1、专题复习：考点呈现：考点呈现：科学探究的一般方法科学探究的一般方法（了解探究实验的基本步骤）（了解探究实验的基本步骤）本专题重点：本专题重点：1、了解科学探究的一般方法，、了解科学探究的一般方法，能够分析探究实例。能够分析探究实例。2、能够自主设计简单的探究方、能够自主设计简单的探究方案案,完成简单的探究实验。完成简单的探究实验。知识回顾知识回顾 提出问题提出问题作出假设作出假设实实 验验得出结论得出结论应用已有知识，对问题的答案提应用已有知识，对问题的答案提出出可能可能的设想。的设想。酒精对水蚤心率有影响吗酒精对水蚤心率有影响吗？酒精对水蚤心率酒精对水蚤心率有有影响影响。或或 酒精对水蚤心率
2、酒精对水蚤心率没有没有影响影响。(1)、制定计划、制定计划拟定探究计划，选出拟定探究计划，选出单一单一变量、变量、设计设计对照对照实验。实验。知识梳理：知识梳理：1、对照实验的概念：、对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象在研究一种条件对探究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。其他条件都相同的实验，叫做对照实验。2、实验变量：、实验变量：简称变量，即对照实验中不同的条简称变量，即对照实验中不同的条件。件。两组对照实验中一般只能设计两组对照实验中一般只能设计一个一个变量。变量。简单地说，就是要做到两组对照装置中
3、，只有简单地说，就是要做到两组对照装置中，只有一个条件不同。一个条件不同。实验组：对变量处理组实验组：对变量处理组 对照组：不处理变量组对照组：不处理变量组 实验的结果的差异是由于谁造成的，这实验的结果的差异是由于谁造成的，这个影响的因素就是实验变量。个影响的因素就是实验变量。例：探究光对鼠妇生活的影响。例：探究光对鼠妇生活的影响。1、探究的问题直接就是实验变量。、探究的问题直接就是实验变量。例例:某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。从该实验可知：他探究并设计了如下的实验。从该实验可知：他探究影响大豆发芽的因素是：影响大豆发芽的因素是
4、：花花 盆盆光线情况光线情况温温 度度水水甲甲向阳处向阳处20充充 足足乙乙向阳处向阳处20不充足不充足A阳光阳光 B空气空气 C温度温度 D水分水分2、实验组和对照组的、实验组和对照组的不同不同之处是变量。之处是变量。3 3、对照实验的过程中要尽量避免偶然因素、对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取的发生，一般要采取多个个体多个个体参与实验，结参与实验，结果取平均值。果取平均值。(科学性原则）科学性原则）4 4、如如果是多重对照实验，果是多重对照实验，要先找出实验要先找出实验组，即与假设相一致的组，然后将各对照组，即与假设相一致的组，然后将各对照组逐一与实验组对比，找出各自的变
5、量，组逐一与实验组对比，找出各自的变量，再进行分析思考。再进行分析思考。(2)、实施计划。、实施计划。严格按照探究方案做实验，仔细观严格按照探究方案做实验，仔细观察实验现象，认真详实地记录实验察实验现象，认真详实地记录实验结果。结果。根据实验结果验证假设，根据实验结果验证假设，分析并得出结论分析并得出结论。1 1、对照原则：对照原则：科学、合理的设置对照可以使科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力力 2 2、等量原则：等量原则：每次实验所加试剂的量要相等。每次实验所加试剂的量要相等。3 3、单变量原则：单变量原则：即控制其它
6、条件不变，而只即控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响。改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响。4 4、多个参与（科学性）原则多个参与（科学性）原则：采取多个个体：采取多个个体参与实验，避免偶然因素的发生参与实验，避免偶然因素的发生 解答探究题应遵循的基本原则：解答探究题应遵循的基本原则：总结：直接考查实验直接考查实验实验考查的形式实验考查的形式 间接考查实验间接考查实验（以实验资料为背景）（以实验资料为背景）一、直接考查实验一、直接考查实验 考查实验步骤和操作要点考查实验步骤和操作要点 考查实验原理考查实验原理 预测实验现象和结果预测实验现象和结果 考查实验仪器的使
7、用考查实验仪器的使用间接考查实验间接考查实验（以实验资料作为背景）（以实验资料作为背景）文字文字 表格表格 直方图直方图 告之实验现象和数据，要求学生能通过对实验现象和数告之实验现象和数据，要求学生能通过对实验现象和数据的分析，得到合理的实验结论。实验现象和数据主要有据的分析，得到合理的实验结论。实验现象和数据主要有以下几种形式：以下几种形式：曲线图曲线图解题策略：要求先能够读透解题策略：要求先能够读透文字、图形、图表中提供的文字、图形、图表中提供的信息，再运用相关的生物知信息，再运用相关的生物知识或原理做进一步的分析、识或原理做进一步的分析、判断和推理。判断和推理。常见题型常见题型 完成部分
