1、全国视野全国视野 20192019河北考查。河北考查。一、一、(2019(2019河北改编河北改编)阅读下文，完成阅读下文，完成1 14 4题。题。(共共1414分分)凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异。幼。幼年知识未开年知识未开，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。故六经、秦汉之文，成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。故六经、秦汉之文，词语古奥词语古奥，必须幼年读。长壮后，虽倍蓰，必须幼年读。长壮后，虽倍蓰其功，终属影响其功，
2、终属影响。自。自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文文固不可不读，亦须固不可不读，亦须择择典雅醇正、理纯辞裕、可历二三十典雅醇正、理纯辞裕、可历二三十年无弊者年无弊者第一类第一类 读书篇读书篇读之。若朝华读之。若朝华夕落、浅陋无识、诡僻夕落、浅陋无识、诡僻失体、取悦一时者，失体、取悦一时者，安可安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？以珠玉难换之岁月而读此无益之文？何如诵得左国何如诵得左国一两一两篇及东西汉典贵华腴篇及东西汉典贵华腴之文数篇，为终身受用之宝乎？之文数篇，为终身受用之宝乎？我愿汝曹我愿汝曹将平昔已读经书
3、，视之如拱璧将平昔已读经书，视之如拱璧，一月之内，必加，一月之内，必加温习。古人之书，安可温习。古人之书，安可尽尽读？读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴其义蕴，而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越，而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越。若若曾读此书，而全不能举曾读此书，而全不能举其词，其词，谓谓之之“画饼充饥画饼充饥”；能举其词而不；能举其词而不能运用，谓之能运用，谓之“食物不化食物不化”。二者其去。二者其去枵腹枵腹无异。无异。汝辈于此，汝辈于此，极极宜猛省宜猛省。(选文有删节选文有删节)注注：迥异：相差很远。开：开导，启发。古奥：古拙深奥，迥
4、异：相差很远。开：开导，启发。古奥：古拙深奥，不容易理解。倍蓰不容易理解。倍蓰(x)(x)：数倍。影响：影子和回声，指不切实：数倍。影响：影子和回声，指不切实际、不持久。时文：当时流行的文体，多指科举应试之文。华：际、不持久。时文：当时流行的文体，多指科举应试之文。华：花。诡僻：荒谬邪僻。左国：左传国语。花。诡僻：荒谬邪僻。左国：左传国语。华腴华腴(y)(y)：丰美有文采。：丰美有文采。曹：辈。曹：辈。拱璧：大璧，泛指珍宝。拱璧：大璧，泛指珍宝。义蕴：内在的意义。义蕴：内在的意义。发越：散播。发越：散播。举：举出。举：举出。去：距。去：距。枵枵(xio)(xio)腹：腹中空虚。腹：腹中空虚。极
5、：通极：通“亟亟”，急。，急。【文本助读】【文本助读】1.1.这是一段这是一段_(_(记叙、论证记叙、论证)类型的关于类型的关于_(_(主题主题)的课的课外文段，文段运用了第外文段，文段运用了第_人称。人称。2.2.作者提到不同年龄读不同的书，幼年时读作者提到不同年龄读不同的书，幼年时读“_“_”，八岁到二十岁时候读的书要八岁到二十岁时候读的书要“_“_”_”。(运用原文语句作答运用原文语句作答)论证论证读书读书一一六经、秦汉之文六经、秦汉之文典雅醇正、理纯辞裕、可历二三典雅醇正、理纯辞裕、可历二三十年无弊十年无弊【迁移通关练】【迁移通关练】(1)(1)择择择择其善者而从之其善者而从之(2)(
6、2)尽尽一食或一食或尽尽粟一石粟一石食之不能食之不能尽尽其材其材选择选择实 词 迁 移实 词 迁 移(吃吃)完完竭尽竭尽(3)(3)通通初极狭，才初极狭，才通通人人中中通通外直外直通通计一舟计一舟鸣之而不能鸣之而不能通通其意其意政政通通人和人和然则北然则北通通巫峡巫峡指指通通豫南豫南通过通过贯通贯通总总通晓通晓顺利顺利通向通向通向通向(4)(4)谓谓谓谓其妻曰其妻曰此之此之谓谓失其本心失其本心自自谓谓少时用心于学甚劳少时用心于学甚劳此之此之谓谓大丈夫大丈夫太守太守谓谓谁谁予予谓谓菊菊对对叫作叫作述说述说称得上称得上为，是为，是认为认为1.1.解释下列加点词语在句中的意思。解释下列加点词语在句中
