1、 2022届全国新高考语文复习文言文词义推断目录课前练笔课前练笔考纲目标考纲目标以题悟法以题悟法课后练笔课后练笔第一部分第一部分课课 前前 练练 笔笔文言实词积累爱 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝 曾 乘 诚 除 辞 从 殆 当 道 得 度 非 复 负 盖 故 顾 固 归 国 过 何 恨 胡 患 或 疾 及 即 既 假 间 见 解 就 举 绝 堪 克 类 怜 弥 莫 乃 内 期 奇 迁 请 穷 去 劝 却 如 若 善 少 涉 胜 识 使 是 适 书 孰 属 数 率 说 私 素 汤 涕 徒 亡 王 望 恶 微 悉 相 谢 信 兴 行 幸 修 徐 许 阳 要 宜 遗 贻 易 阴 右 再 造 知
2、 致 质 治 诸 贼 族 卒 走 左 坐文言实词积累(1)王授璧，相如因持璧却立_(廉颇蔺相如列传)(2)后秦击赵者再，李牧连却之_(六国论)(3)感我此言良久立，却坐促弦弦转急_(琵琶行)(4)雁过也，正伤心，却是旧时相识_(声声慢)(5)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时_(夜雨寄北)(6)却匈奴七百余里_(过秦论)(1)后退(2)使退却(3)返回，退回(4)表转折(5)又，重(6)使退却文言实词积累(1)尝问天下所疾恶者_(张衡传)(2)廉君宣恶言，而君畏匿之_(廉颇蔺相如列传)(3)彼且恶乎待哉_(逍遥游)(1)厌恶，痛恨(2)丑，劣，不好的(3)w，疑问代词，什么第二部分第二部分考考 纲
3、纲 目目 标标 注意积累注意积累 常见常用的常见常用的120120个实词个实词、通假字、通假字、一一、偏义复词、偏义复词、人物传中的人物传中的高频词、高频词、古文化常识古文化常识等等高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级。分隐形考察和显性考察；前者即通过词义推测综合理解文章内容，后者即直接进行翻译。目标目标要求要求形式形式真题真题能够阅读浅易的文言文，理解常见文言实词在文中的含义，B级（理解）1 1、考点扫描、考点扫描 “理解常见文言实词在文中的理解常见文言实词在文中的含义含义”，是高考文言文阅读的重要考点。是高考文言文阅读的重要考点。全国
4、卷主要以句子翻译的形式考查。全国卷主要以句子翻译的形式考查。那么，如何正确理解句中文言实词的含义呢？那么，如何正确理解句中文言实词的含义呢？注意积累注意积累因文定义因文定义学会推断学会推断对策对策第三部分第三部分以以 题题 悟悟 法法每闻琴瑟之声，则每闻琴瑟之声，则应应节而舞。节而舞。你能解释出你能解释出“应应”字在句中的含义吗？字在句中的含义吗？你是用什么巧妙方法推断出的？你是用什么巧妙方法推断出的？（一）（一）节拍节拍随着、和着随着、和着联系句子本身的语境推断联系句子本身的语境推断 齐武成帝子琅齐武成帝子琅玡玡王，太子母弟也。王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮生而聪慧，帝及后
5、并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此此黠黠儿也，当有所成。儿也，当有所成。”此为褒义词此为褒义词聪慧聪慧（一）联系上下文语境推断联系上下文语境推断问题问题:你能推断出“黠黠”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？方法一：语境分析推断方法一：语境分析推断 “词不离句，句不离段，段不离篇。词不离句，句不离段，段不离篇。”词语具有多义性，但是，在具体语境中，词语的意思是唯一的。根据根据，以及，以及之间存在着之间存在着的关系，我们就可以准确地推断的关系，我们就可以准确地推断出词义。出词义。在翻译句子时，一定要准确翻译出在翻译句子时，一定要准确翻译出关键实词关