8、步骤完成部分步骤（已有设计框架，并有部分步骤）（已有设计框架，并有部分步骤）选择实验方案选择实验方案 考查纠错考查纠错（指出并且改正所给探究方案不足错误之处）（指出并且改正所给探究方案不足错误之处）例例1、市场上的防晒霜都宣称可以、市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，一群学生外出徒防晒。暑假期间，一群学生外出徒步旅行，准备利用此机会做一个关步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。于防晒霜的实验，看它是否有效。实验方案如下表：实验方案如下表：实验人实验人 实验方案实验方案小明小明一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两只手
9、背被灼伤的程度。比较两只手背被灼伤的程度。小英小英第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天，都第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天，都不涂。比较第一天与第二天被灼伤的程度。不涂。比较第一天与第二天被灼伤的程度。小军小军小军在小华的两只手背上都涂上防晒霜，自己小军在小华的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己的手背与小华的手背不涂。一天后，比较自己的手背与小华的手背的被灼伤的程度。的被灼伤的程度。小红小红脸上涂上防晒霜，两手背上不涂。一天后，比脸上涂上防晒霜，两手背上不涂。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度。较脸与手背被灼伤的程度。你认为谁的实验方案更好（你认为谁的实验方案更好（）A.小明
10、小明 B.小英小英 C.小军小军 D.小红小红A例例2：某生物小组为了研究光对豌豆种子萌某生物小组为了研究光对豌豆种子萌发的影响，在两个同样的花盆里播下相同发的影响，在两个同样的花盆里播下相同的豌豆种子，并设计如下实验：的豌豆种子，并设计如下实验：花盆花盆 阳光阳光 温度温度 水水 A 有阳光有阳光 20 充足充足 B 黑暗黑暗 20 充足充足经过一段时间后，可能观察到的现象及相应经过一段时间后，可能观察到的现象及相应结论是：以下三处填结论是：以下三处填“需要光需要光”、“不需要不需要光光”“”“不受光的影响不受光的影响”A花盆发芽花盆发芽B花盆未发芽，花盆未发芽，说明豌豆种子的萌发说明豌豆种
11、子的萌发 。A、B花盆都发芽，花盆都发芽，说明豌豆种子的萌发说明豌豆种子的萌发 。A花盆未发芽花盆未发芽B花盆发芽，花盆发芽，说明豌豆种子的萌发说明豌豆种子的萌发 。需要光需要光不受光的影响不受光的影响不需要光不需要光（一）明确目的，确定变量（一）明确目的，确定变量解题策略解题策略（二）设置对照（二）设置对照控制单一变量控制单一变量注意等量（体积大小、试剂多少）注意等量（体积大小、试剂多少）其他条件相同其他条件相同（如材料、处理方法、实验器具等）（如材料、处理方法、实验器具等）2 2、按序写出实验步骤、按序写出实验步骤 1 1、实验组别编号实验组别编号加唾液加唾液2mL加清水加清水2mL观察观
12、察“一段时间一段时间”，放置在，放置在“适宜的温度适宜的温度”下下加加“适量的水适量的水”等。等。4、选用表格的形式进行具体、准确表达。选用表格的形式进行具体、准确表达。解题策略解题策略3 3、定量或定性描述实验条件定量或定性描述实验条件 种子萌发种子萌发 1、某同学设计了这样的实验：他将小麦种子分、某同学设计了这样的实验：他将小麦种子分为等量的两组，给予适量的水，适宜的温度，为等量的两组，给予适量的水，适宜的温度，一组放在阳光下，另一组放在黑暗透气的纸盒一组放在阳光下，另一组放在黑暗透气的纸盒里，他想要探究的问题是里，他想要探究的问题是:A 水分对小麦种子萌发是否有影响水分对小麦种子萌发是否
13、有影响 B 光照对小麦种子萌发是否有影响光照对小麦种子萌发是否有影响 C 空气对小麦种子萌发是否有影响空气对小麦种子萌发是否有影响 D 温度对小麦种子萌发是否有影响温度对小麦种子萌发是否有影响2、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究小组为探究“光对莴苣种子萌发的影响光对莴苣种子萌发的影响”设计的实验设计的实验 根据实验设计回答有关问题：根据实验设计回答有关问题：（3）你发现该探究性实验）你发现该探究性实验 （选填（选填“能能”或或“不能不能”）证明光照对莴苣种子萌发的影响。证明光照对莴苣种子萌发的影响。原因是原因是 。（4