7、的意思。(4(4分分)(1)(1)亦须亦须择择典雅醇正典雅醇正(2)(2)古人之书，安可古人之书，安可尽尽读读 (3)(3)然后思然后思通通其义蕴其义蕴 (4)(4)谓谓之之“画饼充饥画饼充饥”择：择：选择选择尽：尽：完全完全(全部全部)通：通：通晓通晓(懂得懂得)谓谓：叫作叫作(1)“(1)“安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文”中的中的“安安”可迁移至可迁移至马说中马说中“安求其能千里也安求其能千里也”，意为，意为“_“_”；“益益”可迁移可迁移至出师表中至出师表中“至于斟酌损益至于斟酌损益”，意为，意为“_“_”。(2)“(2)“极宜猛省极宜猛省”中的中的
8、“宜宜”可迁移至爱莲说中可迁移至爱莲说中“宜乎众矣宜乎众矣”，意为意为“_“_”；“省省”可迁移至论语十二章中可迁移至论语十二章中“吾日吾日三省吾身三省吾身”，意为，意为“_“_”_”。怎么怎么益处益处应当应当自我检查、反省自我检查、反省翻 译 迁 移翻 译 迁 移【迁移通关练】【迁移通关练】2.2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分)(1)(1)安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？(2)(2)汝辈于此，极宜猛省。汝辈于此，极宜猛省。怎么可以用珠宝美玉都难以换来的时光来读这些没有益处的文章呢？怎么可以用珠宝美玉都
9、难以换来的时光来读这些没有益处的文章呢？(“(“安安”“”“益益”1”1分，大意分，大意1 1分。共分。共2 2分分)你们这些人在这些方面，应当赶快反省你们这些人在这些方面，应当赶快反省(醒悟醒悟)。(“(“宜宜”“”“省省”1”1分，分，大意大意1 1分。共分。共2 2分分)()(共共4 4分分)3.3.作者认为作者认为“六经、秦汉之文，词语古奥，必须幼年读六经、秦汉之文，词语古奥，必须幼年读”，其理由是，其理由是什么？什么？(3(3分分)4.4.从选文画波浪线句子中，你获得了怎样的启示？从选文画波浪线句子中，你获得了怎样的启示？(3(3分分)幼年读书经久不忘。幼年读书经久不忘。(意思对即可
10、。意思对即可。3 3分分)读书要注重背诵、思考和运用。读书要注重背诵、思考和运用。(3(3分。围绕分。围绕“背诵背诵”“”“思考思考”“”“运用运用”任意一点作答，言之成理，也可给满分任意一点作答，言之成理，也可给满分)20192019山东烟台、东营、威海，湖南常德，四川内江，广山东烟台、东营、威海，湖南常德，四川内江，广西桂林、梧州，黑龙江绥化，新疆，内蒙古呼和浩特考查。西桂林、梧州，黑龙江绥化，新疆，内蒙古呼和浩特考查。二、二、(2019(2019山东威海改编山东威海改编)阅读下文，完成阅读下文，完成1 13 3题。题。(共共1010分分)臣闻众少成多，积小致巨，臣闻众少成多，积小致巨，故
11、故圣人莫不以暗致明，以微致显；是圣人莫不以暗致明，以微致显；是以尧以尧发发于诸侯，舜兴乎深山，于诸侯，舜兴乎深山，非一日而显也，盖有渐以致之矣。非一日而显也，盖有渐以致之矣。言出言出于己，不可于己，不可塞塞也；也；行发于身，不可掩也行发于身，不可掩也；言行，治之大者，君子之所；言行，治之大者，君子之所以动天地也。故积善在身，犹长日加以动天地也。故积善在身，犹长日加益益而而人不知也。人不知也。第二类第二类 说理篇说理篇全国视野全国视野 【文本助读】【文本助读】董仲舒运用了董仲舒运用了_ _和和_ _的论证方法来论证自己的的论证方法来论证自己的观点。他举了观点。他举了_的例子，又把的例子，又把“积
12、善积善”比作比作_。举例论证举例论证 比喻论证比喻论证尧和舜尧和舜身体长高身体长高【迁移通关练】【迁移通关练】(1)(1)故故温温故故而知新而知新而两狼之并驱如而两狼之并驱如故故故故渔者歌曰渔者歌曰故故虽有名马虽有名马既克，公问其既克，公问其故故学过的知识学过的知识原来原来所以所以因此因此原因原因实 词 迁 移实 词 迁 移(2)(2)发发舜舜发发于畎亩之中于畎亩之中野芳野芳发发而幽香而幽香有时朝有时朝发发白帝白帝征于色，征于色，发发于声，而后喻于声，而后喻苍颜白苍颜白发发(3)(3)塞塞以以塞塞忠谏之路也忠谏之路也惩山北之惩山北之塞塞兴起，指被任用兴起，指被任用开放开放出发出发显露、流露显露
