1、美术五年级下册第五课静物写生教案美术五年级下册第五课静物写生教案 课题 静物写生静物写生 第 1 课时 教 学 目 标 1.知识与技能：通过欣赏、讨论中外画家和同龄人的 静物写生作品，了解静物写生的多种表现形式，提高学 生审美感知能力，拓展学生的审美视野以及表达能力。 2.过程与方法：通过引导学生运用线描写生的方法， 表现熟悉的生活用品，发展学生的观察能力、表现能力 和创造能力。 3.情感态度与价值观：通过引导学生在写生过程中感 受美和体验活动的乐趣，从而激发学生学习美术的兴趣。 教学重点 巩固构图知识，认识线描写生的艺术特征以及掌握写生的技 巧。 教学难点 运用线条生动表现物体的形态特征。
2、教学准备 教具课件、教材、绘画媒材等。 学具勾线笔、绘画铅笔等用具。 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、 组织教一、 组织教 学学 二、导入新二、导入新 课课 三、讲授新三、讲授新 课课 检查学生的用具准备情况。 稳定学生的情绪 幻灯出示谜语： “肚子大，嘴 巴小，见到水喝个饱” （打一 日常用品）导入课题并出示 课题：第五课静物写生 。 1.欣赏作品，深入感知。 欣赏中国林风眠静物 （彩 墨画）；西班牙爱伦那茶 具静物（水粉画）；法国 马蒂斯静物（线描画）。 补充小标题线描 2.探索新知，激活思维。 出示线描作品，引导学生 归纳线描画的造型具有清 晰
3、、简洁和概括的特点，画 面的表现形式富有装饰性的 美术用具摆 放整齐 猜谜语 （水壶） 欣赏中外画 家的静物作 品，了解到 可以运用多 种方法写生 表现生活中 的静物。 欣赏线描画 作品。 思考： 线描画有什 养成课前准 备用具的良 好习惯 通过猜谜语 来激发学生 学习兴趣 提高学生审 美 感 知 能 力，拓展学 生的审美视 野以及表达 能力。 培养学生的 观察、 比较、 分析、概括 能力。 四、实践创四、实践创 作作 视觉艺术效果。 3.小测试：找对应的图片。 1.示范表现，实践体验。 通过学生摆静物进一步巩固 构图知识。 2.教师示范（线描写生静物） 并讲解写生步骤： （1）观察对象。物体
4、的形态 特征。 （2）确定位置。注意对象的 主次布局。 （3）画出轮廓。概括画出对 象的形体结构。 （4）设计线条。 （线条的粗 细、长短、曲直、疏密等变 化） 3.课堂作业: 运用线描的方 法写生一个或一组熟悉的静 物。 幻灯出示作业要求： 么 艺 术 特 征?交流。 观察快速找 出相对应的 图片。 摆一摆巩固 构图知识 认真观察， 了解作画步 骤。 读一读，了 解作业要求 通过观察比 较培养学生 敏锐的观察 力 训练学 生的动脑动 手能力。 培养学生的 观察理解能 力，感受线 条的魅力。 运 用 观 察 法、 演示法、 实践法，引 导学生巧用 五、作品展五、作品展 评评 六、拓展学六、拓展
5、学 习习 （1）抓住物体的形态特征。 （2）画面安排合理，主次分 明。 （3）注意物体前后的遮挡关 系。 （4）注意线条的表现力。 4.教师巡视指导， 发现问题及 时纠正。 1.展示自己的线描作品， 同学 之间相互交流分析优点和不 足， 2.教师加以归纳总结。 1.幻灯片出示，静物写生最 常用的写生方法（素描、水 彩、水粉）及老师的静物写 生（工笔画） 2.提出希望，课后勤观察， 勤思考，大胆去创造 画一画自己 熟悉的生活 用品。 粘贴作业， 欣赏评价。 自评、互评 欣赏作品， 感受生活中 物品的美。 线描写生的 方法表现生 活中常见物 品 的 形 态 美，逐步提 高学生对物 体形态的观 察力与表现 力。体验活 动的乐趣。 激发学生学 习美术的兴 趣。 七、收拾整七、收拾整 理理 让学生整理好用具 学生整理绘 画用具，注 意 环 境 卫 生。 养成讲卫生 的好习惯 板书设计：板书设计： 写生步骤： 线描 1.观察对象 作业展 2.确定位置 3.画出轮廓 4.设计线条 教师示范 线描写生 学 作 生 线 描 业
