1、青铜艺术青铜艺术 一、教材分析：一、教材分析： 青铜在我国古代具有悠久历史，有着独特的民族风格和鲜明的时代特点。青 铜艺术，始于夏，西周是它的兴盛时期，到春秋中期以后，转入一个新的发展阶 段， 一般都以商、 周青铜器作为青铜艺术的代表。 学习中国古代青铜艺术这节课， 通过对中国古代青铜艺术的欣赏以及展示中国古代青铜器的奇异造型和纹饰引 导学生了解远古先民的生活和艺术创造力， 让学生感受我中华民族古代优秀的艺 术文化。 本课古代青铜艺术在整个教材中相对于其它课程来说较为冷辟， 其原因在于 青铜器繁荣的时代离现代非常遥远，在现实生活中较为罕见，造成学生理解有一 定程度的困难。 本课的优势在于这些青
2、铜艺术艺术品因其年代遥远而使它们都具 有的神秘感，奇异的造型更能激发学生丰富的想像中国古代青铜艺术力。 二、学情分析：二、学情分析： 五年级的学生已经具备用简单的美术语言来表达所思所想的能力， 而他们也 开始把这种“美术的目光”投向周围现代的生活，甚至于古代人的生活，特别是 对后者的神秘与博大充满了无限的遐想和期待， 跃跃欲试地想用美术的方式去表 现，去探索。我针对这一学情，在课前先让学生通过各种形式来预习课本内容， 了解中国古代青铜艺术。 同时认真制作了课件让学生通过多媒体课件来了解古代 的青铜艺术。在学习探究中，我利用信息技术把美术课与人文历史、科学有机整 合。本课开始以学生日常所见的器皿
3、为切入点，在学生非常熟悉的生活情境下， 用艺术欣赏的方式，去揭开古代青铜艺术神秘的面纱，让学生在中国独特的青铜 文化的的熏陶下，强烈地激发起学生的民族自信心和自豪感，让学生重温古代历 史，欣赏古代艺术，探究古代艺术的美和民族文化的独特性糅合在一起，既突出 美术的学科特色又着力培养学生自主探究，大胆表达自己艺术思想的能力。通过 本课学习让学生了解祖先们非凡的智慧和创造力， 增强了学生对祖国古代艺术文 化的热爱。 三、教学目标：三、教学目标： 1、 情感目标： 通过欣赏、评述的学习培养学生的观察力、审美能力、语言表达能力，激发 学生热爱劳动，热爱生活的情感，认识中国青铜艺术在人类文化史上所做出的贡
4、 献，增强学生的民族自豪感。 2、 知识目标： 运用描述、 分析、 解释、 评价的方法进行欣赏、 评述活动， 从青铜器的造型、 纹样以及文字等方面来了解青铜艺术的特点；通过教学活动，让学生了解古代青 铜艺术，陶冶艺术情操。 3、 能力目标： 在欣赏青铜艺术的过程中，培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维 和审美能力。认识中国青铜艺术在人类文化上所作出的贡献，增加学生的民族自 豪感。 四、教学重、难点：四、教学重、难点： 重点：学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺 术的特点。 难点：在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所 作出的贡献，增强学生的民
5、族自豪感。 五五、教学准备教学准备： 老师课前准备：教学 PPT、教具 学生课前准备：简单了解什么是青铜以及我国青铜器代表器物 六、教学过程：六、教学过程： （一） 、实物导入，激发兴趣：（一） 、实物导入，激发兴趣： 师：同学们，看看这是什么？（出示教师制作的青铜鼎，青铜编钟作品） 生：自由回答 师：这是老师仿制的青铜作品，你们猜猜它是什么材料做的？ 生：自由回答 师：你来摸一摸，观察一下（随机选取学生真实触摸感受） 师：这是利用生活中的物品和报纸来做的 师：你们知道真正的青铜器是什么材料做的吗？ 生：铜、矿石 师： 古代人民冶炼铜矿制作青铜器， 在不断制作的过程中， 有了对美的追求， 成就