13、、流露头发头发阻塞阻塞阻塞阻塞(4)(4)益益香远香远益益清清至于斟酌损至于斟酌损益益曾曾益益其所不能其所不能有所广有所广益益更加更加益处益处增加增加帮助帮助1.1.解释下列加点词语在句中的意思。解释下列加点词语在句中的意思。(4(4分分)(1)(1)故故圣人莫不以暗致明圣人莫不以暗致明(2)(2)是以尧是以尧发发于诸侯于诸侯 (3)(3)不可不可塞塞也也 (4)(4)犹长日加犹长日加益益而人不知也而人不知也 故：故：所以所以发：发：兴起，指被任用兴起，指被任用塞：塞：阻塞阻塞益益：增长增长“行发于身行发于身”可迁移至生于忧患，死于安乐中可迁移至生于忧患，死于安乐中“征于色，发于征于色，发于声
14、，而后喻声，而后喻”，是特殊句式中的，是特殊句式中的_，可还原为，可还原为“_“_”；“发发”可迁移至生于忧患，死于安乐中可迁移至生于忧患，死于安乐中“发于声发于声”，意为，意为“_“_”_”。倒装句倒装句行于身发行于身发显露、流露显露、流露翻 译 迁 移翻 译 迁 移【迁移通关练】【迁移通关练】2.2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分)(1)(1)非一日而显也，盖有渐以致之矣。非一日而显也，盖有渐以致之矣。(2)(2)行发于身，不可掩也。行发于身，不可掩也。并不是一天之内突然显赫起来，应该说是逐渐达到的。并不是一天之内突然显赫起来，应该说是逐渐
15、达到的。(“(“显显”“”“渐渐”“致致”1”1分，大意分，大意1 1分。共分。共2 2分分)行为是从自身显露出来的，无法掩饰。行为是从自身显露出来的，无法掩饰。(“(“行行”“”“发发”1”1分，大意分，大意1 1分。分。共共2 2分分)()(共共4 4分分)3.3.结合本段文字的中心观点，谈谈你在今后的生活中应该怎么做。结合本段文字的中心观点，谈谈你在今后的生活中应该怎么做。(2(2分分)要注意一言一行，从小事做起，注重积累，提高品德修养。要注意一言一行，从小事做起，注重积累，提高品德修养。(意思对意思对即可。即可。2 2分分)20192019江西，浙江湖州、衢州、绍兴、台州，江苏扬州、江
16、西，浙江湖州、衢州、绍兴、台州，江苏扬州、苏州、宿迁、徐州、泰州，湖北随州、咸宁、襄阳、黄石，湖南长沙、苏州、宿迁、徐州、泰州，湖北随州、咸宁、襄阳、黄石，湖南长沙、株洲，山东聊城、青岛、潍坊，四川凉山州、自贡考查。株洲，山东聊城、青岛、潍坊，四川凉山州、自贡考查。三、三、(2019(2019江苏扬州改编江苏扬州改编)阅读下文，完成阅读下文，完成1 14 4题。题。(共共1414分分)仇香者，陈留人也。至行仇香者，陈留人也。至行纯嘿纯嘿，乡党无知者。年四十，为蒲亭，乡党无知者。年四十，为蒲亭长。民有陈元，独与母居。母诣香告元不孝，香惊曰：长。民有陈元，独与母居。母诣香告元不孝，香惊曰：“吾近日
17、过元舍吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时庐落整顿耕耘以时，此非恶人，当是教化未至耳。母早时守寡，养人遗，此非恶人，当是教化未至耳。母早时守寡，养人遗孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，弃历年之勤乎！孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，弃历年之勤乎！”母涕泣而起。香乃母涕泣而起。香乃第三类第三类 人物篇人物篇全国视野全国视野亲到元家，陈人伦孝行。元感悟，亲到元家，陈人伦孝行。元感悟，卒卒为孝子。考城令王奂为孝子。考城令王奂闻闻之曰：之曰：“枳棘非鸾凤所枳棘非鸾凤所集集，百里非大贤之路。，百里非大贤之路。”乃以一月俸资香，使入太学乃以一月俸资香，使入太学。香学毕香学毕归归乡里，乡里，虽在宴居，必正衣服，竟日不见其喜
18、怒声色之异。虽在宴居，必正衣服，竟日不见其喜怒声色之异。不应征辟不应征辟，卒于家。，卒于家。(节选自资治通鉴节选自资治通鉴第五十五卷，有删改第五十五卷，有删改)注注：至行：高尚的德行。嘿：同至行：高尚的德行。嘿：同“默默”，闭口不说话。征，闭口不说话。征辟辟(b)(b)：征召、推举做官。：征召、推举做官。【文本助读】【文本助读】1.1.人物有人物有_、_、_、_。2.2.仇香调解仇香调解_和和_的矛盾，又亲自去陈元家中讲的矛盾，又亲自去陈元家中讲_，使得陈元感动省悟，终成孝子，考城县令王奂听说这，使得陈元感动省悟，终成孝子，考城县令王奂听说这件事后件事后_。3.3.从文中可以看出仇香不偏听偏信
