1、珍爱国宝古代的陶瓷艺术教学设计 一、教学目标 知识与技能目标 1、学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。 2、了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征。 过程与方法目标 通过学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝。 情感态度与价值观目标 培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。 二、教学重难点 教学重点： 1、瓷器与陶器的区别。 2、瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色、特点。 教学难点 ： 1、瓷器与陶器的区别。 2、瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色、特点。 三、 教具学具 课本。 四、教学过程 （一）组织教学： （二）导入新课： 1、设疑：出示英文单词“China” ，
2、翻译成中文是什么意思？ 在欧洲，外国人把陶瓷也叫 china，在他们眼里，陶瓷象征中国，中国就是陶瓷的故 乡。 中国古代的陶瓷艺术是我国传统艺术中的瑰宝， 今天的美术课老师将带大家一起走进古 代陶瓷艺术（板书） 。 （三）讲授新课： （出示课题） 1. 瓷器与陶器的关系（理解”陶瓷”一词） 陶瓷是陶器和瓷器的总称。在很久以前的新石器时期，我们的祖先就拉开了陶瓷艺 术的序幕。一开始，陶瓷只是一般的生活用品，作为容器和餐具，后来陶瓷制造出 现了只作为装饰的产品。随着社会的进步和人类生活、艺术的发展，陶器的品种数 量不断增加、质量不断提高，逐渐完成了陶到瓷的演变。 （出示陶器和瓷器的图片） 师：请同
3、学们观看图片，猜一猜哪个是陶器，哪个是瓷器？它们的区别在哪里？ 学生归纳总结，教师补充。 2. 陶器与瓷器的区别： 烧制的原材料不同； 烧制的温度不同； 陶器质地疏松有一定吸水性，瓷器质地密实不透水。 敲击声音不同 3. 瓷器的发展历程： 商代出现原始瓷， 东汉至三国是我国瓷器发展史上极为重要的时期， 三国以后到南北 朝，瓷器进入了一个辉煌的发展时期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐时期是我国瓷器的 一个重要的成长时期，这时瓷器普遍用较高的火候烧成，胎质较硬。瓷器在社会生活中日渐 受到重视。 唐代开始有了“窑”的专称， 它象征着瓷器产量的增长。 宋代瓷器产量高且质量好， 为明清瓷业的发展奠定了基
4、础。元代，我国瓷器大批量行销海外。明清是我国制瓷业的鼎盛 时期，造瓷技术有了很大的进步，胎釉细腻，色泽鲜明移植珐琅彩和创造粉彩是当时杰出的 成就。 4. 观看陶瓷制作过程的视频，知道陶瓷制作的步骤和不易。 5. 怎样欣赏古代的陶瓷艺术： 从外形上欣赏 从纹饰上欣赏 从釉色上欣赏 6. 观看图片具体讲解。 （四）作业： 1、根据陶瓷外形设计纹饰（适合纹样） ； 2、给陶瓷配色（对比色、邻近色或同类色） （五）课后拓展： 介绍陶瓷发展的鼎盛时期和最有代表性的五大窑：汝窑、官窑、哥窑、定窑、钧窑。 （六）本课小结： 陶瓷是我国古代灿烂文化的象征，窑火数千年不断，才有了现存的珍贵国宝，让我们一 起好好保存它，让更多的人了解陶瓷，了解中国。