6、了它的艺术价值。 （举起你们的手，和老师一起书写课题） 板书：青铜艺术 今天陈老师带领我们考古小队员穿越时空，一起去探索古老、神秘、魅力无 限的青铜世界。 【设计意图：实物导入，既能直奔主题，又能进行文化渗透，开始就形成【设计意图：实物导入，既能直奔主题，又能进行文化渗透，开始就形成 悬念，引发学生探究、学习的兴趣。 】悬念，引发学生探究、学习的兴趣。 】 （二） 、新授感知，初识印象：（二） 、新授感知，初识印象： 师：课前我们了解了什么是青铜，谁来说说？（学生课前准备） 生：学生回答。 师：小结什么是青铜（出示 PPT）我国古代青铜器的铸造，从三千多年前的 夏朝开始出现。商代和西周是青铜器
7、铸造的鼎盛时期。 师： （出示青铜器图片）面对这一件件精美的青铜艺术品，如何欣赏，从哪 些方面欣赏是我们要面对的第一个问题，谁想来说说？ 生：探讨怎样来欣赏，请学生来说说 师；归纳欣赏的基本方法： （1）从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。 （2） 从纹样上来欣赏， 青铜器上常有动物纹几何纹以及人事活动等图案， 反映当时人们的社会生活和思想观念。 （3） 从文字上来欣赏， 青铜器上场铸或刻有文字， 这些文字通常称为 “铜 器铭文” ，它是研究汉字发展演变的珍贵资料，也是研究我国古代历史的重要资 料。 【设计意图：问题的设置使欣赏有了具体的目标，避免了盲目和随意，使【设计意图：
8、问题的设置使欣赏有了具体的目标，避免了盲目和随意，使 学生明确欣赏艺术品，不能只是简单地看看热闹，要学会观察和思考。 】学生明确欣赏艺术品，不能只是简单地看看热闹，要学会观察和思考。 】 （三） 、欣赏评述，交流感想（三） 、欣赏评述，交流感想 师：青铜器经历了夏、商、西周、春秋战国几个时期，跟当时人们的生活紧 密联系在一起。今天陈老师选取了这些时期具有代表性的青铜器，回到遥远的青 铜时代，感知青铜魅力。 （1） 、师：第一站我们来到青铜起源时期的夏朝 PPT 赏析乳钉纹爵 师：谁来说说你见到这件青铜器的第一感觉？猜猜它的用途？ （出示 PPT）欣赏同一时期的青铜器 师：欣赏了这一个时期的青铜
9、器，你觉得夏朝青铜器有些什么特点？ 生：自由回答 师小结：造型挺拔，简洁 （2） 、师：我国古代劳动人民的智慧是无穷的。随着制作工艺的提高和人们对 美的不断追求，到了商朝青铜器又有了哪些变化呢？我们一起来看看。 PPT 赏析四羊方尊 师：这件青铜器为什么使用了羊的元素？ 从造型上来讲，它有什么美感？（小组讨论，并交流。 ） 师：这件青铜器不仅外形美观、华丽，同时也融入了人们对生活的美好 寓意。 （出示 PPT）欣赏同一时期的青铜器 师：我们看了商朝的青铜器，你觉得这个时期的青铜器有些什么特点 呢？ 生：自由回答 师小结：造型大气，流畅。纹样繁复，华丽。 （3） 、师：时间来到了西周，有这样一件