19、，并且很善于从文中可以看出仇香不偏听偏信，并且很善于_；作为蒲；作为蒲亭长，为人也很亲民；从他亭长，为人也很亲民；从他“_ _，_ _”_”可以看出他可以看出他讲究仪容仪表；从他讲究仪容仪表；从他“不应征辟，卒于家不应征辟，卒于家”可以看出他具有可以看出他具有_ _的品质。的品质。人伦人伦孝行孝行仇香仇香陈元母陈元母陈元陈元陈元母陈元母资助仇香进太学学习资助仇香进太学学习陈元陈元王奂王奂说服别人说服别人虽在宴居虽在宴居必正衣服必正衣服不慕名利不慕名利(淡泊名利淡泊名利)【迁移通关练】【迁移通关练】(1)(1)卒卒卒卒获有所闻获有所闻(2)(2)闻闻陶后鲜有陶后鲜有闻闻隔篁竹，隔篁竹，闻闻水声水
20、声此人一一为具言所此人一一为具言所闻闻军中军中闻闻将军令将军令终于终于实 词 迁 移实 词 迁 移听到听到听到听到听到的事听到的事听从听从闻闻寡人之耳者寡人之耳者不求不求闻闻达于诸侯达于诸侯闻闻之于宋君之于宋君求求闻闻之若此之若此不若无不若无闻闻也也(3)(3)集集沙鸥翔沙鸥翔集集皆皆集集于此于此谢太傅寒雪日内谢太傅寒雪日内集集使使听到听到有名望有名望使使知道知道消息消息知道知道停息停息集中集中聚集聚集(4)(4)归归一屠晚一屠晚归归吾谁与吾谁与归归云云归归而岩穴暝而岩穴暝朝而往，暮而朝而往，暮而归归男有分，女有男有分，女有归归回家回家一道一道聚拢聚拢返回返回女子出嫁女子出嫁1.1.解释下列加
21、点词语在句中的意思。解释下列加点词语在句中的意思。(4(4分分)(1)(1)卒卒为孝子为孝子(2)(2)考城令王奂考城令王奂闻闻之曰之曰 (3)(3)枳棘非鸾凤所枳棘非鸾凤所集集 (4)(4)香学毕香学毕归归乡里乡里 卒卒：终于终于闻闻：听说听说集集：停息停息归归：返回返回“乃以一月俸资香乃以一月俸资香”中的中的“乃乃”可迁移至桃花源记中的可迁移至桃花源记中的“见见渔人，乃大惊渔人，乃大惊”，意为，意为“_”“_”；“使入太学使入太学”中的中的“使使”可可迁移至大道之行也中迁移至大道之行也中“使老有所终使老有所终”，意为，意为“_”“_”。于是，就于是，就让让翻 译 迁 移翻 译 迁 移【迁移
22、通关练】【迁移通关练】2.2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分)(1)(1)乃以一月俸资香，使入太学。乃以一月俸资香，使入太学。(2)(2)虽在宴居，必正衣服，竟日不见其喜怒声色之异。虽在宴居，必正衣服，竟日不见其喜怒声色之异。于是于是(王奂王奂)用一个月的俸禄资助仇香，让他进入太学。用一个月的俸禄资助仇香，让他进入太学。(“(“俸俸”“”“资资”1 1分，大意分，大意1 1分。共分。共2 2分分)即使是在闲暇的时候，也一定是衣服整齐，终日看不见仇香因喜怒即使是在闲暇的时候，也一定是衣服整齐，终日看不见仇香因喜怒而改变声音、脸色。而改变声音、脸色
23、。(“(“色色”1”1分，大意分，大意1 1分。共分。共2 2分分)()(共共4 4分分)题题3 3的断句使用了抓句子成分和结合句意的断句方法，可迁移至的断句使用了抓句子成分和结合句意的断句方法，可迁移至教材中出师表课后第一题示例教材中出师表课后第一题示例“先帝创业未半先帝创业未半/而中道崩殂，今而中道崩殂，今/天下三分，益州天下三分，益州/疲弊，此诚疲弊，此诚/危急存亡之秋也危急存亡之秋也”，先抓住主语，先抓住主语“_”“_”“_”“_”“_”“_”“_”“_”，再结合句，再结合句意意“_“_ _”即可进行断句。即可进行断句。先帝先帝 先帝开创大业未完成一半，竟中途去世，如今天下分成三国，先
24、帝开创大业未完成一半，竟中途去世，如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难我益州地区人力疲惫，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时候料的时候天下天下益州益州此此断 句 迁 移断 句 迁 移【迁移通关练】【迁移通关练】3.3.用用“/”“/”为文中画波浪线的句子断句。为文中画波浪线的句子断句。(限两处限两处)(2)(2分分)吾吾 近近 日日 过过 元元 舍舍 庐庐 落落 整整 顿顿 耕耕 耘耘 以以 时时4.4.仇香有哪些仇香有哪些“至行至行”？请概括。？请概括。(4(4分分)吾近日过元舍吾近日过元舍/庐落整顿庐落整顿/耕耘以时耕耘以时不偏听偏信，善于说服
