1、铜与浓硫酸反应的实验改进铜与浓硫酸反应的实验改进2012年年6月月一、实验的地位与作用一、实验的地位与作用 铜与浓硫酸反应是证明浓硫酸是一种铜与浓硫酸反应是证明浓硫酸是一种强氧化性酸的一个重要反应之一，在复习强氧化性酸的一个重要反应之一，在复习二氧化硫及酸性氧化物的性质中起重要作二氧化硫及酸性氧化物的性质中起重要作用。用。若按教材上的实验装置进行实验，存在一些不足若按教材上的实验装置进行实验，存在一些不足之处：之处：实验不封闭，释放出有毒气体二氧化实验不封闭，释放出有毒气体二氧化硫，污染环境。硫，污染环境。加热反应后溶液变黑，不宜加热反应后溶液变黑，不宜向学生解释。向学生解释。反应后不能直接看
2、到溶液变蓝反应后不能直接看到溶液变蓝色。拆除装置时放出的色。拆除装置时放出的SO2气体，污染环境。气体，污染环境。二、改进原因二、改进原因 1、发生装置中插入、发生装置中插入的导管防止了倒吸，的导管防止了倒吸，且便于拆除装置前用且便于拆除装置前用洗耳球鼓入空气，排洗耳球鼓入空气，排尽装置中尽装置中SO2气体，气体，使使SO2全部被氢氧化全部被氢氧化钠溶液吸收。钠溶液吸收。2、将、将98%的浓硫酸的浓硫酸改成稍稀浓硫酸改成稍稀浓硫酸(约约5:1)较之浓硫酸含较较之浓硫酸含较多的水，使生成的硫多的水，使生成的硫酸铜部分溶于水，因酸铜部分溶于水，因此可直接观察到溶液此可直接观察到溶液变蓝色。变蓝色。
3、三、改进方法三、改进方法 3、检验生成、检验生成SO2的的装置改成封闭式，加装置改成封闭式，加热褪色后的品红溶液，热褪色后的品红溶液，释放出的释放出的SO2气体处气体处于封闭系统中，不污于封闭系统中，不污染环境。染环境。4、将蓝色石蕊试纸、将蓝色石蕊试纸固定在乙试管中的导固定在乙试管中的导管上，用来检验管上，用来检验SO2与水反应生成酸的性与水反应生成酸的性质。质。三、改进方法三、改进方法 5、增加了、增加了SO2与澄与澄清石灰水反应的实验清石灰水反应的实验和采用干燥管做防倒和采用干燥管做防倒吸装置。吸装置。6、整套装置处于封、整套装置处于封闭状态，达到零排放。闭状态，达到零排放。三、改进方法
4、三、改进方法四、实验仪器及药品四、实验仪器及药品 具支试管（具支试管（3支）、支）、橡皮塞（橡皮塞（4个）、胶个）、胶头滴管、铁架台（带头滴管、铁架台（带铁夹，铁夹，3个）、酒精个）、酒精灯、干燥管、烧杯、灯、干燥管、烧杯、火柴、双面胶、洗耳火柴、双面胶、洗耳球、止水夹。球、止水夹。浓硫酸、铜丝、品红浓硫酸、铜丝、品红溶液、澄清石灰水、溶液、澄清石灰水、蒸馏水、氢氧化钠溶蒸馏水、氢氧化钠溶液、蓝色石蕊试纸。液、蓝色石蕊试纸。1、取适当大小的单孔橡皮、取适当大小的单孔橡皮塞一个，用一端绕成螺旋状塞一个，用一端绕成螺旋状的粗铜丝穿透橡皮塞使之能的粗铜丝穿透橡皮塞使之能在橡皮塞中上下移动；在橡皮塞中
5、上下移动；五、实验步骤五、实验步骤2、用双面胶将一条蓝色石、用双面胶将一条蓝色石蕊试纸固定在另一单孔橡皮蕊试纸固定在另一单孔橡皮塞的玻璃导管上，然后用水塞的玻璃导管上，然后用水浸湿；浸湿；五、实验步骤五、实验步骤3、按图连接装置，检查装置的气密性；、按图连接装置，检查装置的气密性；4、在各试管中加入相应药品，连接好装置。、在各试管中加入相应药品，连接好装置。注注意意不要把铜丝插入浓硫酸中；不要把铜丝插入浓硫酸中；5、加热浓硫酸至沸腾时，将铜丝迅速插入浓硫、加热浓硫酸至沸腾时，将铜丝迅速插入浓硫酸中；酸中；6、待看到品红溶液褪色，、待看到品红溶液褪色，澄清石灰水变浑浊时停澄清石灰水变浑浊时停止加
