1、电子电路的分析与应用电子电路的分析与应用课程教学资源建设课程教学资源建设 建设院校：建设院校：主要参与企业：主要参与企业：金华职业技术学院金华职业技术学院金华市灵声电子有限公司金华市灵声电子有限公司浙江省东晶电子有限公司浙江省东晶电子有限公司杭州康芯电子有限公司杭州康芯电子有限公司核心知识篇核心知识篇应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院学习任务布置学习任务布置v1理解基本概念、查询其定义及计算公式理解基本概念、查询其定义及计算公式 掌握文氏桥振荡器的电路形式、起振条件、掌握文氏桥振荡器的电路形式、起振条件、振荡频率的估算；熟悉电感三点式、电容
2、三振荡频率的估算；熟悉电感三点式、电容三点式等点式等LC振荡的组成原则，会估算其振荡频振荡的组成原则，会估算其振荡频率。率。v2分析各类信号产生电路分析各类信号产生电路v3测试信号产生电路基本参数测试信号产生电路基本参数应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院教学过程设计教学过程设计教教 学学 过过 程程 设设 计计教学环节教学环节教学内容教学内容教学环境、教学教学环境、教学方法、资源方法、资源时间时间1 1下达学习任务书下达学习任务书课后1天2图片、动画、视频展示课后3应用电路展示课后4应用产品展示课后5信号发生电路基础知识（类型、指标参数、检
3、测、应用）课内3学时120分钟6 6例题、作业、信号产生电路单元卡片例题、作业、信号产生电路单元卡片课后2天7 7技能操作练习技能操作练习实践课2小时课后小结课后小结应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院学生学习参考资源列表学生学习参考资源列表学习参考图片学习参考图片1.信号产生电路类型图片;2.信号产生电路产品图片;3 信号产生电路应用系统图片与参考文献学习参考网站学习参考网站1http:/cmd- 目录目录v 一、一、信号产生电路信号产生电路v 正弦波振荡电路的振荡条件正弦波振荡电路的振荡条件v RC正弦波振荡电路正弦波振荡电路v LC正弦
4、波振荡电路正弦波振荡电路v 非正弦波振荡电路非正弦波振荡电路v 二、例题二、例题v 三、作业三、作业应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院 1.1 正弦波振荡电路的振荡条件正弦波振荡电路的振荡条件 1.2 RC正弦波振荡电路正弦波振荡电路 1.3 LC正弦波振荡电路正弦波振荡电路*1.4 非正弦波振荡电路非正弦波振荡电路一、信号产生电路基础知识一、信号产生电路基础知识应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院1.振荡条件振荡条件2.起振和稳幅起振和稳幅3.振荡电路基本组成部分振荡电路基本组成部分1.
5、1 正弦波振荡电路的振荡条件正弦波振荡电路的振荡条件应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院 正反馈放大电正反馈放大电路如图示路如图示。（注意。（注意与负反馈方框图的与负反馈方框图的差别）差别）fiaXXX 若环路增益若环路增益1 FA则则，faXX 去掉去掉，iXoX仍有稳定的输出仍有稳定的输出又又fafa AFFAFA所以振荡条件为所以振荡条件为1)()(FA振幅平衡条件振幅平衡条件 n2)()(fa 相位平衡条件相位平衡条件1起振条件起振条件应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院起振条件起振
6、条件电路器件内部噪声电路器件内部噪声1)()(FA n2)()(fa 当输出信号幅值增加到一定程度时，就要限制它继续增当输出信号幅值增加到一定程度时，就要限制它继续增加，否则波形将出现失真。加，否则波形将出现失真。噪声中，满足相位平衡条件的某一频率噪声中，满足相位平衡条件的某一频率 0的噪声信号被的噪声信号被放大，成为振荡电路的输出信号。放大，成为振荡电路的输出信号。稳幅的作用就是，当输出信号幅值增加到一定程度时，稳幅的作用就是，当输出信号幅值增加到一定程度时，使振幅平衡条件从使振幅平衡条件从 回到回到2起振和稳幅起振和稳幅1 AF。1 AF应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建
7、设设金华职业技术学院金华职业技术学院4放大电路（包括负反馈放大电路）放大电路（包括负反馈放大电路）4反馈网络（构成正反馈的）反馈网络（构成正反馈的）4选频网络（选择满足相位平衡条件的一个频率。经常与反馈选频网络（选择满足相位平衡条件的一个频率。经常与反馈 网络合二为一。）网络合二为一。）4稳幅环节稳幅环节3基本组成部分基本组成部分应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院1.产生正弦波振荡电路的条件产生正弦波振荡电路的条件幅值条件幅值条件:1 FA相位条件相位条件:nFA2 （n为整数）为整数）起振条件起振条件:1 FA1)放大电路放大电路 2)选
