1、基因在染色体上和伴性遗传练习练习1 1、判断正误、判断正误1 1所有生物的基因都在染色体上所有生物的基因都在染色体上()。2 2自然界性别决定的方式只有自然界性别决定的方式只有XYXY型和型和ZWZW型型()。3 3性染色体上的基因都是控制性别的性染色体上的基因都是控制性别的()。4 4性别既受性染色体控制，又与部分基因有关性别既受性染色体控制，又与部分基因有关()。5 5含含X X染色体的配子是雌配子，含染色体的配子是雌配子，含Y Y染色体的配子是雄配子染色体的配子是雄配子()。6 6玉米、小麦、西瓜等植物雌、雄同株，细胞内无性染色体玉米、小麦、西瓜等植物雌、雄同株，细胞内无性染色体()。7
2、 7.基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上有许多基因。基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上有许多基因。()8.8.雌雄同体生物不含性染色体，雌雄异体生物也不一定含性染色雌雄同体生物不含性染色体，雌雄异体生物也不一定含性染色体。体。()9.9.性染色体既存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中。性染色体既存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中。()10.10.儿子的色盲基因可来自母方或父方。儿子的色盲基因可来自母方或父方。()一萨顿的假说 内容：依据：萨顿的研究方法：基因在染色体上。基因在染色体上。基因和染色体行为有着明显的平行关系。基因和染色体行为有着明显的平行关系。类比推理法类比推理法看不见染色体
3、假说：基因在染色体上推理基因看得见类比平行关系D dD d必修二：必修二：P27P27二基因位于染色体上的实验证据 （摩尔根的果蝇杂交实验）摩尔根通过实验将一个特定的基因（控制白眼的摩尔根通过实验将一个特定的基因（控制白眼的基因基因w）和一条特定的染色体（）和一条特定的染色体（X）联系起来，从而证）联系起来，从而证明了基因在染色体上。明了基因在染色体上。摩尔根的研究方法：假说演绎法假说演绎法红眼与白眼杂交，F1全为红眼，F2中红眼与白眼比例为31，说明这对性状的遗传符合基因的分离定律。白眼全是雄性，说明该性状与性别相关联。假设控制白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因。取亲本中
4、的白眼雄果蝇和F1中红眼雌果蝇交配，后代雌、雄果蝇应该都有一半红眼，一半白眼。测交实验结果与预期实验结果相符。基因在染色体上。基因在染色体上呈线性排列！一条染色体上的基因练习2红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇都表现红眼，这些雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。下列叙述错误的是（）。A红眼对白眼是显性 B眼色遗传符合分离规律C眼色和性别表现自由组合 D红眼和白眼基因位于X染色体上答案：C练习3下图是科学家对果蝇某染色体上的基因测定结果，有关该图的说法中，正确的是（）。答案：答案：DDA控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因B控制白眼和朱红眼
5、的基因在遗传时遵循基因的自由组合定律C该染色体上的基因所控制的性状在后代一定都会表现出来D染色体上有控制不同性状的基因，呈线性排列完成名师金典：完成名师金典：P 104 P 104 典例分析典例分析 1 1课堂达标课堂达标 1 1 第第 1 1、2 2 题题P 105 P 105 典例分析典例分析 3 3P 106 P 106 课堂达标课堂达标 3 3 第第 5 5、6 6 题题 必修二：P30 孟德尔遗传规律的现代解释杂交实验的好材料 自花(闭花)传粉相对性状明显繁殖周期短后代数量多易饲养相对性状明显繁殖周期短后代数量多三、伴性遗传 性染色体（性染色体（X X、Y Y或或Z Z、WW）上的某