25、别人。亲民。讲究仪容仪表。不慕不偏听偏信，善于说服别人。亲民。讲究仪容仪表。不慕名利。名利。(意思对即可。一点意思对即可。一点1 1分，共分，共4 4分分)20192019浙江金华、丽水、义乌，江苏南京、镇江，山东浙江金华、丽水、义乌，江苏南京、镇江，山东淄博、德州，四川成都，贵州贵阳考查。淄博、德州，四川成都，贵州贵阳考查。四、四、(2019(2019浙江金华改编浙江金华改编)阅读下文，完成阅读下文，完成1 14 4题。题。(共共1212分分)洗心亭记洗心亭记 天下闻寺数十辈，而吉祥尤章章天下闻寺数十辈，而吉祥尤章章。蹲名山，俯大江，荆吴云水，。蹲名山，俯大江，荆吴云水，交错如绣。始予以不到
26、为恨，今交错如绣。始予以不到为恨，今方方弭弭所恨而充所望焉。既周览赞叹，所恨而充所望焉。既周览赞叹，于竹石间最奇处得新亭。彤焉如巧人画鳌背上物，即之四于竹石间最奇处得新亭。彤焉如巧人画鳌背上物，即之四顾顾，远迩远迩细大，杂然陈乎前细大，杂然陈乎前，引人目去，求瞬不得。，引人目去，求瞬不得。第四类第四类 写景篇写景篇全国视野全国视野征其经始，曰僧义然。啸侣为工，即山求材。槃征其经始，曰僧义然。啸侣为工，即山求材。槃高孕虚，景坌高孕虚，景坌来。词人处之，思出常格；禅子处之，遇境而寂；忧人处之，百虑冰来。词人处之，思出常格；禅子处之，遇境而寂；忧人处之，百虑冰息。鸟思猿情，绕梁历榱息。鸟思猿情，绕梁
27、历榱。月来松闲，雕镂轩墀。月来松闲，雕镂轩墀。石列笋虡。石列笋虡，藤，藤蟠蛟螭。蟠蛟螭。修修竹万竿，夏含凉飔。斯亭之实录云尔。竹万竿，夏含凉飔。斯亭之实录云尔。然上人然上人举如意挹我曰：举如意挹我曰：“既既志志之，盍名之以行乎远夫！之，盍名之以行乎远夫！”余始以余始以是亭环视无不适，始适乎目而方寸为清，故名洗心。长庆四年九月二是亭环视无不适，始适乎目而方寸为清，故名洗心。长庆四年九月二十三日，刘某记。十三日，刘某记。(选自刘禹锡集选自刘禹锡集)注注：吉祥尤章章：吉祥寺尤为著名。弭：消除。槃吉祥尤章章：吉祥寺尤为著名。弭：消除。槃(pn)(pn)：回旋，弯曲。坌回旋，弯曲。坌(bn)(bn)：并
28、，一起。榱：并，一起。榱(cu)(cu)：椽子。墀：椽子。墀(ch)(ch)：台阶。虡台阶。虡(j)(j)：柱子。然上人：指义然。上人，对僧的尊称。：柱子。然上人：指义然。上人，对僧的尊称。【文本助读】【文本助读】1.1.作者因为一直遗憾于没有去过著名的作者因为一直遗憾于没有去过著名的_，如今终于得偿所，如今终于得偿所愿，游玩时，在愿，游玩时，在_处发现一处新亭，四处的景色很不错，处发现一处新亭，四处的景色很不错，应修建亭子的僧人要求，给亭子起了名字叫应修建亭子的僧人要求，给亭子起了名字叫“_”“_”2.2.在这篇选文中，作者运用了在这篇选文中，作者运用了_、_、_的修的修辞方法、描写洗心亭周
29、边的景色时，作者又运用了辞方法、描写洗心亭周边的景色时，作者又运用了_ _ 的描的描写方法，使得景色的描写更加生动而富有情趣。写方法，使得景色的描写更加生动而富有情趣。竹石间最奇竹石间最奇比喻比喻洗心亭洗心亭吉祥寺吉祥寺排比排比动静结合动静结合夸张夸张【迁移通关练】【迁移通关练】(1)(1)方方方方欲行，转视积薪后欲行，转视积薪后有朋自远有朋自远方方来，不亦乐乎来，不亦乐乎(2)(2)顾顾元方入门不元方入门不顾顾顾顾野有麦场野有麦场三三顾顾臣于草庐之中臣于草庐之中日侍坐备日侍坐备顾顾问问正要正要地方地方实 词 迁 移实 词 迁 移回头看回头看看见看见拜访拜访询问询问(3)(3)修修乃重乃重修修
30、岳阳楼岳阳楼邹忌邹忌修修八尺有余八尺有余讲信讲信修修睦睦静以静以修修身身僧募金重僧募金重修修修建修建长，这里指身高长，这里指身高培养培养修养修养修建修建(4)(4)志志处处处处志志之之寻向所寻向所志志志志怪者也怪者也志志虑忠纯虑忠纯做记号做记号做的记号做的记号记载记载志向志向1.1.解释下列加点词语在句中的意思。解释下列加点词语在句中的意思。(4(4分分)(1)(1)今今方方弭所恨而充所望焉弭所恨而充所望焉(2)(2)即之四即之四顾顾 (3)(3)修修竹万竿竹万竿 (4)(4)既既志志之之 方：方：才才顾：顾：看，望看，望修：修：长、高长、高志志：记载记载“杂然陈乎前杂然陈乎前”可迁移至醉翁亭