8、频网络选频网络 3)正反馈网络正反馈网络 2.正弦波振荡电路正弦波振荡电路的组成的组成 4)稳幅环节稳幅环节 总结总结应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院3.判断电路是否可能产生正弦波振荡的方法和步骤判断电路是否可能产生正弦波振荡的方法和步骤（1）观察电路是否包含了放大电路、选频网络、正）观察电路是否包含了放大电路、选频网络、正反馈网络和稳幅环节四个组成部分。反馈网络和稳幅环节四个组成部分。（2）判断放大电路是否能够正常工作，即是否有合适）判断放大电路是否能够正常工作，即是否有合适的静态工作点且动态信号是否能够输入、输出和放大。的静态工作点且
9、动态信号是否能够输入、输出和放大。（3）利用瞬时极性法判断电路是否满足正弦波振）利用瞬时极性法判断电路是否满足正弦波振荡的相位条件荡的相位条件（4）判断电路是否满足正弦波振荡的幅值条件）判断电路是否满足正弦波振荡的幅值条件 总结总结应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院1.电路组成电路组成2.RC串并联选频网络的选频特性串并联选频网络的选频特性3.振荡电路工作原理振荡电路工作原理4.稳幅措施稳幅措施1.2 RC正弦波振荡电路正弦波振荡电路应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院反馈网络兼做选频网络
10、反馈网络兼做选频网络1电路组成电路组成应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院反馈系数反馈系数)()()(ofsVsVsFV 幅频响应幅频响应又又212ZZZ 2)(31sCRsCRsCR j s且令且令RC10 则则)(j3100 VF2002)(31 VF相频响应相频响应3)(arctg00f 2.RC串并联选频网络的选频特性串并联选频网络的选频特性应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院当当2002)(31 VF幅频响应有最大值幅频响应有最大值3)(arctg00f 31max VF相频响应相
11、频响应0f 2.RC串并联选频网络的选频特性串并联选频网络的选频特性RCffRC 21 100 或或应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院此时若放大电路的电压增益为此时若放大电路的电压增益为 用瞬时极性法判断可知，电用瞬时极性法判断可知，电路满足相位平衡条件路满足相位平衡条件则振荡电路满足振幅平衡条件则振荡电路满足振幅平衡条件0f 当当时，时，n2fa (+)(+)(+)(+)Av311f RRAV1313 VVFA电路可以输出频率为电路可以输出频率为 的正弦波的正弦波RC正弦波振荡电路一般用于产生频率低于正弦波振荡电路一般用于产生频率低于 1
12、 MHz 的正弦波的正弦波3.振荡电路工作原理振荡电路工作原理RCf 210 RC10 应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院采用非线性元件采用非线性元件4热敏元件热敏元件(负温度系数电阻）负温度系数电阻）热敏电阻热敏电阻起振时，起振时，即即1 VVFA热敏电阻的作用热敏电阻的作用 oV稳幅稳幅4.稳幅措施稳幅措施 VA1 VVFA3 VA 阻阻值值 fR 温温度度 fR 功功耗耗 fR oI311f RRAV应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院RCf 210 RC串并联选频网络的特征频率串并
13、联选频网络的特征频率根据起振幅值条件根据起振幅值条件31 RRUUAfPOu12RRf 即当即当时时，产生频率为产生频率为RCf 210 的正弦波的正弦波稳幅措施稳幅措施 ：可选用为负温度系数的热敏电阻可选用为负温度系数的热敏电阻 总结总结应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院1.采用非线性元件二极采用非线性元件二极管作为自动稳幅元件，管作为自动稳幅元件，分析其稳幅原理。分析其稳幅原理。已知运放最大输出电已知运放最大输出电压为压为14V2.设二极管正向压降为设二极管正向压降为0.6V,估算输出电压峰值估算输出电压峰值Vom3.当当R2分别开路和
14、短分别开路和短路时电路的工作状况路时电路的工作状况.4.稳幅措施稳幅措施应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院解解:1当当Vo幅值很小时幅值很小时,R3两端分压很小两端分压很小,于是二极于是二极管截止则有管截止则有:373.31132RRRAV有利于起振有利于起振VoVR3D1或或D2导通导通 AV使使AV=32.当稳幅时当稳幅时AV=3则则KRRRR1.131*31*32VVRVRRRVomDom35.8*3*3213.当当R2开路时开路时Av趋于无穷大趋于无穷大,Vo为方波。当为方波。当R2短路时短路时Av小于小于3，则电路停振。则电路停振
