1、幼儿园小班语言公开课优质公开课获奖教案教学设计爸爸瞧妈妈看 作为一名幼师，写教案是我们的日常工作。今天作者给老师们分享一篇优质教案爸爸瞧妈妈看，本节课主要内容讲的是一节简单的儿歌，通过学习儿歌可以培养孩子们初步的语言节奏感，并且能做到边说儿歌边做动作以及富有表情的读出儿歌。完整教案往下阅读！作者不定期更新幼儿园公开课视频配套课件ppt+教案，大班中班小班，涉及语言绘本科学社会健康音乐、白板等各种优质课程，让您轻松备课！活动目标： 1.通过儿歌的形式，初步培养幼儿对语言的节奏感。 2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。 活动重点与难点： 1.能够有表情的朗诵儿歌。 2.边说儿歌边做动作配合。
2、活动准备： 画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。 活动过程： （一）导入部分： 教师进行语言导入，进行提问： 教师：（伸出手）这是什么？ 幼儿：手。 教师：我有几只手？ 幼儿：两只手。 教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手？ 幼儿：我有一双手。 教师：今天我的两只手给小朋友们变个魔术。 教师：（伸出一只手）噔噔，小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀？（幼儿自由发言，教师及时给于回答并表扬）对，老师变出的是一个爸爸。 教师：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀？对，老师变出来的是一个妈妈。 教师：（翻转两只手展示背面）噔噔，你们看，老师的小手上又变出谁了？
3、对了，老师的小手上又变出来是宝宝。 设计意图：通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。 （二）教师完整的朗诵儿歌。 （爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又出现。） （三）用各种方式引导幼儿朗诵儿歌，并提问。 （教师朗诵一句，幼儿学习朗诵一句；教师说上句，幼儿接下句。）教师：在我们新学的儿歌中，把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。（引导幼儿说出整首儿歌） （四）教师边说儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对儿歌的记忆。 （右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。 左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。 双手同时向内外随儿歌节奏翻动。 右手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。 左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。 双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。 右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。 左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。） （五）幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演。 （六）活动延伸：画小手。
