小学数学四年级上册教学课件7单元3课时条形统计图3.doc

上传人(卖家):现有分享 文档编号:3934257 上传时间:2022-10-26 格式:DOC 页数:4 大小:146KB
下载 相关 举报
小学数学四年级上册教学课件7单元3课时条形统计图3.doc_第1页
第1页 / 共4页
小学数学四年级上册教学课件7单元3课时条形统计图3.doc_第2页
第2页 / 共4页
小学数学四年级上册教学课件7单元3课时条形统计图3.doc_第3页
第3页 / 共4页
小学数学四年级上册教学课件7单元3课时条形统计图3.doc_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、第7单元 条形统计图第3课时 条形统计图(3)【教学内容】:教材第98页例3。【教学目标】:进一步认识条形统计图,能完成1格代表5个单位的条形统计图的制作,并能根据统计图发现问题、提出问题和回答问题。【重点难点】:重、难点:理解1格代表5个单位,并能完成用1格代表5个单位的条形统计图的制作。【教学过程】:一、情境引入1.同学们,咱们班谁的家里有车?(家里有车的学生举手,了解学生家里有车的情况)2.这么多同学家里有车,随着生活水平的提高,各种各样的车辆越来越多(课件播放2分钟),你们看,道路上有轿车、面包车、客车、货车,它们各开过多少辆呢?请小组讨论一下,你们准备用什么方法来统计开过的四种机动车

2、的数量?(提示学生:车很多,开得又快,必须抓紧时间统计,最好是能分工合作)二、互动新授1. 小组内分工,分发记录单。机动车轿 车面包车客车货 车辆数2.播放车辆来往情况(速度较慢),各小组记录汽车数量。(有用数数的方法,有用写正字的方法,有用做记号的方法)小组介绍统计的方法,得出哪一种统计方法比较好。(正字统计法)3. 投影小组记录单(核对数据)。机动车轿 车面包车客 车货 车辆数4.刚才我们把各种车的数量记录下来,这个过程叫什么?(板书课题:条形统计图)三、探索方法1.从统计表中,我们可以很方便地看出每种机动车的数量。如果想形象地看出谁最多,谁最少,还可以用什么方法?(引导学生画条形图)HJ

3、3mm2.制作条形统计图。(1)电脑出示。(2)学生试画统计图,产生矛盾。(1格代表1辆,格子太少,1格代表2辆,也不行)(3)小组讨论怎样画统计图。(4)分小组汇报。(引导学生明确当数据比较大的时候,可以用1格代表5辆车的制作方法)形成矛盾冲突,激发学生主动探索解决矛盾的策略。(5)学生独立绘制条形统计图(教材第98页)。3.展示学生的统计图,进行订正和分析。(1)评价、订正统计图。(2)看图分析,大家从图中知道了什么?(完成教材第98页第(1)(3)题)(3)讨论:20分钟后,来的第一辆机动车最有可能是哪一种车?为什么?4.学习小结。由于数据比较大,用1格代表5辆的方法比用1格代表1辆或2辆更清楚,更适合在实际生活中运用,如果碰到更大的数据,还可以用1格代表10或20,甚至更大的数。四、实践应用1.教材第99页“做一做”。学生独立完成条形统计图,小组内交流完成后面的问题。2.教材“练习十九”第5题。(1)学生独立完成统计图,小组内互相交流检查。(2)小组交流完成第(1)(3)题后,讨论第(4)题的三个问题,然后独立完成统计图。3.教材“练习十九”第6、7题。小组讨论交流,先确定1格代表多少,然后完成统计图,并交流完成后面的问题。五、课堂小结这节课你有什么收获?4

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 小学 > 数学 > 人教版(2024) > 四年级上册
版权提示 | 免责声明

1,本文(小学数学四年级上册教学课件7单元3课时条形统计图3.doc)为本站会员(现有分享)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|