1、教育局體育組教育局體育組7/11/20097/11/2009透過透過及及，體育活動的體育活動的據：課程發展議會(2002)頒布的【體育學習領域課程指引（小一至中三）】n基礎活動基礎活動並非全新並非全新的教學活動的教學活動n於於19951995年課程發展議會已建議在初小階年課程發展議會已建議在初小階段教授段教授舞蹈、遊戲及體操舞蹈、遊戲及體操的基本技術和的基本技術和動作，而這些技術和動作正是基礎動作動作，而這些技術和動作正是基礎動作技能，只是當時未有使用基礎活動技能，只是當時未有使用基礎活動這個詞彙。這個詞彙。指保持或調整身體部分的位置指保持或調整身體部分的位置（步行、空翻）（步行、空翻）進行不
2、同類型體育活動時需要的一些簡單進行不同類型體育活動時需要的一些簡單和基本的動作（跑步、跳躍、拋、接）和基本的動作（跑步、跳躍、拋、接）包括包括移動、平衡穩定移動、平衡穩定和和操控用具操控用具；熟練地；熟練地保持或調整身體部分的位置，以達預設目保持或調整身體部分的位置，以達預設目的的基礎活動基礎活動結合不同基礎動作結合不同基礎動作n同一時間運用多個技能是很同一時間運用多個技能是很普遍普遍n讓學生清楚讓學生清楚學習目標學習目標和和內容內容（重點學習技能）（重點學習技能）成熟動作成熟動作創意動作創意動作著重著重提升速度、爆發提升速度、爆發力力、節省能量節省能量著重著重想像力、美感想像力、美感、難度難度參考參考體育體育學習成果架學習成果架構構（教育統籌局，（教育統籌局，2005），了解），了解動作要求動作要求參考參考拉邦拉邦（Laban）的動作分析的動作分析架構架構，引導學生分析、，引導學生分析、改良及創作新動作改良及創作新動作設計課程時：每課均有每課均有核心技能學習？核心技能學習？設計課程時：盡可能提高學生盡可能提高學生參與活動的機會？參與活動的機會？設計課程時：提供創作或提供創作或思考空間？思考空間？發展一套均衡、有創意、樂發展一套均衡、有創意、樂趣和挑戰的校本課程趣和挑戰的校本課程希望希望謝謝!