6、些基因的遗传）上的某些基因的遗传总是与性别相关联，这种总是与性别相关联，这种遗传现象遗传现象叫伴性遗传。叫伴性遗传。人的染色体人的染色体(23(23对对)常染色体常染色体性染色体性染色体:22:22对（对（1 1号号2222号）号）:1 1对对女性女性男性男性:同型的（用同型的（用X XX X表示）表示）:异型的（用异型的（用X XY Y表示）表示）1、性染色体、性染色体和常染色体和常染色体人、哺乳动物、果蝇、大麻等生物的性染色体是人、哺乳动物、果蝇、大麻等生物的性染色体是X和和Y染染色体；鸡鸭（鸟类）等生物的性染色体是色体；鸡鸭（鸟类）等生物的性染色体是Z和和W染色体。染色体。与性别决定有关
7、的染色体称性染色体，与性别决定无与性别决定有关的染色体称性染色体，与性别决定无关的染色体称常染色体。关的染色体称常染色体。女女性性体体内内的的2323对对染染色色体体男男性性体体内内的的2323对对染染色色体体 人类的人类的X染色体和染色体和Y染色体无论在大小和携带的基因种染色体无论在大小和携带的基因种类上都不一样。类上都不一样。X染色体携带着许多基因，染色体携带着许多基因，Y染色体只有染色体只有X染色体大小的染色体大小的1/5左右，携带的基因比较少。所以许多位于左右，携带的基因比较少。所以许多位于X染色体上的基因，在染色体上的基因，在Y染色体上没有相应的等位基因。染色体上没有相应的等位基因。
8、XYXY型型ZWZW型型异型的性染色体决定雌性：异型的性染色体决定雌性：ZWZW同型的性染色体决定雄性：同型的性染色体决定雄性：ZZZZXYXY型性别决定与型性别决定与ZWZW型性别决定：型性别决定：例子：人、哺乳动物、果蝇、大麻等属例子：人、哺乳动物、果蝇、大麻等属XYXY型性别决定型性别决定例子：家蚕、鸡鸭（鸟类）等属例子：家蚕、鸡鸭（鸟类）等属ZWZW型性别决定。型性别决定。同型的性染色体决定雌性：同型的性染色体决定雌性：XXXX异型的性染色体决定雄性：异型的性染色体决定雄性：XYXY注意：注意：雌雄同体的生物雌雄同体的生物（如蚯蚓、两性花的植物）（如蚯蚓、两性花的植物）无性别决定问题，
9、无性别决定问题，没有性染色体没有性染色体。雌雄果蝇体细胞染色体图解一个染色体组一个染色体组2、正确理解基因与、正确理解基因与XY性染色体的关系性染色体的关系 许多位于X染色体上的基因，在Y染色体上没有相应的等位基因。如控制人类红绿色盲基因、血友病基因、抗维生素D佝偻病的基因只位于X染色体的A区段，在Y染色体上无相应的等位基因。控制人类外耳道多毛症的基因只位于Y染色体的C区段，在X染色体上无相应的等位基因。也可能有控制相对性状的等位基因位于B、D区段，即可能出现下列的基因型：XAYA、XAYa、XaYA、XaYa。性别仍有关性别仍有关、伴性遗传与两大遗传定律的关系 是分离规律的特例，一对基因控制
10、一对性状时，是分离规律的特例，一对基因控制一对性状时，遵循分离规律遵循分离规律 与其他常染色体上的基因在一起时，遵循基因的与其他常染色体上的基因在一起时，遵循基因的自由组合规律自由组合规律完成名师金典：完成名师金典：P 106 P 106 课堂达标课堂达标 4 4 第第 7 7、8 8 题题 练习练习4 4、判断正误、判断正误1 1一对等位基因（一对等位基因（AaAa）如果位于）如果位于XYXY的同源区段，则这对基因的同源区段，则这对基因控制的性状在后代中的表现与性别无关。（控制的性状在后代中的表现与性别无关。（）2 2某一对等位基因（某一对等位基因（AaAa）如果只位于）如果只位于X X染色