6、键实词的意思，要学会利的意思，要学会利用上下文的具体语境来确定多义词的准确义项，格外留意辨析用上下文的具体语境来确定多义词的准确义项，格外留意辨析一词中几个具有相近而又易混淆的义项，可以采用一词中几个具有相近而又易混淆的义项，可以采用代入法代入法的形的形式准确判断选择合适的含义。式准确判断选择合适的含义。隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：道，缚至府，问曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卖卜。卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠我夫人有娠,乎？乎？乎？乎？”其人不识所谓，漫应之曰：其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，璋也弄，瓦也弄。瓦也弄。”怒而
7、责之。未己，果双生一男一女，怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。卜者名大著。（冯梦龙（冯梦龙古今谭概古今谭概）问题问题:你能推断出你能推断出“弄璋弄璋”和和“弄瓦弄瓦”的意思吗？的意思吗？可以联系上下文可以联系上下文,寻找有效信息：寻找有效信息：“我夫人有我夫人有娠娠”（娠（娠:怀孕）怀孕）“果双生一果双生一男男一一女女”“璋璋也弄也弄,瓦瓦也弄也弄”弄璋：弄璋：生男生男弄瓦：弄瓦：生女生女 ，顶端作斜锐角形，顶端作斜锐角形，是古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时是古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时所用的所用的礼器礼器。给儿子。给儿子“璋璋”玩，一方面玩，一方面是希望他有是希望他有玉一般的品
8、德玉一般的品德，一方面又希，一方面又希望他望他成为贵族成为贵族，可以，可以“光宗耀祖光宗耀祖”。后。后来就把生下男孩子称为来就把生下男孩子称为“”。给女儿。给女儿“瓦瓦”玩，是希望她将来能玩，是希望她将来能胜任女红胜任女红（gnggng）之之意。意。信而信而见见疑，忠而被谤。疑，忠而被谤。忧劳可以兴国，忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身。可以亡身。齐人追亡逐齐人追亡逐北北 古人喜欢讲究对称美，古诗文中的古人喜欢讲究对称美，古诗文中的对偶对偶句、排比句、并列词句句、排比句、并列词句等对举的语言现象非等对举的语言现象非常多。其中常多。其中的词语一般的词语一般，运用这种方法很，运用这种方法很容易由已知推
9、出未知，由易推出难。容易由已知推出未知，由易推出难。方法二：结构对称推断法方法二：结构对称推断法不使内有余帛，外有不使内有余帛，外有赢赢财。财。（三）（三）沛公沛公军军坝上坝上 将军身披将军身披坚坚执执锐锐 驻军驻军坚硬的盔甲坚硬的盔甲 锐利的兵器锐利的兵器问题 你能推断出“军”“坚”“锐”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？谓语动词谓语动词宾语，名词宾语，名词方法三：语法、词性分析推断方法三：语法、词性分析推断 依据词在句中的依据词在句中的，推知，推知，再根据，再根据语境进而推断词义。语境进而推断词义。主语、宾语大多是由主语、宾语大多是由名词、代词名词、代词充当；充当；谓语大多是由谓语大多
10、是由形容词、动词形容词、动词充当；充当；定语是由定语是由名词、代词名词、代词充当；充当；状语是由状语是由副词副词充当。充当。在翻译时，我们可以通过语法去初步推测某词的词性进而判在翻译时，我们可以通过语法去初步推测某词的词性进而判断其含义，但文言文中有一种特殊的现象叫做断其含义，但文言文中有一种特殊的现象叫做“词类活用，词类活用，所以一定不要陷入所以一定不要陷入“不辨词性不辨词性”这样的误区，翻译前首先要这样的误区，翻译前首先要判断出词类活用的类型。判断出词类活用的类型。有势者有势者朱丹朱丹其门，闻瑞至，其门，闻瑞至，黝黝之。之。信信知生男恶，反是生女好知生男恶，反是生女好谓语动词，谓语动词，谓
11、语动词，谓语动词，“信信”修饰谓语动词修饰谓语动词“知知”，作状语，作状语，（四）（四）曹操之众远来疲曹操之众远来疲敝敝 赤壁之战赤壁之战 今主上幼今主上幼冲冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也，贼臣虎据，雄才奋用之秋也 三国志三国志疲劳疲劳问题问题你能推断出你能推断出“敝敝”“”“冲冲”的意思吗？的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？你是用什么巧妙的方法解决的？年幼年幼方法四、邻词推断法方法四、邻词推断法 文言文中，有一类文言文中，有一类同义复词同义复词，即，即同同义复用义复用 ，我们就可以，我们就可以根据根据已知邻字推已知邻字推断未知实词词义。断未知实词词义。冀冀幸幸君之一悟，俗之一改君之一悟，俗