14、）你对实验中的问题作出的修改是：）你对实验中的问题作出的修改是：。作出修改后，实验组是作出修改后，实验组是 号花盆，对照组是号花盆，对照组是 号花盆，号花盆，实验变量是实验变量是 。相同花盆相同花盆大小形状相似大小形状相似的莴苣种子的莴苣种子放置环境放置环境温度温度水水1号号100粒粒光照光照20 适量适量2号号100粒粒暗室暗室20 不适量不适量不能不能2 2号花盆也加适量号花盆也加适量的水的水该实验设计有两个变量该实验设计有两个变量1 12 2光光3、某生物兴趣小组为探究、某生物兴趣小组为探究“温度对马铃薯生长发育的影响温度对马铃薯生长发育的影响”，做了，做了如下实验：如下实验：（一）取（
15、一）取2个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。（二）将一个马铃薯块茎切成同样大小的（二）将一个马铃薯块茎切成同样大小的2块，每块马铃薯上都有一块，每块马铃薯上都有一个芽眼个芽眼,将这将这2块马铃薯分别埋进块马铃薯分别埋进2个小花盆的沙土中个小花盆的沙土中5cm深深（三）把（三）把2个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果（4）你认为该实验设计）你认为该实验设计 （选填（选填“存在存在”或或“不存在不存在”存存在缺陷，理由是：在缺陷，理由是：花盆编号花盆编号培养条件培养条件1室温
16、（室温（20 ）,光照充足，适量浇水光照充足，适量浇水2室温（室温（0 ）,光照充足，适量浇水光照充足，适量浇水存在存在每种条件下只提供一个材料，很容易因每种条件下只提供一个材料，很容易因其他因素而影响实验结果。其他因素而影响实验结果。4 4、为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下、为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入花，在棉花的上面都放入2525粒豌豆种子，然后将它们放粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下在不同条件进行培养，数
17、日后记录种子萌发的情况如下表，请回答：表，请回答：装装 置置甲甲乙乙丙丙丁丁场场 所所黑暗中黑暗中黑暗中黑暗中日光下日光下日光下日光下温温 度度2323232323232323棉花干棉花干湿状态湿状态潮湿（含潮湿（含一定水分）一定水分）干干 燥燥潮湿（含潮湿（含一定水分）一定水分）干干 燥燥种子萌种子萌发数量发数量23230 024240 0（1）根据杨明同学的实验设计可以推测，）根据杨明同学的实验设计可以推测，本实验探究了水分和本实验探究了水分和 是否是种子萌是否是种子萌发所需要的环境条件。发所需要的环境条件。（2）实验甲和乙对照，变量是）实验甲和乙对照，变量是 ，通，通过这组实验可以得出的
18、结论是过这组实验可以得出的结论是:（3）实验设计中，实验乙和）实验设计中，实验乙和 不能形不能形成对照，原因是有成对照，原因是有 个变量。个变量。（4）如果在严格按照上表的实验条件进行）如果在严格按照上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从萌发，应从 方面寻找原因。方面寻找原因。光照光照水分水分种子萌发需要水分。种子萌发需要水分。丙丙2（与种子萌发自身条件结合）（与种子萌发自身条件结合）5、下图表示探究种子萌发环境条件下的实验装置，、下图表示探究种子萌发环境条件下的实验装置，每个烧杯均放有等量的干燥种子（每个烧杯均放有等量的干燥种
19、子（10粒），并提供相粒），并提供相应的环境条件。应的环境条件。（1）每个烧杯放入少量种子而不是）每个烧杯放入少量种子而不是1粒种子，粒种子，其目的是什么？其目的是什么？（2）C装置水较多且在水面上有油层，其作装置水较多且在水面上有油层，其作用是什么？用是什么？（3）在上述五个实验中，请找出一组对照实）在上述五个实验中，请找出一组对照实验并说明它们之间的唯一变量是什么？验并说明它们之间的唯一变量是什么？（4）如果只探究光照是否对种子萌发有影响，）如果只探究光照是否对种子萌发有影响，应选择哪几个装置进行实验观察？应选择哪几个装置进行实验观察？（5）你能预测哪些杯中的种子将在）你能预测哪些杯中的种
20、子将在7天后发天后发芽吗？芽吗？4、为了探究、为了探究“种子萌发是否需要从外界吸收种子萌发是否需要从外界吸收营养物质营养物质”，某同学设计了如下实验：，某同学设计了如下实验：在在A、B两只烧杯中装入适量的土壤，各种上两只烧杯中装入适量的土壤，各种上一粒小麦种子，然后定期在一粒小麦种子，然后定期在A烧杯中浇清水，烧杯中浇清水，在在B烧杯中浇配置的完全培养液，观察两只烧杯中浇配置的完全培养液，观察两只烧杯中种子的萌发情况。烧杯中种子的萌发情况。（1）本实验的变量是：）本实验的变量是：（2）你认为该同学设计的）你认为该同学设计的A、B两组实验能两组实验能起到对照作用吗？为什么？起到对照作用吗？为什么
