1、20212021年中考语文专题复习年中考语文专题复习学写作学写作如何写好开头如何写好开头如何写好结尾如何写好结尾如何刻画人物如何刻画人物好的文章开头可以起到先声夺人的效果好的文章开头可以起到先声夺人的效果,为文章增为文章增色添辉。文章的开头既要凝练简洁色添辉。文章的开头既要凝练简洁,又要新颖别致又要新颖别致,这样才能吸引读者的阅读兴趣。高尔基说这样才能吸引读者的阅读兴趣。高尔基说:“:“最难最难的是开头，也就是第一句。就像在音乐中一样的是开头，也就是第一句。就像在音乐中一样,第第一句可以给整篇作品走一个调子一句可以给整篇作品走一个调子,通常要费很长时通常要费很长时间去寻找它。间去寻找它。”我们
2、学过的文章我们学过的文章,有很多好的课文有很多好的课文开头可以借鉴，总结起来有开头可以借鉴，总结起来有“四法四法”。技法一:开篇点题例:我常坐老王的三轮。他蹬,我坐,一路上我，们说着闲话。(杨绛老王)技法二:描绘环境例:时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黃的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。(鲁迅故乡)技法三:设置悬念例:我不由得停住了脚步。(宗璞紫藤萝瀑布)技法四:巧引名言例:我这题目,是把礼记里头“敬业乐群”和老子里头“安其居乐其业”那两句话,断章取义造出来的。我所说的是否与礼记老子原意相合,不必深求;
3、但我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。(梁启超敬业与乐业)老师温馨提示：考场作文开头，最好三十字左右，不宜老师温馨提示：考场作文开头，最好三十字左右，不宜偏长；在开头段靠后面的句子中嵌入题目关键字眼以点偏长；在开头段靠后面的句子中嵌入题目关键字眼以点题。题。一篇文章既要有靓丽的开头一篇文章既要有靓丽的开头,也也要有精彩的结尾。结尾应当像古人要有精彩的结尾。结尾应当像古人提到的提到的“豹尾豹尾”一样，既简洁有力一样，既简洁有力,又意味深长。又意味深长。结尾也有结尾也有“四法四法”：技法一:点明主旨例:黎明时分,作为一滴水,我来到了喧腾奔流的金沙江边,跃入江流,奔向大海。我知道，作为一
4、滴水,我终于以水的方式走过了丽江。(阿来一滴水经过丽江)技法二:景物渲染例:又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活.史铁生秋天的怀念)技法三:妙用修辞例:我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黃的圆月。我想:希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。(鲁迅故乡)技法四:意犹未尽例:我就陪父亲在门槛上休息一会儿,他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动,那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,
5、灰白而失去了生机。好久之后,父亲又像问自已又像是问我:“这人怎么了？”怎么了呢,父亲老了。(李森祥台阶)(一一)肖像描写肖像描写我的心禁不住悲凉起来了。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。可以归纳出肖像描写的三种方法:有时候也可以把重头戏放在人物的某个部位,集中笔墨,精心描绘,这样往往能写出新意,使人物形象更为鲜明。有时候也可以把重头戏放在人物的某个部位,集中笔墨,精心描绘,这样往往能写出新意,使人物形象更为鲜明。鲁迅先生正想偷懒时就出现了幻觉，正是自己的恩师藤野先生似乎要讲道理的样子，由此可见藤野先生对鲁迅影响之大,也表达鲁迅先生对恩师的思念和敬仰之情。好久之后,父亲又
6、像问自已又像是问我:“这人怎么了？”一般情况下，进行幻觉描写要用一些提示语,如“好像(似乎)看见、仿佛看见、仿佛听到”等。恰当地使用修辞能为文章增色添彩,在结尾处运用修辞也能使文章意蕴丰富,含义隽永。(吴敬梓范进中举)母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。第一句从身材、脸色胡子三方面抓住特征来细致刻画。这段用了“微笑”“仰”“摇”“拗”几个动词,生动形象地写出先生读书已人境,自我陶醉。恰当地使用修辞能为文章增色添彩,在结尾处运用修辞也能使文章意蕴丰富,含义隽永。幻觉能折射出人物的心理或感情。(史铁生秋天的怀念)运用问句,细腻刻画人物心理,表现人物性格,又引发读者思考。高尔基