31、记中可迁移至醉翁亭记中“山肴野蔌，杂然而山肴野蔌，杂然而前陈者前陈者”，其中，其中“杂然杂然”意为意为“_”“_”，“陈陈”意为意为_ _”_”。杂七杂八杂七杂八 陈列，陈列，摆开摆开翻 译 迁 移翻 译 迁 移【迁移通关练】【迁移通关练】2.2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2(2分分)远迩细大，杂然陈乎前。远迩细大，杂然陈乎前。远近大小的景物，杂七杂八陈列在眼前。远近大小的景物，杂七杂八陈列在眼前。(“(“杂然杂然”“”“陈陈”1”1分，大分，大意意1 1分。共分。共2 2分分)3.3.是是“月来松闲月来松闲”中中“闲闲”字的繁体篆书，字的繁体篆书，
32、“月色入户月色入户”是为是为 。请赏析请赏析“月来松闲月来松闲”中中“闲闲”的妙处。的妙处。(3(3分分)示例：示例：“月来松闲月来松闲”令人联想到王维的诗句令人联想到王维的诗句“明月松间照明月松间照”，古诗，古诗文中的文中的“明月明月”“”“山松山松”常常营造出清朗的意境。常常营造出清朗的意境。作者用拟人手法，作者用拟人手法，以松之以松之“闲闲”表现景之清幽与人之清闲，表现景之清幽与人之清闲，“松闲松闲”实则作者自己内实则作者自己内心的观照。心的观照。(意思对即可。意思对即可。3 3分分)4.4.有同学认为，吴均与朱元思书中有有同学认为，吴均与朱元思书中有“鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，
33、望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反经纶世务者，窥谷忘反”一语，本文中又有一语，本文中又有“忧人处之，百虑冰息忧人处之，百虑冰息”之句，此亭也可叫之句，此亭也可叫“息心亭息心亭”。请你比较。请你比较“息心息心”“”“洗心洗心”的内涵，的内涵，说说刘禹锡为何将此亭命名为说说刘禹锡为何将此亭命名为“洗心亭洗心亭”。(3(3分分)示例：示例：“忧人忧人”“”“鸢飞戾天者鸢飞戾天者”“”“经纶世务者经纶世务者”指耽于尘世俗务、指耽于尘世俗务、患得患失之人，或极力追求名利、处心积虑之人，患得患失之人，或极力追求名利、处心积虑之人，“息心息心”指平息指平息他们的世俗名利之心；他们的世俗名利之心；“始适乎目而方寸
34、为清始适乎目而方寸为清”，四周之景令人心，四周之景令人心思变得恬淡、纯净，思变得恬淡、纯净，“洗心洗心”指人们都可以在此洗去心灵上的尘埃，指人们都可以在此洗去心灵上的尘埃，重获心灵的自由和活力。相比较而言，重获心灵的自由和活力。相比较而言，“洗心洗心”更契合刘禹锡积极更契合刘禹锡积极向上、乐观开朗的精神气质。向上、乐观开朗的精神气质。(意思对即可。意思对即可。3 3分分)20192019浙江杭州、温州、舟山、嘉兴，湖北武汉，湖南浙江杭州、温州、舟山、嘉兴，湖北武汉，湖南湘潭，广东省卷、广州，广西北部湾经济区，甘肃省卷考查。湘潭，广东省卷、广州，广西北部湾经济区，甘肃省卷考查。五、五、(2020
35、(2020原创原创)阅读下文，完成阅读下文，完成1 14 4题。题。(共共1212分分)王王曰：曰：“吾惛，不能进于是矣吾惛，不能进于是矣！愿夫子辅吾志，明以教我，我愿夫子辅吾志，明以教我，我虽不敏，请尝试之！虽不敏，请尝试之！”孟子曰：孟子曰：“无恒产无恒产而有恒心者，而有恒心者，惟惟士为能。士为能。若若民，则无恒产，民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。及及陷于罪，然后从而陷于罪，然后从而刑之，是罔刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可为也！是故明君民也。焉有仁人在位，罔民而可为也！是故明君制民制民第五类第五类 劝谏篇劝谏篇全国视野全
36、国视野之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡；然后驱而之善，故民之于死亡；然后驱而之善，故民之从从之也轻。之也轻。”(节选自孟子节选自孟子梁惠王章句上，有删改梁惠王章句上，有删改)注注：王：指齐宣王。不能进于是矣：对您的说法不能做进一步的王：指齐宣王。不能进于是矣：对您的说法不能做进一步的领会。恒产：用以维持生活的固定产业。如土地、田园、林木、牧领会。恒产：用以维持生活的固定产业。如土地、田园、林木、牧畜等。罔：同畜等。罔：同“网网”，有，有“陷害陷害”的意思。的意思。【文本助读】【文本助读】1.1.人物：人物：_