12、之一改 成益愕，急成益愕，急逐逐趁趁之之希望希望追逐追逐三人者，志义相合，三人者，志义相合，牲盟生死。牲盟生死。张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：曰：“恐天下以吾恐天下以吾广国。广国。”（五）问题问题你能推断出“刑”“私”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？（五）1问题问题 你能推断出“刑”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？三人者，志义相合，三人者，志义相合，牲盟生死牲盟生死。（。（20142014年江年江苏联考）苏联考）杀杀杀人如不能举，杀人如不能举，刑刑人如恐不胜人如恐不胜。（。（鸿门宴鸿门宴）联想课文推断联想课文推断（五）张苍罢相，
13、孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：相，曰：“恐天下以吾恐天下以吾私私广国。广国。”偏爱、偏私偏爱、偏私吾妻之美我者，吾妻之美我者，私私我也。我也。邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏于是夜缒兵出，于是夜缒兵出，薄薄其营。其营。愿军民无犯吾令，违者一毫不愿军民无犯吾令，违者一毫不贷贷。日薄西山日薄西山迫近、逼近迫近、逼近严惩不贷严惩不贷宽恕宽恕（五）2联想成语推断联想成语推断方法五、联想迁移推断法方法五、联想迁移推断法联想课本：联想课本：试题中出现的一些实词解释，其试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。
14、联想成语：联想成语：成语中的许多词带有古代汉语的成语中的许多词带有古代汉语的本义，借助熟悉成语的词义，联系上下文可以本义，借助熟悉成语的词义，联系上下文可以推断出实词的含义。推断出实词的含义。昭（人名）率老幼昭（人名）率老幼婴婴城，敌攻之力城，敌攻之力。彼君子兮，不彼君子兮，不素餐素餐兮！兮！祖母刘夙祖母刘夙婴婴疾病。疾病。陈情表陈情表 缠绕缠绕 、环绕、环绕尸位尸位素餐素餐白吃饭白吃饭（六）（六）（1 1）引壶觞以自酌，）引壶觞以自酌，眄眄庭柯以怡颜。庭柯以怡颜。（2 2）农人告余以春及，将有事于西）农人告余以春及，将有事于西畴畴。从从修饰的对象为修饰的对象为“庭柯庭柯”，可知，可知其大致是
15、其大致是的意思。的意思。从从“田田”，可推出是可推出是“田地田地”之意。之意。问题问题 你能推断出“眄眄”“”“畴畴”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？汉字中的形声字占汉字中的形声字占8080以上，而形声字以上，而形声字的的也就是我们经常说的也就是我们经常说的“偏旁偏旁”，。因此，我们可以。因此，我们可以根据字形根据字形，结结合语境合语境，合理猜测字义。，合理猜测字义。方法六：字形推断法方法六：字形推断法 常见形旁的词义常见形旁的词义 例举用用“贝贝”作偏旁的字与作偏旁的字与“”有关。有关。例例:今闻今闻购购将军之首，金千斤，邑万家将军之首，金千斤，邑万家 用用“糸糸”作偏旁的字与作偏旁的
16、字与“”有关有关例例:一曲红一曲红绡绡不知数不知数 琵琶行琵琶行 系梁父子以系梁父子以组组 伶官传序伶官传序绳子绳子丝织品丝织品悬赏，重金收买悬赏，重金收买钱财钱财丝织品、绳索丝织品、绳索 3 3、从、从“刂（刀）、弓、戈、斤（斧）刂（刀）、弓、戈、斤（斧）”者与者与兵器兵器有关有关4 4、从、从“马、牛、羊、豕马、牛、羊、豕、犭、犭、鸟、虫鸟、虫”者与者与动物动物有关有关 5 5、从、从“讠讠（言）、忄（言）、忄(心心)”者与者与心理心理有有关关“禾禾”与与五谷五谷有关；有关；“贝贝”与与金钱金钱有关；有关；“皿皿”与与器具器具有关；有关；“宀宀”与与房舍房舍有关；有关；“阝阝”与与地名地名
