1、形的魅力教学设计 【教学目标】 1、了解形的概念及分类； 2、充分展开想象，采用画或剪贴等不同的形式，将几何形 和不规则形组合成各种画面。 3、让学生感受各种形的组合所呈现出来的魅力，同时培养 学生的动手能力和想象力。 【教学重点】 1、认识和感受形的艺术魅力。 2、学会运用各种形状组合各种画面。 【教学难点】 形的设计与运用 【教学具准备】 1、教具准备： 引导阶段用的例作；教师示范用的例作；绘画工具；课件； 了解形的概念、 形的分类、 引导学生拓展思路想像的分类贴、 拓展阶段用图片。 2、学具准备： 课前进行点、线、面系统知识的复习； 【教材分析】 这是一堂由造型表现和设计应用两大学习领域
2、相结合的课 程。通过这节课的教学，让学生学会利用彩纸、剪刀、胶水 等工具材料，运用剪贴的表现方法，通过各种不同的几何形 体或不规则形来组合各种不同画面的能力。同时，让学生感 受各种不同的 “形” 在美术作品中的魅力， 并理解不同的 “形” 给我们带来不同的感觉，从而提高了学生的赏析和审美能 力。 【基础介绍】 本课内容是小学人教版美术有关点、线、面抽象画课题系列 教学的最后一课。 【教学过程】 （一） 引导阶段 1、 上课之前请同学们欣赏画家米罗的作品， 仔细观察， 他的作品有什么特点？（学生回答：都是由各种各 样的形状构成的）教师：简单的形状可以组成丰富 有趣的画面。可想而知形的魅力有多大呢
3、？今天让 我们一起走进形的世界去感受形的魅力。出示课 题：形的魅力 2、 如果同学们有仔细观察，应该不难发现生活中的形 无处不在。（出示生活中的形的图片）比如咱们教 室里面也有很多的形，你发现了吗？（学生举手回 答） 3、 初步了解： 什么是形？你能说一说你的理解吗？ （学 生回答）教师总结：形就是指平面的形状，如画在 纸上、墙上或剪出来的都称为形。 （二） 发展阶段 1、 将形进行分类：今天老师带来了一些平面的图形， 形状很多，需要同学们跟老师一起把这些形进行分 类。 2、 认识形：这些形状都有各自的名称，我们把第一类 这样外形是直线并且有规则的图形叫做几何直线 型；把第二类这样外形是直线没
4、有规则的叫做自由 直线型；把第三类这样的外形是曲线有规则的图形 叫做几何曲线形；第四类这样外形是曲线没有规则 的叫做自由曲线形。 3、 通过对形的进一步认识， 我们可以把形分为两大类： 几何形（有规则） 不规则形（无规则） 4、 通过对这些形的认识，你能说出他们各自的特点 吗？（学生回答）下面我们对这些形做一个小小的 总结： 几何直线形 （安定有秩序） ； 自由直线形 （不 安定有动感）；几何曲线形（自由整齐有序）；自 由曲线形（优美自由） 5、 我们已经了解了每类图形的特点，你能说出下列这 些作品的特点吗？（出示作品学生说特点） （三） 教师示范 1、 根据自己的喜好选择图形， 可以是几何形或者是无规 则的图形。老师选择自由曲线形的图形来创作相达到一 种优美自由的视觉效果，教师示范。2、确定外形之后为 了让画面变得更加丰富我们可以用点、线、面的方式加 以装饰 （四） 学生创作 教师巡视指导 （五） 课后拓展 除了用绘画的表现方法，还可以用剪贴画的形式来表现 形的魅力。通过这节课的学习，希望同学们有一双发现 美的眼睛去寻找生活中美丽的形， 体会生活中形的魅力， 去发现美、创造美。