6、热，立即把铜丝抽止加热，立即把铜丝抽离浓硫酸；离浓硫酸；7、加热褪色后的品红溶、加热褪色后的品红溶液，观察现象。液，观察现象。8、用洗耳球从甲的导管、用洗耳球从甲的导管口鼓入空气口鼓入空气,排尽装置中排尽装置中残留的残留的SO2后拆除装置后拆除装置.开始时试管甲中有开始时试管甲中有大量的白雾生成。这大量的白雾生成。这是因为二氧化硫与水是因为二氧化硫与水结合成亚硫酸小液滴结合成亚硫酸小液滴的缘故、铜丝表面变的缘故、铜丝表面变黑，溶液逐渐变蓝色，黑，溶液逐渐变蓝色，底部有少量白色的晶底部有少量白色的晶体析出；体析出；乙试管中品红溶液乙试管中品红溶液逐渐褪色，最后呈无逐渐褪色，最后呈无色，导管上的蓝
7、色石色，导管上的蓝色石蕊试纸变红；蕊试纸变红；六、实验现象六、实验现象 乙试管中品红溶液乙试管中品红溶液逐渐褪色，最后呈无逐渐褪色，最后呈无色，导管上的蓝色石色，导管上的蓝色石蕊试纸变红；蕊试纸变红；六、实验现象六、实验现象 丙试管中澄清石灰丙试管中澄清石灰水变浑浊；水变浑浊；乙试管中褪色后的乙试管中褪色后的品红溶液经加热又变品红溶液经加热又变成红色，丙试管中石成红色，丙试管中石灰水又变澄清。灰水又变澄清。1、整套装置处于封闭状态，达到零排放。、整套装置处于封闭状态，达到零排放。2、现象明显，便于观察。、现象明显，便于观察。3、反应具有可控制性，可根据需要随时停止反应，避免、反应具有可控制性，
8、可根据需要随时停止反应，避免药品浪费和环境污染。药品浪费和环境污染。4、检验生成、检验生成SO2时进一步巩固了时进一步巩固了SO2的性质。的性质。5、与初中所学、与初中所学CO2进行类比拓宽，实现了初高中知识的进行类比拓宽，实现了初高中知识的衔接，巩固了酸性氧化物与碱反应的性质。衔接，巩固了酸性氧化物与碱反应的性质。6、反应后的溶液蓝色明显，几乎没有黑色，效果很好。、反应后的溶液蓝色明显，几乎没有黑色，效果很好。七、实验改进后呈现的优点七、实验改进后呈现的优点 1实验操作简单，现象明显。实验操作简单，现象明显。2有效防止了污染。有效防止了污染。3增大了实验容量，拓宽了学生视野。增大了实验容量，
9、拓宽了学生视野。4 复习巩固了相关知识，从而激发了学生的创新思维。复习巩固了相关知识，从而激发了学生的创新思维。八、实验改进自我评价八、实验改进自我评价不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。人若软弱就是自己最大的敌人。人若软弱就是自己最大的敌人。人若勇敢就是自己最好的朋友。人若勇敢就是自己最好的朋友。“不可能不可能”只存在于蠢人的字典里。只存在于蠢人的字典里。抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。抱最大的希望，为最大的努力，做最坏
10、的打算。家！甜蜜的家！天下最美好的莫过于家！家！甜蜜的家！天下最美好的莫过于家！游手好闲会使人心智生锈。游手好闲会使人心智生锈。每一件事都要用多方面的角度来看它。每一件事都要用多方面的角度来看它。有理想在的地方，地狱就是天堂。有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。世上最累人的事，莫过
11、于虚伪的过日子。世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。人只要不失去方向，就不会失去自己。人只要不失去方向，就不会失去自己。如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。身体健康，学习进步！身体健康，学习进步！