17、有关；有关；“求求”与与毛皮毛皮有关；有关；“言言”与与说话说话有关；有关；“隹隹(zhu)”(zhu)”与与鸟雀鸟雀有关；有关；“尸尸”与与身体身体关；关；“冖冖”与与笼罩笼罩有关；有关；“歹歹”与与死亡死亡有关有关 ；“月月”与与肉肉有关；有关；“页页”与与首首有关；有关；“攴（攴（p)”p)”与与敲击敲击有关；有关；母哭骂曰：母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲汝杀吾儿，欲劙劙l l颈以塞责耶！颈以塞责耶！”天台生天台生（人名）（人名）困暑，夜卧帷中困暑，夜卧帷中,童子持童子持翣翣(sh(sh)飏飏(y(yng)ng)于前。于前。从从“羽羽”，可推断是，可推断是“扇子扇子”从从“风风”，可推断是，可
18、推断是“使风扬使风扬”，即，即“扇风扇风”从刂从刂(刀刀)，可推断是，可推断是“割割”（七）张良出，张良出，要要项伯。项伯。今若遣此妇，终老不复今若遣此妇，终老不复取取。通通“邀邀”，邀请，邀请通通“娶娶”，娶亲，娶亲问题问题 你能推断出你能推断出“要要”“”“取取”的意思吗？的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？你是用什么巧妙的方法解决的？通假字是文言中的一种常见语言现象，通假字是文言中的一种常见语言现象，如果从字词的如果从字词的本义上翻译不通时本义上翻译不通时，可以根据，可以根据通假音同或音近，字形也相近通假音同或音近，字形也相近的原则，大胆的原则，大胆逆推。逆推。方法六：通假推断法方法六
19、：通假推断法在翻译时，我们如果发现根据本字的意思翻译有悖于原句的在翻译时，我们如果发现根据本字的意思翻译有悖于原句的逻辑或意思，那么就可以尝试用逻辑或意思，那么就可以尝试用“通假字通假字”或或“假借字假借字”或或“古今字古今字”去翻译，切不可陷入去翻译，切不可陷入“不辨通假不辨通假”这样的误区，这样的误区，强硬翻译。强硬翻译。翼翼日进宰，宰见其小，怒呵成。日进宰，宰见其小，怒呵成。卒卒然临之而不惊。然临之而不惊。通通“翌翌”，第二天，第二天通通“猝猝”，突然，突然04010203060705语境推断法语境推断法（最基本）（最基本）结构对称结构对称推断法推断法 语法、词语法、词性推断法性推断法联
20、想推断联想推断法法邻字推邻字推断法断法 通假推通假推断法断法字形推字形推断法断法 推断文言实词的方法是多种多样的，但推断文言实词的方法是多种多样的，但有一点是肯定的：你掌握的法宝越多，你获有一点是肯定的：你掌握的法宝越多，你获得成功的系数就越大。得成功的系数就越大。小结小结 满脑子的智慧，硬生生的撑大了我的脸。第四部分第四部分课课 后后 练练 笔笔1、（、（2016高考全国课标卷高考全国课标卷1）帝不帝不豫豫，辽使至不能见，命公亮，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡锡宴不赴，是不宴不赴，是不虔虔君命也，君命也，人主有疾，而必使亲临，人主有疾
21、，而必使亲临，处之处之安乎？安乎？”2 2、天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事、天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事.异异日，（公权）日，（公权）与周樨同对，论事不与周樨同对，论事不阿阿，樨为，樨为惴恐惴恐，公权益不，公权益不夺夺，帝徐曰：帝徐曰：“卿有卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。召问得失，开成三年，转工部侍郎。召问得失，因言：因言：“郭旼领邠宁，而议者颇有郭旼领邠宁，而议者颇有臧否臧否。”3 3、薛潭学讴薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之技，自谓青之技，自谓尽尽之，遂辞归。之，遂辞归。秦青弗止，秦青弗止，饯于郊饯于郊衢衢，抚节