15、。4.稳幅措施稳幅措施应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院1.3.1 LC并联谐振回路选频特性并联谐振回路选频特性1.3.2 变压器反馈式变压器反馈式LC振荡电路振荡电路1.3.3 三点式三点式LC振荡电路振荡电路1.3.4 石英晶体石英晶体振荡电路振荡电路1.3 LC正弦波振荡电路正弦波振荡电路应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院1.等效阻抗等效阻抗LRCLRCZ jj1)j(j1 等效损耗电阻等效损耗电阻)1j(CLRCLZ 一般有一般有则则CQLQRCLZ000 当当 时，时，电路谐振
16、。电路谐振。为谐振频率为谐振频率谐振时谐振时阻抗最大，且为纯阻性阻抗最大，且为纯阻性其中其中为品质因数为品质因数同时有同时有即即1.3.1 LC并联谐振回路选频特性并联谐振回路选频特性SIIILCSIQIILCCLRRCRLQ1100 LC10 LC10 LR 应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院2.频率响应频率响应1.3.1 LC并联谐振回路选频特性并联谐振回路选频特性应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院 虽然波形出现了失真，但由于虽然波形出现了失真，但由于LC谐振电路的谐振电路的Q值很高
17、，选值很高，选频特性好，所以仍能选出频特性好，所以仍能选出 0的正弦波信号。的正弦波信号。1.电路结构电路结构2.相位平衡条件相位平衡条件3.幅值平衡条件幅值平衡条件4.稳幅稳幅5.选频选频 通过选择高通过选择高 值的值的BJT和和调整变压器的匝数比，可以调整变压器的匝数比，可以满足满足1 FA ，电路可以起振。，电路可以起振。BJT进入非线性区，波形进入非线性区，波形出现失真，从而幅值不再增加，达到稳幅目的。出现失真，从而幅值不再增加，达到稳幅目的。1.3.2 变压器反馈式变压器反馈式LC振荡电路振荡电路应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院
18、(+)(-)(+)(+)(+)(+)(+)(+)反馈反馈满足相位平衡条件满足相位平衡条件满足相位平衡条件满足相位平衡条件反馈反馈1.3.2 变压器反馈式变压器反馈式LC振荡电路振荡电路VCCRb1ReRb2C1MLCcbeTVCCRb1ReRb2C1CeMLCcbeTvo应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院仍然由仍然由LC并联谐振电路构成选频网络并联谐振电路构成选频网络A.若中间点交流接地，则首端与尾端若中间点交流接地，则首端与尾端 相位相反。相位相反。1.三点式三点式LC并联电路并联电路电容三点式电容三点式电感三点式电感三点式 中间端的瞬时
19、电位一定在首、尾端中间端的瞬时电位一定在首、尾端电位之间。电位之间。三点的相位关系三点的相位关系B.若首端或尾端交流接地，则其他两若首端或尾端交流接地，则其他两 端相位相同。端相位相同。1.3.3 三点式三点式LC振荡电路振荡电路C首端首端尾端尾端中间端中间端L1L2C1C2首端首端尾端尾端中间端中间端L应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院2.电感三点式振荡电路电感三点式振荡电路1.3.3 三点式三点式LC振荡电路振荡电路应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院3.电容三点式振荡电路电容三点式振
20、荡电路1.3.3 三点式三点式LC振荡电路振荡电路应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院Q值越高，选频特性越好，频率越稳定。值越高，选频特性越好，频率越稳定。1.频率稳定问题频率稳定问题频率稳定度一般由频率稳定度一般由 来衡量来衡量频率偏移量。频率偏移量。振荡频率。振荡频率。LC振荡电路振荡电路 Q 数百数百石英晶体振荡电路石英晶体振荡电路 Q 10000 5000001.3.4 石英晶体石英晶体振荡电路振荡电路0ff 0ff 应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院2.石英晶体的基本特性与等效电