37、、_。2.2.在这篇选文中，孟子劝谏齐宣王要懂得制定在这篇选文中，孟子劝谏齐宣王要懂得制定_政策，这政策，这样既能够样既能够_，又能够，又能够_，然后再然后再_ _，就能很容易使人民听从了。，就能很容易使人民听从了。孟子孟子事父母事父母(赡养父母赡养父母)齐宣王齐宣王产业产业畜妻子畜妻子(养活妻儿养活妻儿)驱而之善驱而之善(督促他们行善督促他们行善)3.3.孟子是孟子是_家学派的代表人之一，其中心思想是家学派的代表人之一，其中心思想是_，而齐宣王能虚心向孟子请教，说明孟子很善于而齐宣王能虚心向孟子请教，说明孟子很善于_，很有智慧。很有智慧。儒儒仁政仁政劝谏说理劝谏说理【迁移通关练】【迁移通关练
38、】(1)(1)惟惟惟惟吾德馨吾德馨惟惟长堤一痕长堤一痕(2)(2)若若烨然烨然若若神人神人不知口体之奉不不知口体之奉不若若人也人也若若有作奸犯科及为忠善者有作奸犯科及为忠善者只只只有只有实 词 迁 移实 词 迁 移像像如，比得上如，比得上如果如果(3)(3)及及及及下船下船及及郡下郡下徐公何能徐公何能及及君也君也(4)(4)从从一狼仍一狼仍从从隶而隶而从从者者民弗民弗从从也也从从流飘荡流飘荡等到等到到了到了比得上比得上跟从跟从跟随跟随听从听从跟、随跟、随1.1.解释下列加点词语在句中的意思。解释下列加点词语在句中的意思。(4(4分分)(1)(1)惟惟士为能士为能(2)(2)若若民，则无恒产民，
39、则无恒产(3)(3)及及陷于罪陷于罪 (4)(4)故民之故民之从从之也轻之也轻 惟：惟：只有只有若：若：至于至于及：及：等到等到从从：听从听从“乐岁终身饱乐岁终身饱”中的中的“身身”可迁移至论语十二章中可迁移至论语十二章中“吾吾日三省吾身日三省吾身”，意为，意为“_”“_”。自身自身翻 译 迁 移翻 译 迁 移【迁移通关练】【迁移通关练】2.2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分)(1)(1)愿夫子辅吾志，明以教我，我虽不敏，请尝试之！愿夫子辅吾志，明以教我，我虽不敏，请尝试之！(2)(2)乐岁终身饱，凶年免于死亡。乐岁终身饱，凶年免于死亡。希望先
40、生您帮助希望先生您帮助(实现实现)我的愿望，更明确地教我，虽然我不聪明，我的愿望，更明确地教我，虽然我不聪明，请允许我试一试！请允许我试一试！(“(“志志”“”“敏敏”1”1分，大意分，大意1 1分。共分。共2 2分分)好年成能让自身吃饱，坏年成也得以避免死亡。好年成能让自身吃饱，坏年成也得以避免死亡。(“(“身身”1”1分，大意分，大意1 1分。共分。共2 2分分)()(共共4 4分分)3.3.孟子认为贤君制定合适的政策的结果是什么？孟子认为贤君制定合适的政策的结果是什么？(用原文语句答用原文语句答)(2)(2分分)4.4.用自己的话说说孟子提出行仁政的具体措施。用自己的话说说孟子提出行仁政
41、的具体措施。(2(2分分)【补充设问】【补充设问】文中的齐宣王是一个怎样的人？请简要概括。文中的齐宣王是一个怎样的人？请简要概括。(2(2分分)仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡。仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡。(2(2分分)制定老百姓的产业政策。督促百姓行善。制定老百姓的产业政策。督促百姓行善。(意思对即可。一点意思对即可。一点1 1分，共分，共2 2分分)谦虚好学有一腔抱负的明君。谦虚好学有一腔抱负的明君。(2(2分分)六、六、(2020(2020原创原创)阅读下文，完成阅读下文，完成1 14 4题。题。(共共1111分分)王生王生好好学而不得法。其
42、友李生问之曰：学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不或谓君不善善学，信学，信乎？乎？”王生不说，曰：王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学之，是不亦善学乎？乎？”李生说之曰：李生说之曰：“孔子云孔子云学而不思则罔学而不思则罔，盖学贵善思，君，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益王生益愠愠，不，不应而还应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变