22、抚节悲歌，悲歌，声声振林木，振林木，响遏响遏行云行云。薛潭乃。薛潭乃谢谢，求，求反反，终身不敢言归。终身不敢言归。注释：讴：唱歌注释：讴：唱歌翻译红字实词和下列句子，并说明词义推断的方法。翻译红字实词和下列句子，并说明词义推断的方法。1、（2016高考全国课标卷1）帝不豫豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”根据下文语境根据下文语境 +联想课本：联想课本：“逸豫可以亡身逸豫可以亡身”舒适舒适1、（2016高考全国课标卷1）帝不豫，辽使至不能 见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡锡宴不赴，是不虔君命也，人主有
23、疾，而必使亲临，处之安乎？”根据上文语境根据上文语境 +通假推断法：通假推断法：通通“赐赐”1、（2016高考全国课标卷1）帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”根据句子本身语境推断根据句子本身语境推断虔，即虔，即“敬敬”1、（2016高考全国课标卷1）帝不豫，辽使至不能 见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安处之安乎？”联想成语：联想成语：安然处之安然处之1、（2016高考全国课标卷1）帝不豫豫，辽使至不能 见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“
24、锡锡宴不赴，是不虔虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”（如果）不参加我们皇上（如果）不参加我们皇上赐给赐给您的筵席，这就是对您的筵席，这就是对我们国君命令的我们国君命令的不尊重不尊重。我们的国君有病，如果一。我们的国君有病，如果一定要他亲自参加，您能定要他亲自参加，您能安然处之安然处之吗？吗？异异日，（公权）与周樨日，（公权）与周樨xx同对，论事同对，论事不不，樨为惴恐，公权益不，樨为惴恐，公权益不，帝徐曰：，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成开成三年，转工部侍郎。三年，转工部侍郎。“异异”通通“翌翌”，第二天第二天通假推断法通假推断法2、2、异日
25、，（公权）与周樨异日，（公权）与周樨xx同对，同对，论事论事不不，樨为樨为惴恐惴恐，公权益不，公权益不，帝徐曰：，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成三开成三年，转工部侍郎。年，转工部侍郎。阿谀逢迎阿谀逢迎 /刚正不阿刚正不阿（奉承、迎合奉承奉承、迎合奉承）三军可夺帅，三军可夺帅，匹夫不可夺志。匹夫不可夺志。（改变改变）联想成语推断联想成语推断惴即恐：恐惧惴即恐：恐惧邻字推断法邻字推断法 2、异日异日，（公权）与周樨同对，论事不阿阿，樨为惴恐惴恐，公权益不夺夺，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。召问得失，因言：“郭旼领邠宁，而议者
26、颇有。”陟罚陟罚（）联想课文推断法联想课文推断法3、薛潭学讴、薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之技，自谓青之技，自谓尽尽之，遂之，遂辞归。辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。响遏行云。薛潭乃薛潭乃谢谢，求，求反反，终身不敢言归。，终身不敢言归。注释：唱歌 穷：谓语动词，穷：谓语动词，尽：谓语动词，尽：谓语动词，词性推断法词性推断法3、薛潭学讴、薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢衢，抚节悲歌，声振林木，抚节悲歌，声振
27、林木，响遏行云。响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：唱歌 从行，道路从行，道路字形推断法字形推断法3、薛潭学讴、薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚抚节节悲歌悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。反，终身不敢言归。注释：唱歌 语境推断法语境推断法词性推断法词性推断法由由“歌歌”可推，可推，“节节”是是“节拍节拍”，“抚抚”修饰节拍，就可译为修饰节拍，就可译为“击打击打”谓语动词，谓语动词，唱着悲歌唱