21、？（3）如果你认为该实验方案还可以改进，请）如果你认为该实验方案还可以改进，请你提出你的改进意见你提出你的改进意见 。变式题变式题生态系统生态系统：某生物兴趣小组为探究生态系统的某生物兴趣小组为探究生态系统的稳定性及影响因素的探究实验，制作了稳定性及影响因素的探究实验，制作了A、B、C、D四个生态瓶，其中将四个生态瓶，其中将A、B、C瓶置于阳瓶置于阳光下，光下，D瓶放在黑暗的环境中，如下图所示瓶放在黑暗的环境中，如下图所示:想一想想一想1、这四组装置可以形成、这四组装置可以形成 组对照实验，组对照实验，即即：。每组的实验变量分别是：每组的实验变量分别是：A-C A-C 有无生产者有无生产者 B
22、-C B-C 有无分解者有无分解者 C-D C-D 有无光照有无光照A A和和C BC B和和C CC C和和D D三三2、请你预测一下，哪个小生态瓶、请你预测一下，哪个小生态瓶稳定性最好呢？稳定性最好呢？变式题（与光合作用知识结合）变式题（与光合作用知识结合）（）实验装置、所模拟的生态系统（）实验装置、所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是中，相同的非生物因素是；比较、；比较、的实验结果可知，小鱼存活的时间与的实验结果可知，小鱼存活的时间与 有关；有关；（）比较、的实验结果可知，水藻的作（）比较、的实验结果可知，水藻的作用是用是；（）装置中，小鱼存活的时间比装置中（）装置中，小鱼存活的时间比
23、装置中的存活时间短，最可能的原因是的存活时间短，最可能的原因是；（）比较、的实验结果可说明，水藻在（）比较、的实验结果可说明，水藻在有有的条件下，才能释放氧气；的条件下，才能释放氧气；（）若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，（）若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是存活时间最短的金鱼应是 中的中的金鱼，原因是金鱼，原因是。酒精对水蚤心率的影响酒精对水蚤心率的影响一位同学设计了酒精对水蚤心率的影响实验。一位同学设计了酒精对水蚤心率的影响实验。该同学配置了下列不同浓度的酒精进行了实验，该同学配置了下列不同浓度的酒精进行了实验，并记录下了不同酒精浓度中水蚤并记录下了不同酒精浓度中水蚤
24、l0sl0s内心跳的次内心跳的次数。数。溶液溶液浓度浓度清清水水酒精浓度酒精浓度1%3%5%8%10%15%20%心跳心跳次数次数353030242221180(3)(3)请根据表中数据，绘制酒精浓度与水蚤心请根据表中数据，绘制酒精浓度与水蚤心跳次数关系的曲线图。跳次数关系的曲线图。(4)(4)根据所绘曲线，得出的结论根据所绘曲线，得出的结论是：是：。（5)5)清水的作用是清水的作用是 ，实验变量，实验变量是是 。试管试管编号编号实验材料实验材料水浴水浴温度温度水浴水浴时间时间鉴定鉴定试剂试剂观察现象观察现象1 1馒头屑馒头屑1 1 克克清水清水2 2毫升毫升37371010分钟分钟碘液碘液1
25、 1滴滴2 2馒头屑馒头屑1 1 克克唾液唾液2 2毫升毫升37371010分钟分钟碘液碘液1 1滴滴3 3馒头屑馒头屑1 1 克克唾液唾液2 2毫升毫升551010分钟分钟碘液碘液1 1滴滴 变蓝变蓝4 4馒头块馒头块1 1 克克唾液唾液2 2毫升毫升37371010分钟分钟碘液碘液1 1滴滴未完全未完全变蓝变蓝变蓝变蓝口腔中的化学性消化口腔中的化学性消化（1）不变蓝不变蓝（2）试管试管编号编号实验材料实验材料水浴水浴温度温度水浴水浴时间时间鉴定鉴定试剂试剂观察现象观察现象1 1馒头屑馒头屑1 1 克克清水清水2 2毫升毫升37371010分钟分钟碘液碘液1 1滴滴 变变 蓝蓝2 2馒头屑馒
26、头屑1 1 克克唾液唾液2 2毫升毫升37371010分钟分钟碘液碘液1 1滴滴不变蓝不变蓝由1、2号试管的实验现象可以得出 号试管中淀粉被分解了。2（3）试管试管编号编号实验材料实验材料水浴水浴温度温度水浴水浴时间时间鉴定鉴定试剂试剂观察现象观察现象2 2馒头屑馒头屑1 1 克克唾液唾液2 2毫升毫升37371010分钟分钟碘液碘液1 1滴滴不变蓝不变蓝3 3馒头屑馒头屑1 1 克克唾液唾液2 2毫升毫升551010分钟分钟碘液碘液1 1滴滴 变变 蓝蓝温度温度（3）2、3号试管组成的对照实验中控制的变量是 ，根据实验现象可以得出唾液中的 发挥作用需要 唾液淀粉酶唾液淀粉酶适宜的温度适宜的温
27、度.试管试管编号编号实验材料实验材料水浴水浴温度温度水浴水浴时间时间鉴定鉴定试剂试剂观察现象观察现象1 1馒头屑馒头屑1 1 克克清水清水2 2毫升毫升37371010分钟分钟碘液碘液2 2滴滴变蓝变蓝2 2馒头屑馒头屑1 1 克克唾液唾液2 2毫升毫升37371010分钟分钟碘液碘液2 2滴滴不变蓝不变蓝3 3馒头屑馒头屑1 1 克克唾液唾液2 2毫升毫升551010分钟分钟碘液碘液2 2滴滴变蓝变蓝（4）分析1-3号试管中的实验现象，可以得出淀粉在口腔中进行化学性消化不可缺少的条件是唾液淀粉酶唾液淀粉酶适宜的温度适宜的温度.试管试管编号编号实验材料实验材料水浴水浴温度温度水浴水浴时间时间鉴