11、体上，染色体上，Y Y上无相应上无相应的等位基因，则该性状的遗传不遵循孟德尔的分离定律。的等位基因，则该性状的遗传不遵循孟德尔的分离定律。()()3 3一对表现正常的夫妇，生下了一个患病的女孩，则该致病基一对表现正常的夫妇，生下了一个患病的女孩，则该致病基因一定是隐性且位于常染色体上。（因一定是隐性且位于常染色体上。（）4.4.果蝇的灰身与黑身是一对相对性状，直毛与分叉毛为另一对相果蝇的灰身与黑身是一对相对性状，直毛与分叉毛为另一对相对性状。现有两只亲代果蝇杂交，子代表现型及比例如图所示。对性状。现有两只亲代果蝇杂交，子代表现型及比例如图所示。据图可知，控制两对性状的基因分别位于常染色体和性染
12、色体上，据图可知，控制两对性状的基因分别位于常染色体和性染色体上，遵循基因的自由组合定律。（遵循基因的自由组合定律。（）练习5、连一连3、伴性遗传的类型、伴性遗传的类型受受X染色体上的隐性基因（染色体上的隐性基因（b）的控制）的控制四、人类遗传病遗传方式的判断第一步：确认或排除细胞质遗传第一步：确认或排除细胞质遗传(1)(1)若系谱图中，女患者的子女全部患病，正常女性的子女全正若系谱图中，女患者的子女全部患病，正常女性的子女全正常，即子女的表现型与母亲相同，则常，即子女的表现型与母亲相同，则最可能最可能为细胞质遗传。为细胞质遗传。第二步：确认或排除伴第二步：确认或排除伴Y Y遗传遗传(1)(1
13、)若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而且患者的父亲、儿若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而且患者的父亲、儿子全为患者，则子全为患者，则最可能最可能为伴为伴Y Y遗传。遗传。第三步：判断显隐性第三步：判断显隐性(1)“(1)“无中生有无中生有”是隐性遗传病，如图是隐性遗传病，如图1 1；(2)“(2)“有中生无有中生无”是显性遗传病，如图是显性遗传病，如图2 2。第四步：确定是常染色体遗传还是伴第四步：确定是常染色体遗传还是伴X X染色体遗传。染色体遗传。在已确定是隐性遗传的系谱中在已确定是隐性遗传的系谱中最可能是伴最可能是伴X染色体遗传染色体遗传在已确定是显性遗传的系谱中在已确定是显性遗传
14、的系谱中最可能是伴最可能是伴X染色体遗传染色体遗传第五步：若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测 若该病在代与代之间呈连续遗传，则最可能为显性遗传病；若该病在代与代之间呈连续遗传，则最可能为显性遗传病；再根据患者性别比例进一步确定。再根据患者性别比例进一步确定。例如：最可能是：伴最可能是：伴X染色体显性遗传。染色体显性遗传。可能是：伴可能是：伴X染色体显性遗传、常染色体显性遗传、常染色体隐染色体显性遗传、常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传。性遗传。隐隐 性性 显显 性性常染常染色体色体 X X 染染色体色体Y Y染染色体色体（无中生有无中生有，发病率，发病率_，常为隔代遗传），常为隔代遗传
15、）（有中生无有中生无，发病率，发病率_，常为代代相传），常为代代相传）男女发病机会男女发病机会 ；男女发病机会男女发病机会 ；男性患者男性患者_女性女性发病率低发病率低,常为隔代遗传常为隔代遗传女性患者的女性患者的 都都是患者是患者女性患者女性患者_男性男性发病率高，常为代代相传发病率高，常为代代相传男性患者的男性患者的_ _ _都是患者都是患者低低高高均等均等均等均等多于多于多于多于父亲和儿子父亲和儿子母亲和女儿母亲和女儿患者后代中，男性患者后代中，男性都为患者，女性都正常都为患者，女性都正常答案：答案：B B练习练习5 5（20112011年广东卷）某班同学对一种单基因遗年广东卷）某班同学
16、对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图（如图（如图1 1）。下列说法正确的是（）。下列说法正确的是（）A A该病为常染色体显性遗传病该病为常染色体显性遗传病B BII-5II-5是该病致病基因的携带者是该病致病基因的携带者C CII-5II-5和和II-6II-6再生患病男孩的概率为再生患病男孩的概率为1/21/2DDIII-9III-9与正常女性结婚，建议生女孩与正常女性结婚，建议生女孩练习练习6 6、（、（0808年广东卷）右图为色盲患者的遗传系谱图，年广东卷）右图为色盲患者的遗传系谱图，以下说法正确的是（以下说法正确的是