28、着悲歌3、薛潭学讴、薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊秦青弗止，饯于郊衢衢，抚节悲歌，抚节悲歌，声声振林木，振林木，响响遏行云。遏行云。薛潭薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。乃谢，求反，终身不敢言归。注释：唱歌 结构对称结构对称推断法推断法“声声”、“响响”对应，对应，名词，名词，歌声、音响歌声、音响3、薛潭学讴、薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响抚节悲歌，声振林木，响遏遏行云。薛潭行云
29、。薛潭乃乃谢谢，求反，终身不敢言归。，求反，终身不敢言归。注释：唱歌 秦王恐其破璧，乃辞秦王恐其破璧，乃辞谢谢：廉颇廉颇联想推断法联想推断法纤歌凝而白云纤歌凝而白云遏遏：阻遏阻遏滕王阁序滕王阁序3、薛潭学讴、薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求求反反，终身不敢言归。，终身不敢言归。注释：唱歌注释：唱歌 “反反”通通“返返”通假推断法通假推断法3、薛潭学讴、薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之
30、技，自谓尽青之技，自谓尽之，遂辞归。之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊秦青弗止，饯于郊衢衢，抚节，抚节悲歌，悲歌，声声振林木，振林木，响遏响遏行云。行云。薛潭乃薛潭乃谢谢，求求反反，终身不敢言归。，终身不敢言归。注释：唱歌 秦青没有劝阻他，在城外秦青没有劝阻他，在城外大道大道旁给他饯行，秦旁给他饯行，秦青青打着节拍打着节拍，高唱悲歌高唱悲歌，歌声歌声振动了林木，振动了林木，音音响遏住响遏住了行云。了行云。1.秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。秦王怕他把和氏璧撞碎，便向他道歉，坚决请求他不要如此，并召来有司查看地图，指明从某地到某地的十五座城邑都给赵国。“固”因位于动词“请
31、”之前，作状语，所以“固”为副词，译为“坚决、坚持”（语法）；“案”通“按”，译为“审查、查看”（通假）。翻译下列句子，并说明词义推断的方法。翻译下列句子，并说明词义推断的方法。2.其称文小而其指极大，举类迩而见义远。他的文章称得上是文章短小而其主旨却十分重大，所列举的事例贴近生活而表达的意义却极其深远。“称”根据（语境、今义）译为“称得上”；“指”通“旨”，译为“主旨”（通假）；“举”根据（语境）排除其他语义，译为“列举”；“类”作宾语，译为名词“事例”；“迩”可以联想到（成语）“闻名遐迩”，故译为“近”；“见”通“现”，同时又与“举”（结构）相似，故译为“表达”。翻译下列句子，并说明词义推
32、断的方法。翻译下列句子，并说明词义推断的方法。3.简能而任之，择善而从之。选拔有才能的人而任用他们，选择好的意见而采纳它。该句前后两句（结构）一致，故“简”与“择”词性、语义应为“一致”，再加之联想到“简贤任能”这个（成语），所以译为“选拔”；“从”与“任”同位，故为动词，根据（语境）推断为“采纳、听从”。翻译下列句子，并说明词义推断的方法。翻译下列句子，并说明词义推断的方法。4.昌期少年，不闲吏事。昌期年少，不熟悉做官的事情。通过分析我们不难发现该句主语是“昌期”，后边有宾语是“吏事”，根据（语法）可以推断“闲”应该是一个动词，由此初步推断“空闲”这种解释有误，这里应理解为（通假字），通“娴”，是熟悉的意思。翻译下列句子，并说明加点字词义推断的方法。翻译下列句子，并说明加点字词义推断的方法。5.殚财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死背相望。用尽财物不能够完成赋税，费尽体力不能够完成劳役，老百姓饥寒交迫，冻饿而死的尸体到处都是。“馁”在现代汉语中多指“气馁”，显然不符合语义。再结合它的形旁是食字旁，所以译为它的本意“饥饿”。翻译下列句子，并说明词义推断的方法。翻译下列句子，并说明词义推断的方法。谢谢