28、定鉴定试剂试剂观察现象观察现象2 2馒头屑馒头屑1 1 克克唾液唾液2 2毫升毫升37371010分钟分钟碘液碘液1 1滴滴不变蓝不变蓝4 4馒头块馒头块1 1 克克唾液唾液2 2毫升毫升37371010分钟分钟碘液碘液1 1滴滴未完全未完全变蓝变蓝（5）分析分析2、4号试管的实验现象，说明号试管的实验现象，说明 性性消化可以促进消化可以促进 性消化。性消化。物物 理理化化 学学5某中学某中学“爱科学爱科学”实验小组，在探究实验小组，在探究“馒馒头在口腔中的变化头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处时，进行了以下四种处理：将馒头碎屑与唾液放入理：将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分号试管中充分搅
29、拌；将馒头碎屑与清水放入搅拌；将馒头碎屑与清水放入2号试管中充号试管中充分搅拌；将馒头块与唾液放入分搅拌；将馒头块与唾液放入3号试管中不号试管中不搅拌；将馒头碎屑与唾液放入搅拌；将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不号试管中不搅拌（以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾搅拌（以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的）。其中第种处理是液与清水都是等量的）。其中第种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第种处理都是的对照实验，利用你所种处理都是的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题：学的知识，解答下列问题：（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取）当以舌的搅拌
30、为变量时，应选取 两两种处理为对照实验。种处理为对照实验。（2）与进行对照实验是为了探究）与进行对照实验是为了探究 的的作用。作用。（3）以上三种处理中，哪种处理不妥，请回）以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指正答并指正 。（4）在设计此探究方案时，有的同学建议：）在设计此探究方案时，有的同学建议：“除了以上四种处理外，还要进行第五种处理，除了以上四种处理外，还要进行第五种处理，即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌。即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你你认为这第五种处理有必要吗？认为这第五种处理有必要吗？。不到之处，不到之处，敬请批评指正敬请批评指正 85.每一年，我都更加相信生命的浪费
31、是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。约翰B塔布 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。戴尔卡内基 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 88.每个意念都是一场祈祷。詹姆士雷德非 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。柏格森 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种
32、定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。托尔斯泰 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。兰斯顿休斯 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。玛科斯奥雷利阿斯 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。约翰纳森爱德瓦兹 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。约翰拉斯金 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事
33、。威廉班 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。萧伯纳 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。JE丁格 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。英国哲学家培根 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。马塞尔普劳斯特 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。罗丹 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的
34、作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。托尔斯泰 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候。叔本华 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。梭罗 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。威廉彭 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。戴尔
35、卡内基 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。约翰罗伯克 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。撒母耳厄尔曼 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。卡雷贝C科尔顿 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。戴尔卡内基 110.每天安静地坐十五分钟倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。艾瑞克佛洛姆 111.你知道何谓沮丧
36、-就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。坎伯 112.伟大这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。布鲁克斯 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。罗根皮沙尔史密斯 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。阿萨赫尔帕斯爵士 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。威廉海兹利特 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。凯里昂
37、117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。BC福比斯 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。迈可汉默 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。奥古斯汀 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。史迈尔斯 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做
38、的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。CHK寇蒂斯 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。乔治桑 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。约翰夏尔 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。道格拉斯米尔多 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度。老子 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。怀特曼 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。G.K.Chesteron 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。马克吐温 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。约翰鲁斯金