7、说:“最难的是开头，也就是第一句。可以归纳出肖像描写的三种方法:例如:他身材很高大他身材很高大;青白脸色青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破可是又脏又破,似乎十多年没有补，似乎十多年没有补，也没有洗。也没有洗。(鲁迅孔乙己)技法一:抓特征显个性这是对孔乙已出场时的一段肖像描写。第一句从身材、脸色胡子三方面抓住特征来细致刻画。“青白脸色”可见他经常挨饿,“常夹些伤痕”可见他经常挨打，“乱蓬蓬的花白胡子”说明他生活潦倒,年老体衰。第二句重点描写长衫“又脏又破”,“似乎十多年没有补，也没有洗”进一步突出
8、了孔乙已好逸恶劳穷酸潦倒的形象。例如:一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看看,你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样样,托尔斯泰给人留下的难忘形象托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那犹如卷起的滔滔白浪来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。的大胡子。(茨威格列夫托尔斯泰)这段肖像描写十分奇特,作者多处运用了比喻、夸张等修辞手法,不仅使托尔斯泰的肖像特征给人留下鲜明深刻的印象,而且让人产生无尽的联想。技法二:用修辞巧修饰技法三:讲顺序善取舍例如:他是一个高
9、而瘦的老人他是一个高而瘦的老人,须发都花白了须发都花白了,还戴着大眼镜。还戴着大眼镜。(鲁迅从百草园到三味书屋)这是对教书先生唯一的肖像描写,这段文字的写作顺序是这样的:先写体态“高而瘦”,然后写他“花白”的须发,最后强调他的“大眼镜”。先整体后局部地进行描写,把一位学识渊博的老者形象展现在我们眼前。（二）动作描写（二）动作描写可以归纳出动作描写的三种方法:技法一:精选动词例如:我疑心这是极好的文章我疑心这是极好的文章,因为读到这里因为读到这里,他总是微笑起他总是微笑起来来,而且将头仰起，摇着而且将头仰起，摇着,向后面拗过去向后面拗过去,拗过去。拗过去。(鲁迅从百草园到三味书屋)这段用了“微笑
10、”“仰”“摇”“拗”几个动词,生动形象地写出先生读书已人境,自我陶醉。一个可爱的“宿儒形象跃然纸上。技法二:分解动作例如:扫开一块雪扫开一块雪,露出地面露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷下面撒些秕谷,棒上系一条长绳棒上系一条长绳,人远远地牵着人远远地牵着,看鸟雀下来啄食看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候走到竹筛底下的时候,将绳子一拉将绳子一拉,便罩住了。便罩住了。(鲁迅从百草园到三味书屋)这个雪地捕鸟的片段,可以分解成三步:第一步:扫出空地。扫、露。第二步:捕鸟准备。撒、系。第三步:捕鸟。牵、看、拉、罩。作者运用了一系列动词，细致地描写了雪地捕作
11、者运用了一系列动词，细致地描写了雪地捕鸟时的各种不同的动作鸟时的各种不同的动作,准确生动地描绘出了捕准确生动地描绘出了捕鸟的全过程鸟的全过程,也写出了儿童捕鸟时的专注和兴奋。也写出了儿童捕鸟时的专注和兴奋。例如:母亲就悄悄地躲出去母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来她又悄悄地进来,眼边儿红红的眼边儿红红的,看着我看着我。(史铁生秋天的怀念)“悄悄地”“偷偷地”“眼边红红的”这些修饰语,表现了母亲对“我”发泄痛苦行为的理解和宽容,以及对我的担忧。技法三:添加修饰(三三)语言描写语言描写可以归纳出语
12、言描写的三种方法:技法一:彰显个性例如:孔乙已着了慌孔乙已着了慌,伸开五指将碟子罩住伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道，不多了弯腰下去说道，不多了,我已经不多了。我已经不多了。”直起身又看一看豆直起身又看一看豆,自己摇头说自己摇头说,“,“不多不多不多不多!多多乎哉乎哉?不多也。不多也。”(鲁迅孔乙已)孔乙己口中“多乎哉?不多也”的个性化的语言,“着了慌”的神态,“罩住”“弯腰下去”的动作,都表现了他生怕孩子吃豆时的慌张,以及迁腐的性格。技法二:增加语态”她憔悴的脸上现出央求般的神色.高尔基说:“最难的是开头，也就是第一句。语言描写时要注意添加人物说话时必要的神态、动作或心理活动,并针对人物个性
13、进行惟妙惟肖的模拟,从而使人物刻画得栩栩如生,更富感染力。人物的外貌描写也叫肖像描写,即描绘人物的面貌特征,它包括人物的身材、容貌、服饰打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。我俩在一块儿,要好好儿活.为避免出现“千人一面”的毛病,在描写人物时,我们要善于抓住最能反映人物身份与性格的外貌特征,捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,准确描绘。怎么了呢,父亲老了。切忌想到什么就写什么，易给人眉毛胡子一把抓的感觉。(史铁生秋天的怀念)就像在音乐中一样,第一句可以给整篇作品走一个调子,通常要费很长时间去寻找它。(史铁生秋天的怀念)前后两处环境描写,分别展示了菲利普一家在见到于勒前后的两种截然不