17、（）。）。答案：答案：B BA A-3-3与正常男性婚配，后代都不患病与正常男性婚配，后代都不患病B B-3-3与正常男性婚配，生有患病男孩的概率是与正常男性婚配，生有患病男孩的概率是1/81/8C C-4-4与正常女性婚配，后代都不患病与正常女性婚配，后代都不患病D D-4-4与正常女性婚配，生育患病男孩的概率是与正常女性婚配，生育患病男孩的概率是1/81/8练习练习7 7（20102010年广东卷）克氏综合征是一种性染色体数年广东卷）克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病。现有一对表现型正常的夫妇生了一个患克氏目异常的疾病。现有一对表现型正常的夫妇生了一个患克氏综合征并伴有色盲的男孩，该男
18、孩的染色体组成为综合征并伴有色盲的男孩，该男孩的染色体组成为44+XXY44+XXY。请回答：请回答：（1 1）画出该家庭的系谱图并注明每个成员的基因型（色盲）画出该家庭的系谱图并注明每个成员的基因型（色盲等位基因以等位基因以B B 和和b b 表示）。表示）。由于人类盲目的发展，生活环境的日益恶化，人类遗传由于人类盲目的发展，生活环境的日益恶化，人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注。根据以病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注。根据以下信息回答问题：下信息回答问题：上图为两种遗传病系谱图，甲病基因用上图为两种遗传病系谱图，甲病基因用A、表示，乙、表示，乙病基因用病基因用B、b表
19、示，表示，-4无致病基因。甲病的遗传方无致病基因。甲病的遗传方式为式为 ，乙病的遗传方式为，乙病的遗传方式为_。-2的基因型为的基因型为_，-1的基因型为的基因型为_，如果，如果-2与与-3婚配，生婚配，生出正常孩子的概率为出正常孩子的概率为_。常染色体显性遗传常染色体显性遗传伴伴X隐性遗传隐性遗传AaXbYaaXBXb7/32完成名师金典：完成名师金典：P 107 P 107 典例分析典例分析 5 5 课堂达标课堂达标 5 5 第第 9 9 题题 五、伴性遗传在实践中的应用 白眼的雌果蝇与红眼的雄果蝇杂交，后代白眼的白眼的雌果蝇与红眼的雄果蝇杂交，后代白眼的是雄性，红眼的是雌性。是雄性，红眼
20、的是雌性。练习练习9 9、鸡的雌性个体的两条性染色体是异型的（、鸡的雌性个体的两条性染色体是异型的（ZWZW），），雄性个体的两条性染色体是同型的（雄性个体的两条性染色体是同型的（ZZZZ）。芦花鸡羽毛有）。芦花鸡羽毛有黑白相间的横斑条纹，这是由位于黑白相间的横斑条纹，这是由位于Z Z染色体上的显性基因染色体上的显性基因B B决定的，当它的等位基因决定的，当它的等位基因b b纯合时，鸡表现为非芦花，羽纯合时，鸡表现为非芦花，羽毛上没有横斑条纹。你能设计一个杂交实验，对早期雏鸡毛上没有横斑条纹。你能设计一个杂交实验，对早期雏鸡根据羽毛来区分鸡的雌雄吗？根据羽毛来区分鸡的雌雄吗？根据下图，填写相关
21、内容根据下图，填写相关内容（1 1）请将的名词填写完整；）请将的名词填写完整；（1 1）减数）减数 减数第一次减数第一次 初级精母初级精母 精精（2 2）根据细胞所提供的信息，画出细胞的）根据细胞所提供的信息，画出细胞的染色体组成染色体组成。p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be写在最后感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings结束语讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
