说） 5、这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？接下来，就请你大胆猜，细心看、清楚说了。 6、出示画面，引导学生讲述画面背后的故事。 越过干草堆。（出示PPT8、9） 经
5、过磨坊。（出示PPT10、11） 穿过篱笆。（出示PPT12、13） 钻过蜜蜂房。（出示PPT14、15） 7、（出示PPT16）师讲述：母鸡按时回到家吃晚饭。 三、回味感悟 咀嚼反刍 1、回忆，体会乐趣 （1）、老师刚刚发现你们看书时都笑了，笑什么呢？经典的绘本总是让人回味无穷，幻灯再播放一遍故事，想想哪一页的故事让你感到最好笑？ （2）、对于狐狸来说，这一路充满了辛苦和失败，对于母鸡来说，这一路却平安而愉快，母鸡萝丝回到家一定会回忆起她快乐的散步，还记得她都去过哪些地方吗？（回忆，相机出示PPT17） 体会动词的不同表示动作的不同。 3、说演，内化语言 （1）、老师饰演母鸡萝丝，请学生将最
6、好笑的一幕讲给“母鸡”听。 （2）、你想对那只狐狸说什么？ 四、拓展延伸 推荐阅读 1、知道这本书的作者是谁吗？从哪里能知道？（封面）这本书的文字和图画都是佩特哈群斯创作的，她是一位既会文章写又会画图画的人。母鸡萝丝去散步是她创作的第一部绘本，她创作的绘本色彩非常明丽，讲述的故事幽默好笑。 2、推荐阅读:金老爷买钟 母鸡萝丝去散步目标： 1、能运用已有的生活经验，根据音乐背景和画面大胆的推测母鸡和狐狸之间可能发生的事，并能清楚的表达出自己的想法。 2、感受文学作品的诙谐、有趣。 准备： 音乐背景，ppt 图书 过程： 一、活动导入： 出示图片1：今天，陶老师要给大家看一个故事，它就发生在这个农
7、场里。哗，农场好大好美呀，你看到了什么？ （在图片上写上各个地方的名称：池塘、蜂房、磨坊、草堆、篱笆等） 师：今天故事的主人公就是这个农场里的一只母鸡，它不仅长得漂亮，而且还有一个好听的名字叫萝丝。今天天气真好，母鸡萝丝要去散步了。你散步的时候心情是什么样的？（轻松，爽，舒服） 二、理解故事内容： （一）出示图片2、3、4：（配上音乐1） 图片2： 1、问：瞧，母鸡萝丝去散步的时候是怎么样的？（神气、抬头、轻松）（配上母鸡散步的音乐） 2、它去散步的时候可能会发生什么事情？（让幼儿听音乐，辨别可能是什么小动物来了，说说理由） 图片3： 1、狐狸的神情又是怎么样的？（打坏注意，眼睛骨碌碌转）它跟
8、在母鸡后面可能会发生什么事？引导幼儿边仔细观察画面边听音乐。 2、你是怎么知道的？小结：原来图片能够告诉我们狐狸和母鸡之间所发生的事，音乐也能告诉我们小动物之间所发生的事，你们的眼睛、耳朵本领真大呀！ 3、能否用一个好听的词来形容狐狸的行为（自作自受，罪有应得） 图片4：让幼儿看一下结果，体验猜测正确的成功感。 请一幼儿完整讲述图片内容。 （二）分别出示图片5、6、7、8、9、10、11： 1、师：母鸡不知道情况，继续在散步，而狐狸跟在后面还发生了很多有趣的事情，我们接下来再来找一找，它们又经过了哪些地方，发生了哪些事情？ 幼儿看画面，师任意播放一段音乐，让幼儿猜猜这段音乐讲哪张画面上的事？
9、2、幼儿交流画面：（放哪段音乐，幼儿猜出后就交流哪幅画面） 重点讨论：（引导幼儿用连贯完整的语言讲述图片内容） A在经过池塘的时候，发生了什么事？或B在经过磨坊的时候，发生了什么事？ 3、看另一幅画面，幼儿讲述狐狸发生了什么事？如果让你配上音乐，你会怎样配？（幼儿自配音乐） 4、师：我们来听听这个故事的作者是怎么配音乐的。边听音乐边听老师讲故事（幼儿欣赏该画面的音乐） （其中一幅画面请幼儿完整讲述，配上音乐） （三）欣赏音乐4： 1、师：对呀，狐狸在打母鸡的主意时，闹出了许多笑话，也害了自己。接下来，陶老师带来了一段音乐，你们来听一听，猜一猜，这次狐狸又怎么啦？ 2、听音乐感受：引导幼儿用不同的方式表现故事内容 完整讲述图片内容 分角色进行表演 师：到底狐狸怎么啦？（出示图片12） 而母鸡这时候又是什么样的神情呢？ 师完整讲述图片内容，身后发生了这么多事情，母鸡都不知道，结果安全到家了。 4、讨论： 母鸡给你什么感觉？（勇敢、神奇、悠闲自在） 狐狸又给你什么感觉？（苯、自作自受、坏） 三、延伸： 这只狐狸可真倒霉，本来想去吃母鸡，结果不仅没吃到，反而害了自己。所以想要害人或欺负别人，是不会有好下场的。其实故事中还有许多有趣的画面，它们就藏在这本图书里面。介绍书名：母鸡萝丝去散步。以后，你们可以到书里再去找一找，狐狸还发生了哪些事情让你觉得很有趣的？
