1、第四课 学构图 课时：一课时 学习领域：造型表现 教学目标： 知识与技能目标：通过赏析绘画作品，初步了解构图的基本概念、形式与法则，发展学 生的感知能力以及表达和交流的能力。 过程与方法：通过引导学生尝试运用形式与法则进行构图训练，发展学生的想象力、创 造力和知识的迁移能力。 情感态度与价值观： 引导学生在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性， 并在体验构图 训练的过程中，逐步提升学生的审美情趣。 教学重点：了解和认识构图的知识；学会利用构图知识组织画面。 教学难点：如何巧用构图知识组织画面。 教学准备： 教师：课件、表格、优秀作品等。 学生：勾线笔、彩笔等。 教学过程： 一、导入 通过两幅错误
2、作品示范， 引出构图在美术作品中起到重要作用， 想要画好美术作品 离不开合理的构图，从而提高学生的学习兴趣，引出本课课题学构图 。 二、发展新授 1、 解读课题，认识构图。 思考：什么是构图？ 绘画时根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当地组织起来，构成一个协 调的完整的画面，这成为构图。 2、 小组讨论、交流 小组互相讨论、交流构图有哪几种？他们各自有什么特点？并把讨论好的结果写在 手中的表格中。 3、 欣赏作品、感知理解 通过学生的讨论结果，出示本节课需要学习的六种构图，并给学生展示他们各自的 特点，进行讲解。通过出示作品让学生加深印象，欣赏的同时更能清晰的记忆本节课的 六种构图。
3、三角形构图 稳固、牢固 井字形构图 严肃、宁静、开阔、深远 斜线构图 活力、动感 曲线构图（S 形构图） 流动、优美 横向构图 稳定 满构图 丰富、热闹 欣赏构图作品，先构图，再涂色。 4、 实践创作、修改指正 学生根据本节课学到的构图知识，合理运用完成一幅创作画，题材不限。教师巡视， 修改建议。 5、 交流评价、分享结果 自评互评环节： 自评:评价自己哪里画的好，哪里还不够完善。 互评：挑出一幅自己喜欢的作品进行评价，说出自己喜欢它什么。 6、课后拓展：构图知识不仅仅运用在绘画作品中，在摄影艺术中同样重要，一起来欣赏摄 影作品，希望同学们在欣赏摄影作品中得到学习和借鉴。 总结：绘画和摄影都离不开构图，学好构图可以更好的完成创作，希望同学们通过这节 课的学习对以后的创作能有所帮助。
