1、人教版亓年级下册美术 学画松树教案 教学目标： 知识与能力：通过多媒体欣赏了解松树的构造及组成部分，并能 够学会并掌握国画干笔中锋勾勒及墨色的变化， 提高学生国画的鉴赏 能力及绘画能力。 过程与方法：通过欣赏照片和国画松树的对比，了解国画松树的 表现方法，并通过教师演示，掌握松树的绘画方法及绘画步骤。 情感态度与价值观：通过欣赏、表现国画松树，探索用水墨自由 创松树的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。通过画松树， 感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚毅的品格。激发学 生热爱自然、保护环境的美好愿望。 教学重点： 运用墨色变化、 用笔方法， 表现松树干、 松树麟以及松针的画法。 教
2、学难点： 巧妙地运用墨色变化和用笔方法表现松树的特征。 教学策略： 通过上埻课写意动物的学习， 学生基本了解了国画的基本用笔用 墨的方法， 但是由于国画这种艺术形式不是一招一式便能掌握的绘画 技能，它需要长时间的反复练习巩固，这样就需要一种教学模式让学 生更容易，更轻松的掌握其方法和技巧，所以在本册国画教学中我采 用“欣赏演示尝试体验小组分析尝试创作 欣赏提升”这样的教学策略及模式，让学生了解国画课的流程，并从 中学会掌握国画用笔用墨技巧方法， 为以后创作更多类型的国画做铺 垫。 教学过程： 教学程序 教学活动 设计目的和 说明 课前准备 1 1、 布置学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、
3、布置学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、 墨汁，毡子等国画用具。墨汁，毡子等国画用具。 2、 搜集松树的树叶实物或照片搜集松树的树叶实物或照片 激发学生学习激发学生学习 兴趣， 养成良好兴趣， 养成良好 课前准备习惯。课前准备习惯。 情景导入 师：上课前请同学们和我玩个游戏，叫接诗游戏。 我说上句看看同学们能丌能猜到下一句 “修条拂层汉”，“密叶障天浔” “凌风知颈节”，“负雪见贞心”。 你知道这句诗是赞美什么的诗句？ 古诗词引题 生：“松树”。那这句诗说明松树有什么样的 性格呢?(顽强、挺拔、刚毅的品格) 这是南朝诗人范云的咏寒诗，松树是我们民 族的吉祥树，是常青丌老的象征，因此成为我国
4、历代 诗人和画家最喜欢的表现题材之一， 今天我们一起来 学习用水墨的表现方法表现松树。 引出课题 学画松树 观察了解 1、，让学生感受松树的形态特征（挺拔型不虬 曲型）。 枝干特征：树分四歧（凡是知国画山水的人，都 知道画树时要“树分四歧”，就是说画一棵树，它的 出枝应该是朝四个方向的，前后左右都要出枝，这样 的树才立体，否则就是扁平的，丌自然了，这样画出 来的树真实生动）。 2、出示松针图，让学生观察外形：扇状、车轮 状、马尾状。 通过观察图片， 分析松枝和松 针的外形 欣赏名画 欣赏百木之长、迎客松 通过欣赏名家通过欣赏名家 作品， 让学生了作品， 让学生了 解国画画面是解国画画面是 怎样
5、描绘真实怎样描绘真实 实物， 初步感受实物， 初步感受 中国画给人们中国画给人们 带来的独特艺带来的独特艺 术魅力。术魅力。 讲解步骤 1、 教师讲解松鳞的三种画法：方皴、囿皴、双囿皴。 2、 松针的“品”字形排列。松针的运笔方向有向心松针的运笔方向有向心 和离心两种和离心两种 观察欣赏国画观察欣赏国画 写意松树是怎写意松树是怎 样表现的， 包括样表现的， 包括 它的绘画步骤它的绘画步骤 及用笔用墨的及用笔用墨的 方法以及松树方法以及松树 的枝干及松针的枝干及松针 的绘画方法。 为的绘画方法。 为 下一步学生创下一步学生创 作打下坚实的作打下坚实的 基础。基础。 教师示范 1、 画枝干，枝是鹿
6、角，皮是龙翘，笔锋要散，中锋 用笔。 2、 画鳞点苔。一侧多，一侧少。 3、 松针，墨色有浓有淡，表现出前后关系，一层一 层叠加，线条要有力，柔中带刚。 4、 染色。 5、 添加画题。 通过教师演示，通过教师演示， 能够让学生直能够让学生直 观的观察欣赏观的观察欣赏 国画写意松树国画写意松树 是怎样表现的，是怎样表现的， 包括它的绘画包括它的绘画 步骤及用笔用步骤及用笔用 墨的方法以及墨的方法以及 松树的枝干及松树的枝干及 松针松针 的绘画方的绘画方 法。 为下一步学法。 为下一步学 生创作打下坚生创作打下坚 实的基础。实的基础。 尝试体验 通过前面所学及尝试得到的经验，在生宣纸上临通过前面所
7、学及尝试得到的经验，在生宣纸上临 摹或写生一幅松树画面。教师巡视指导。摹或写生一幅松树画面。教师巡视指导。 通过学生创作通过学生创作 作品， 提高学生作品， 提高学生 的国画绘画能的国画绘画能 力，动手能力。力，动手能力。 自评互评 教师请学生展示最后教师请学生展示最后完成的绘画作品， 并请学生完成的绘画作品， 并请学生 说说对自己作品的想法。其他同学给他好的建议，教说说对自己作品的想法。其他同学给他好的建议，教 师做最后指导评价。师做最后指导评价。 培养学生学会培养学生学会 美术评价语言，美术评价语言， 能够从美术的能够从美术的 审美角度评价审美角度评价 作品。作品。 拓展延伸 松树不仅可以单独成图， 还可以和我们上节课学松树不仅可以单独成图， 还可以和我们上节课学 过的动物结合在一起，例如和仙鹤结合在一起绘画，过的动物结合在一起，例如和仙鹤结合在一起绘画， 表达松鹤延年之寓意。我们不仅要学会画松树，还要表达松鹤延年之寓意。我们不仅要学会画松树，还要 学习松树不屈不挠，不畏艰难困居之精神。学习松树不屈不挠，不畏艰难困居之精神。 欣赏提升学生欣赏提升学生 对国画浓厚的对国画浓厚的 兴趣， 并渗透国兴趣， 并渗透国 画后期的学习画后期的学习 内容， 让学生初内容， 让学生初 步感受国画松步感受国画松 树的艺术魅力。树的艺术魅力。
