1、1 五年级美术下册写意动物教案 一、教学目标 知识与能力： 了解动物的生活习性和样貌特征， 感受动物的美和可爱; 感受各种水墨特性，探讨巧妙运用各种技能，手法表现有创意的“可 爱的动物”的方法。 过程与方法：学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的 变化，提高观察、表现能力。 情感态度与价值观：通过欣赏、表现水墨画动物，通过探索用水墨自 由创作动物的方法， 培养学生的综合学习能力和创造精神激发学生热 爱自然、保护动物的情感。 二、教学重难点 教学重点：感受国画的魅力，学习国画动物的技法。 教学难点：巧妙运用各种国画技法表现有创意的“可爱的动物”并能 画出有一定意境。 三、教学策略 通过
2、上堂写意蔬菜的学习， 学生基本了解了国画的基本用笔用墨 的方法， 但是由于国画这种艺术形式不是一招一式便能掌握的绘画技 能，它需要长时间的反复练习巩固，这样就需要一种教学模式让学生 更容易，更轻松的掌握其方法和技巧，所以在本册国画教学中我采用 “欣赏演示尝试体验小组分析尝试创作欣赏 提升”这样的教学策略及模式，让学生了解国画的流程，并从中学会 2 掌握国画用笔用墨技巧方法，为以后创作更多类型的国画做铺垫。 四、教学过程 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 一.课前准备 前布置学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国 画用具。搜集小动物的实物或照片。 激发学生学习兴
3、趣，养成良 好前准备习惯。 二.导入新课 提问： 同学们喜欢小动物吗？你喜欢那种小动物？谁能给老师和同学 们介绍介绍？ 三.欣赏 师：请同学们欣赏一下我带来两张的小动物的照片，看看它们有什么 区别？ 生：一个写实，一个写意。一个更富有装饰性，更加简练。 动物活泼、可爱，自古以来就是中国画家笔下的描绘对象。 今天就请同学们一起感受一下国画动物的乐趣。 出示题：写意动物 （利用真实的动物和国画写意动物做比较，分析其中的区别，让学生 了解国画画面是怎样描绘真实实物， 初步感受中国画给人们带来的独 特艺术魅力。 ） 3 四.观察欣赏 五.教师演示 教师在黑板前面演示写意动物小松鼠的绘画方法及步骤， 并
4、在演 示时介绍用笔、用墨的方法及名称。 学生欣赏并总结所学到的新知。 用笔： 用笔方法分为中锋运笔， 侧锋用笔及中锋侧锋组合的运笔方法。 用墨：墨色分为焦、重、浓、淡，轻。 墨色的变化和放水的多少有直接关系。 （通过教师演示， 能够让学生直观的观察欣赏国画写意动物是怎样表 现的，它的绘画步骤及用笔用墨的方法。为下一步学生创作打下坚实 的基础。 ） 六.尝试体验 通过刚刚欣赏教师演示，让学生尝试体验其中用笔用墨的方法。 （包括中锋运笔、侧锋运笔，两者相结合的方法。用墨汁调出不同深 浅的墨色，焦、重、浓、淡，轻。 ）教师巡视指导并提出问题。 （1）你在尝试中遇到了哪些问题？ （2）你觉得小动物中哪
5、部分比较适合运用中锋运笔？侧锋运笔呢？ （叶子适合侧锋运笔，蔬果的轮廓比较适合运用中锋运笔。 ） （3）初步用国画用具尝试在生宣纸上创作，体验国画艺术魅力的同 时，提高学生在国画绘画中用笔，用墨的技巧方法。 七.欣赏分析 师：请同学们欣赏国画作品，小组交流讨论回答下面的问题。画面 4 中是那种动物？ 分析所欣赏写意动物的作画流程。 分析运用的那些运笔方法，用墨方法。 师： 画面中还运用了哪些颜色？在你的国画颜料中找一找叫出它们的 名字。 （马、松鼠、猴子，大公鸡等。藤黄、花青、曙红、赭石、三绿、酞 青蓝等。 ）学生分析时引导学生可以对照画面举例分析。通过欣赏作 品，提高学生审美能力的同时，让学
6、生再次通过观察直观的了解国画 的绘画步骤及用笔用墨的方法，欣赏的同时激发学生创作欲望，提高 学生审美能力。 八联想创造 通过前面所学及尝试得到的经验， 在生宣纸上临摹或写生一幅写意动 物画面。教师巡视指导。 通过学生创作作品，提高学生的国画绘 画能力，动手能力。 九自评互评 1.教师请学生展示最后完成的绘画作品，并请学生说说对自己作品的 想法。 2.其他同学给他好的建议，教师做最后指导评价。 3.培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。 拓展欣赏 十知识拓展与总结 动物工笔画要求结构准确，形象生动，刻画深入，而动物写意画法无 5 法也 没有必要做到面面俱到，它只要求在造型上表“意” ，在形式上 写“情” 。