21、路石英晶体的基本特性与等效电路结构结构极板间加电场极板间加电场极板间加机械力极板间加机械力晶体机械变形晶体机械变形晶体产生电场晶体产生电场压电效应压电效应交变电压交变电压机械振动机械振动交变电压交变电压机械振动的固有频率与晶片尺寸有关，稳定性高机械振动的固有频率与晶片尺寸有关，稳定性高当交变电压频率当交变电压频率=固有频率时，振幅最大。固有频率时，振幅最大。压电谐振压电谐振1.3.4 石英晶体石英晶体振荡电路振荡电路应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院2.石英晶体的基本特性与等效电路石英晶体的基本特性与等效电路等效电路等效电路LCf 21s
22、A.串联谐振串联谐振特性特性 晶 体 等 效 阻晶 体 等 效 阻抗为纯阻性抗为纯阻性0p121CCLCf B.并联谐振并联谐振通常通常0s1CCf 所以所以1.3.4 石英晶体石英晶体振荡电路振荡电路很很接接近近与与 psff0CC 应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院2.石英晶体的基本特性与等效电路石英晶体的基本特性与等效电路实际使用时外接一小电容实际使用时外接一小电容Cs则新的谐振频率为则新的谐振频率为s0s121CCCLCf 由于由于s0s1CCCf 由此看出由此看出 )(21s0ssCCCff；时时，0 pssffC sss ffC
23、 时时，调整调整1.3.4 石英晶体石英晶体振荡电路振荡电路之之间间变变化化和和在在可可使使 psssfffC s0CCC 应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院3.石英晶体振荡电路石英晶体振荡电路1.3.4 石英晶体石英晶体振荡电路振荡电路应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院电压比较器将一个模拟量输入电压与一个参考电压电压比较器将一个模拟量输入电压与一个参考电压进行比较，输出只有两种可能的状态：高电平或低电平。进行比较，输出只有两种可能的状态：高电平或低电平。比较器中的集成运放一般工作在非线
24、性区；处于开比较器中的集成运放一般工作在非线性区；处于开环状态或引入正反馈。环状态或引入正反馈。分类：过零比较器、单限比较器、滞回比较器及双分类：过零比较器、单限比较器、滞回比较器及双限比较器。限比较器。1.4非正弦信号产生电路（电压比较器）非正弦信号产生电路（电压比较器）应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院简单的过零比较器简单的过零比较器由于理想运放的开环差模由于理想运放的开环差模增益为无穷大，所以增益为无穷大，所以当当 uI 0 时，时，uO=-UOPP；过零比较器的传输特性为：过零比较器的传输特性为：uIuO+UOpp-UOppOUOP
25、P 为集成运放的最大输出电压。为集成运放的最大输出电压。阈值电压阈值电压：当比较器的输出电压由一种状态跳变为当比较器的输出电压由一种状态跳变为另一种状态所对应的输入电压。另一种状态所对应的输入电压。1.过零比较器过零比较器应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院利用稳压管限幅的过零比较器利用稳压管限幅的过零比较器设任何一个稳压管被反向设任何一个稳压管被反向击穿时，两个稳压管两端总的击穿时，两个稳压管两端总的的稳定电压为的稳定电压为 UZ UOppuIuO+UOpp -UOppO+UZ-UZ当当 uI 0 时，右边的稳压管时，右边的稳压管被反向击穿
26、，被反向击穿，uO=-UZ；1.过零比较器过零比较器应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院 1.若过零比较器如图所示，则它若过零比较器如图所示，则它的电压传输特性将是怎样的？的电压传输特性将是怎样的？2.输入为正负对称的正弦波时，输入为正负对称的正弦波时，输出波形是怎样的？输出波形是怎样的？1.过零比较器过零比较器vIOT 2 3 4 ttvOVOHOVOLvOVOHVOLvIOvIvO+-A+VCC-VEE应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院3、门限电压不为门限电压不为零的比较器零的比较器电
27、压传输特性电压传输特性 输入为正负对称的正弦波输入为正负对称的正弦波时，输出波形如图所示。时，输出波形如图所示。1.过零比较器过零比较器vIOT 2 3 4 ttvOVOHOVOLVREFvOVOHVOLvIOVREFvIvO-+A+VCC-VEEVREF应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院单限比较器有一个门限单限比较器有一个门限电平，当输入电压等于此门电平，当输入电压等于此门限电平时，输出端的状态立限电平时，输出端的状态立即发生跳变。即发生跳变。REF21TURRuUI当输入电压当输入电压 uI 变化，使反相变化，使反相输入端的电位为零时，