14、同的心情一轻松、愉快和失望、沮丧。所以,我们可以用环境描写来反映人物的心理。故乡的开头，鲁迅首先点明时间是深冬,农村的冬天树叶落尽,只有枯枝,作者用“阴晦”“冷风”“苍黄”“萧索”“荒村”描绘了故乡村落萧瑟冷寂的景象,营造了凄凉的氛围,定下了低沉伤感的感情基调。一般情况下，进行幻觉描写要用一些提示语,如“好像(似乎)看见、仿佛看见、仿佛听到”等。切忌想到什么就写什么，易给人眉毛胡子一把抓的感觉。李森祥的台阶一文中，父亲千想万念的台阶造好了，父亲却感到失落,结尾道出了勤劳一生的父亲不愿高人一等也不愿低人-头的心理。(吴敬梓范进中举)于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。怎
15、么了呢,父亲老了。我懂得母亲没有说完的话。(史铁生秋天的怀念)(吴敬梓范进中举)动作描写是刻画人物为重要写作方法之一。就像在音乐中一样,第一句可以给整篇作品走一个调子,通常要费很长时间去寻找它。”这便是成功的语言描写。一般情况下，进行幻觉描写要用一些提示语,如“好像(似乎)看见、仿佛看见、仿佛听到”等。描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、状态,叫作动作描写。描写一个人的动作要进行分解,也就是说一个人前后两处环境描写,分别展示了菲利普一家在见到于勒前后的两种截然不同的心情一轻松、愉快和失望、沮丧。我的心禁不住悲凉起来了。(宗璞紫藤萝瀑布)这正如地上的路;其实地上本没有路,走的
16、人多了,也便成了路。描写一个人的动作要进行分解,也就是说一个人可以归纳出肖像描写的三种方法:环境描写可渲染气氛，衬托人物心情,为下文埋下伏笔，起到至关重要的作用。技法三:换个“说法例如:那天我又独自坐在屋里那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶看着窗外的树叶“唰唰啦唰唰啦啦啦”地飘落。母亲进来了地飘落。母亲进来了,挡在窗前挡在窗前:“:“北海的菊花开了北海的菊花开了,我推着你去看看吧。我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神她憔悴的脸上现出央求般的神色色.我的回答已经让她喜出望外了我的回答已经让她喜出望外了.她高兴得一会儿坐她高兴得一会儿坐下下,一会儿站起一会儿站起:“:“那就赶紧准备准备
17、。那就赶紧准备准备。”(史铁生秋天的怀念)人物语言配合着“她憔悴的脸上现出央求般的神色”的神态,“她高兴得一会儿坐下，一会 儿站起”的动作,可以看出母亲的慈爱、包容、坚忍以及发现儿子情绪有所好转的喜悦。(四四)心理描写心理描写可以归纳出心理描写的四种方法:技法一:内心独白法例如:我心里默念道我心里默念道:“:“这是我的叔叔这是我的叔叔,父亲的弟父亲的弟弟弟,我的亲叔叔。我的亲叔叔。”(莫泊桑我的叔叔于勒)这句话通过写“我”的内心独白,表现出“我”对于勒叔叔的同情,对父母的做法深感不满的心理,也让读者看到了“我”善良、感恩的性格。技法二:幻觉展现法例如:每当夜间疲倦每当夜间疲倦,正想偷懒时，仰面
18、在灯光中瞥见他黑瘦的正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来似乎正要说出抑扬顿挫的话来.于是点上一枝烟于是点上一枝烟,再继再继续写些为续写些为“正人君子正人君子”之流所深恶痛疾的文字。之流所深恶痛疾的文字。(鲁迅藤野先生)鲁迅先生正想偷懒时就出现了幻觉，正是自己的恩师藤野先生似乎要讲道理的样子，由此可见藤野先生对鲁迅影响之大,也表达鲁迅先生对恩师的思念和敬仰之情。例如:我们上了轮船我们上了轮船,离开栈桥离开栈桥,在一片平静得好似绿色大理石桌在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。面的海上驶向远处。.在我们面前在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻
19、出来。天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。(莫泊桑我的叔叔于勒)前后两处环境描写,分别展示了菲利普一家在见到于勒前后的两种截然不同的心情一轻松、愉快和失望、沮丧。技法三:环境烘托法例如:一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样,忍不住的忍不住的笑。不想胡屠户虽然大着胆子打了一下笑。不想胡屠户虽然大着胆子打了一下,心里到底还是怕心里到底还是怕的的,那手早颤起来那手早颤起来,不敢打到第二下。不敢打到第二下。(吴敬梓范进中举)这是范进中举中的精彩片段,胡屠户为因中举喜极而疯的女婿治疯病,打了范进一个嘴巴,细微的动作“颤”,将此时胡屠户的恐惧心理刻画得人木三分。技法四:言行暗示法