10、青铜器（赏析毛公鼎师进行简单 介绍） 师：1、毛公鼎的外形有什么特征？ 2、毛公鼎铭文有什么作用？ 生：讨论回答，老师说明铭文的重要性。 师：青铜器上面常铸有或者刻有的文字，它是研究汉字发展演变的珍贵 资料，也是研究我国古代历史的重要资料。 （出示 PPT）欣赏同一时期的青铜器 师：大家觉得西周的青铜器有什么特点？ 生：自由回答 师小结：造型厚重，纹饰华丽。 商和西周是青铜器铸造的鼎盛时期，这一时期的青铜器造型大气沉稳， 纹饰繁复华丽，制作水平高超，具有很高的艺术价值，在世界艺术史中有重要的 地位，被各国收藏家视为珍宝。 （4） 、师：春秋战国时期的青铜器又有了一些变化 赏析树形灯 师：说说你
11、看到它的感受？ 生：自由回答 师：由繁到简，看似简洁却工艺高超。 【设计意图：通过解决问题，学生明确了欣赏青铜器的方法，为进一步的【设计意图：通过解决问题，学生明确了欣赏青铜器的方法，为进一步的 赏析青铜艺术奠定了基础。 】赏析青铜艺术奠定了基础。 】 （四） 、合作探究，精品感悟（四） 、合作探究，精品感悟 师：通过刚才的学习，老师发现同学们学会了用眼观察、用心记录、用脑思 考，这正是我们欣赏艺术品的必备素质。 请同学小组探讨两个问题： 1、不同时期青铜的发展和变化。 2、你更喜欢哪一个时期，为什么喜欢？ 生：小组内讨论交流 生：小组代表发言 师小结：同学们，我们今天欣赏的这几件青铜器只是我
12、国古代青铜艺术的冰 山一角，还有更多惊喜等待我们去发现去了解。 【设计意图：在交流中，学生尝试着用自己的语言表达对青铜器的感受，【设计意图：在交流中，学生尝试着用自己的语言表达对青铜器的感受， 抒发情怀，迈出了欣赏青铜器艺术的第一步。 】抒发情怀，迈出了欣赏青铜器艺术的第一步。 】 （五） 、拓展延伸，情感升华（五） 、拓展延伸，情感升华 PPT 出示缶的图片 师：同学们，知道这是什么吗？ 生：自由回答 师：简介缶：古代的一种打击乐器，古人云：击缶而歌 师：有朋自远方来，不亦乐乎。在 2008 年北京奥运会的开幕式上我们用青 铜乐器缶演奏的曲子，欢迎各国友人，神秘的东方文化在新时代再一次震撼
13、了世界的视听！古乐今奏，让我们重温那激动人心的一幕！ PPT 播放击缶而歌 师：同学们，中国古代青铜艺术博大精深，青铜艺术神秘厚重，它不仅体现 了古代人的聪明才智和精湛的技艺，更体现了我国悠久历史和灿烂文化，让我们 一起把优秀传统文化继承和发扬下去！ 这节课就上到这，下课。 【设计意图：小组成员合作、探究，自主交流展示，体现了以生为主、以【设计意图：小组成员合作、探究，自主交流展示，体现了以生为主、以 生为本的新课程理念。客观的评价，有效的奖励，满足了学生的情感需求，激生为本的新课程理念。客观的评价，有效的奖励，满足了学生的情感需求，激 发其自信心和积极性。 】发其自信心和积极性。 】 七、教
14、学评价：七、教学评价： 本课通过学生初步了解了中国青铜器的发展过程，并学会从造型、纹样和文 字三个方面进行赏析，使学生对青铜器有了全面深入的了解，认识到中国青铜器 艺术在人类文化发展史上所做出的杰出贡献，作为中国人，大家都有责任和义务 去保护先辈留下的珍贵艺术资料，更加热爱我们伟大的祖国。 通过欣赏，评述的学习，培养学生的观察力，审美能力，语言表达能力，进 一步激发学生热爱劳动，热爱生活的情感。 八、课后拓展：八、课后拓展： 通过赏析中国古代青铜艺术瑰宝，请同学们谈谈感受：1、了解了中国青铜 艺术的发展过程。2、学会从造型、纹样、文字等方面来赏析我国古代的青铜器 艺术，更加热爱中国传统艺术，增强了民族自豪感。