28、输出端的输入端的电位为零时，输出端的状态将发生跳变，门限电平为：状态将发生跳变，门限电平为：uIuO+UOpp-UOppO+UZ-UZREF21URR 过零比较器是门限电平为零过零比较器是门限电平为零的单限比较器。的单限比较器。2.单限比较器单限比较器应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院图图 存在干扰时单限比较器的存在干扰时单限比较器的 uI、uO 波形波形单限比较器的单限比较器的作用作用：检测输入的模拟信号是否达到：检测输入的模拟信号是否达到某一给定电平。某一给定电平。缺点缺点：抗干扰能力差。：抗干扰能力差。解决办法解决办法：采用具有采用具
29、有滞回滞回 传输特性的比较器。传输特性的比较器。2.单限比较器单限比较器应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院UREF 为参考电压；为参考电压；输出电压输出电压 uO 为为+UZ 或或-UZ；uI 为输入电压。为输入电压。当当 u+=u-时，输出电压时，输出电压的状态发生跳变。的状态发生跳变。OF22REFF2FuRRRURRRu 比较器有两个不同的门限电平，比较器有两个不同的门限电平，故传输特性呈滞回形状。故传输特性呈滞回形状。+UZuIuO-UZOUT-UT+图图 滞回比较器滞回比较器3.滞回比较器滞回比较器应应用用电电子子技技术术专专业业
30、教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院若若 uO=UZ，当，当 uI 逐渐减小时，使逐渐减小时，使 uO 由由 UZ 跳跳变为变为 UZ 所需的门限电平所需的门限电平 UT ZF22REFF2FTURRRURRRU 回差回差(门限宽度门限宽度)UT：ZF22TTT2URRRUUU 若若 uO=UZ，当，当 uI 逐渐增大时，使逐渐增大时，使 uO 由由+UZ 跳变跳变为为-UZ 所需的门限电平所需的门限电平 UT+ZF22REFF2FTURRRURRRU 3.滞回比较器滞回比较器应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院 作用作用
31、：产生矩形波、三角波和锯齿波，或用于波形变：产生矩形波、三角波和锯齿波，或用于波形变换。换。抗干扰能力强抗干扰能力强。3.滞回比较器滞回比较器应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院参考电压参考电压 UREF1 UREF2若若 uI 低于低于 UREF2，运放，运放 A1 输出低电平，输出低电平，A2 输出高电平，二输出高电平，二极管极管 VD1 截止，截止，VD2导通，输出导通，输出电压电压 uO 为高电平；为高电平；若若 uI 高于高于 UREF1，运放，运放 A1 输出高电平，输出高电平，A2 输出低输出低电平，二极管电平，二极管 VD2
32、截止，截止，VD1 导通，输出电压导通，输出电压 uO 为为高电平；高电平；图图 双限比较器双限比较器4.双限比较器双限比较器应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院当当 uI 高于高于 UREF2 而低于而低于 UREF1 时时，运放，运放 A1、A2 均输出均输出低电平，二极管低电平，二极管 VD1、VD2 均均截止，输出电压截止，输出电压 uO 为低电平；为低电平；上门限电平上门限电平 UTH=UREF1；下门限电平下门限电平 UTL=UREF2。uIuOOUTHUTL综上所述，双限比较器在输入信号综上所述，双限比较器在输入信号 uI UR
33、EF1 时，输出为高电平；而当时，输出为高电平；而当 UREF2 uI UREF1 时，输出为低电平。时，输出为低电平。4.双限比较器双限比较器应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院四、例题四、例题正弦波振荡电路如题图1.5所示，已知R1=2k，R2=4.5k，RP在05k范围内可调，设运放A是理想的，振幅稳定后二极管的动态电阻近似为rd=500,求RP的阻值。D2 R2 C0.1FR10kR1 _+AC0.1FR10kRP D1 vO 应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设金华职业技术学院金华职业技术学院五、作业五、作业v 1网上资讯有关放大器类型，自学各种不同类型信号产网上资讯有关放大器类型，自学各种不同类型信号产生电路工作原理，参考各种类型信号产生电路图片，在比生电路工作原理，参考各种类型信号产生电路图片，在比较中学习较中学习v 2完成任意一种类型信号产生电路的性能指标参数测量完成任意一种类型信号产生电路的性能指标参数测量，可以采用仿真方式，参考相关作业文件与指导书。，可以采用仿真方式，参考相关作业文件与指导书。v 3设计一份信号产生电路的学习计划设计一份信号产生电路的学习计划