43、色色以去。以去。几欲拒几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？人千里之外，其择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍学者之大忌，莫逾自厌，盍第六类第六类 叙事篇叙事篇改之乎？不然，迨改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，王生惊觉，谢曰：谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒，以昭炯戒。”(节选自论语节选自论语子罕，有删改子罕，有删改)注：注：志：同志：同“记记”，记住。还，记住。还(xun)(xun)：同：同“旋旋”，转身。，转身。盍：何不。迨：等到。请铭之坐右：请让我把你的话当作座右铭。盍：
44、何不。迨：等到。请铭之坐右：请让我把你的话当作座右铭。炯戒：告诫。炯戒：告诫。【文本助读】【文本助读】1.1.人物：王生、李生。人物：王生、李生。2.2.主要内容：本文围绕主要内容：本文围绕_ _来展开叙述。王生认为来展开叙述。王生认为_ _是善学；李生认为是善学；李生认为_是善学，并且他认为是善学，并且他认为_、_是善学者应有的态度。是善学者应有的态度。3.3.从文中可以看出王生具有从文中可以看出王生具有_的优点。的优点。何谓善学何谓善学善于思考善于思考记住知识记住知识知错能改知错能改不耻下问不耻下问择善而从择善而从【迁移通关练】【迁移通关练】(1)(1)好好知之者不如知之者不如好好之者之者
45、好好鸟相鸣，嘤嘤成韵鸟相鸣，嘤嘤成韵(2)(2)善善是可谓是可谓善善学者矣学者矣以咨诹以咨诹善善道道喜爱，爱好喜爱，爱好美丽的美丽的实 词 迁 移实 词 迁 移善于善于好的好的(3)(3)愠愠人不知而不人不知而不愠愠(4)(4)色色色色愈恭，礼愈至愈恭，礼愈至月月色色入户，欣然起行入户，欣然起行草草色色入帘青入帘青征于征于色色，发于声，发于声生气，恼怒生气，恼怒表情表情光光颜色颜色脸色脸色1.1.解释下面加点词语在句中的意思。解释下面加点词语在句中的意思。(4(4分分)(1)(1)王生王生好好学而不得法学而不得法(2)(2)或谓君不或谓君不善善学学 (3)(3)王生益王生益愠愠 (4)(4)而
46、君变而君变色色以去以去 好：好：喜爱，爱好喜爱，爱好善：善：善于善于愠：愠：生气，恼怒生气，恼怒色色：脸色脸色“几欲拒人千里之外几欲拒人千里之外”中的中的“欲欲”可迁移至马说中可迁移至马说中“且欲与且欲与常马等不可得常马等不可得”，意为，意为“_”“_”。想要想要翻 译 迁 移翻 译 迁 移【迁移通关练】【迁移通关练】2.2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2(2分分)几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？几乎想要拒绝人到千里之外，这是善于学习的人所应该具有的几乎想要拒绝人到千里之外，这是善于学习的人所应该具有的(态度
47、态度)吗？吗？(“(“欲欲”“”“善善”1”1分，大意分，大意1 1分。共分。共2 2分分)3.3.请结合文章内容简要概括怎样才能称得上请结合文章内容简要概括怎样才能称得上“善学善学”。(3(3分分)4.4.请简要概括王生和李生的形象特点。请简要概括王生和李生的形象特点。(2(2分分)善于思考。不耻下问，择善而从。学而不厌，不自满。善于思考。不耻下问，择善而从。学而不厌，不自满。(一点一点1 1分，共分，共3 3分分)王生：学习无章法，做事冲动，但知错能改。王生：学习无章法，做事冲动，但知错能改。(1(1分分)李生：对朋友的李生：对朋友的错误和缺点能直言相劝。错误和缺点能直言相劝。(1(1分分)()(意思对即可。共意思对即可。共2 2分分)【补充设问】【补充设问】面对好友的直言规劝，王生的表现哪些不可取，哪些可取？请用原面对好友的直言规劝，王生的表现哪些不可取，哪些可取？请用原文中的话作答。文中的话作答。(2(2分分)不可取：王生不说；王生益愠，不应而还走。不可取：王生不说；王生益愠，不应而还走。(1(1分分)可取：王生惊觉，谢曰：可取：王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。右，以昭炯戒。”(1(1分分)()(共共2 2分分)
