1、以文本感人的力量呼唤学生善良人性一碗阳春面高一语文学科一、背景分析1 .学情分析日本作家栗良平的一碗阳春面是一篇情节生动的小说。高一学生对小说有一定的解读鉴赏能力。小说感人的情节也比较容易激发起学生的阅读兴趣。但高一的学生文学素养积淀尚少，对于作品深层内涵的理解需要引导他们对细节进行更细致的品读，才能把握小说深刻的思想意义。2 .教材育人价值分析一碗普通的阳春面，之所以打动了千千万万读者的心，是因为那碗阳春面其实真的并不普通：一对平凡的面点老板，在穿着寒酸的母子三人于大年夜小店即将打惮时进来点一碗阳春面时，敞开了善良胸襟，以一种默默的给予，一次又一次的给了困境中的母子以极大的尊重和关爱，老板夫
2、妇的心灵，在这极普通的甚至有些黯淡的小店背景上，画出了最美的图画。然而这面店中的美丽绝不仅此，来吃面的母子三人，向我们展示了一个普通家庭生活的不幸与坚强：父亲死于交通事故、母亲从早到晚拼命工作、哥哥弟弟懂事，母子三人于大年夜合吃一碗阳春面，却觉得异常好吃。年幼的弟弟，深深体会到面店叔叔阿姨的诚心相待，在心里鼓励自己“不能失败！要努力！要好好活着！”母子三人不在生活的打击下沮丧，相反，在生活的磨砺中更显生命的坚韧顽强，给无数寻求幸福的人们，包括老板娘夫妇，以心的震动和生命的激励。随着面馆凝聚了越来越多的客人，小说感人的波澜由众人所推也越来越大，在又一年的大年夜，母子三人重回小店，伴着所有客人的欢
3、呼和掌声、映着窗外洁白的雪世界而达到了高潮，小说在“正月的清风”中戛然结尾。一曲歌咏美好与坚韧的曲调，就这样唱响在所有读者的心间。这支歌，是人类生命永恒的歌，也是生活中不常听到的歌。现代社会物质繁荣而欲望膨胀，生活空间逼仄而人性扭曲，使得人情常常应暖而实冷，人与人之间往往失落了温馨与尊重，生存的重压也使心灵也变得粗砺黯淡，“现代病”侵蚀几乎每一个人，因此，当这美好的曲调被深情地吟唱，感动与感慨就弥漫了所有人的心。现代的关键词，是物质和冷，是荒芜、失落。本文的关键词，是心灵和温暖，是坚韧、幸福。正是现代人审视生活的一面镜子。这正是小说深刻的意义，也是本文教学的育人价值之所在。二、案例片段片段一：
4、交流细节，感受美好。师：今天，我们来学习小说一碗阳春面，小说非常的感人，哪些细节深深的打动了你？为什么？我们来交流一下。生：老板夫妇的感人细节：如老板娘领母子三人到靠近暖气的二号桌；老板悄悄地加了半堆面；第二次时老板为避免母子三人尴尬特意不给三碗而加了半份的举动；第三年物价上涨老板夫妇一起把面的价格牌反过来重新写上去年的价格；三十分钟前就摆好预约席的牌子；哥哥讲弟弟作文时夫妇俩在柜台深处一条手巾各执一端哭泣的场景；装修了依然保持“二号桌”并讲述母子三人的故事使“二号桌”成为“幸福的桌子”等。（有关细节进行朗读体味）分析说明：老板夫妇的善良关爱展现的人情美好，他们帮助他人时体现的细腻尊重，母子三
5、人困境中的相互支撑和坚韧自强，所有这些都是幸福的要素。小说人物传递爱与坚韧的同时也传递了价值与信念。学生分析的过程正是对人情人性的美好的体验、感悟的过程。片段二：推敲细节，认识小说情感波澜的形成。师：预习中有同学问本文后半部分出现的越来越多的人物群体是否只是被感动的人，只是烘托了主人公？同学们怎么看这个问题？生：远道而来的女学生、情侣以及大年夜来聚餐的人们共同营造了感人的氛围，是美好人情的组成。是滚雪球的过程，是传递。分析说明：小说中的母子三人、老板夫妇、顾客近邻三者的关系是彼此烘托又互动相激的：老板夫妇的言行释放出善的光亮，他们的关爱又激励了母子三人与困难对抗的勇气，也更丰满了三人谦和又坚韧
6、的形象；母子三人逆境中的自强坚韧、温暖互助同时也启迪了更多人对幸福、对生活的理解；“勤奋”、“自强”、“爱”、“温暖”成为大家共同的价值；并且，也正是群体的这种价值文化，才使得个体感动的溪流得以绵延成江河，而浸润每一个读者的心田。北海亭面馆的这一曲感人的歌，是众人的合唱，高低舒缓起伏，最终在激昂处一个休止，余韵袅袅，久久不散。这正是本小说情节的妙处。而学生在把握情节时也当能领悟到个体的情感、价值对自身对群体的意义所在。片段三：审视当下生活细节，谈谈感悟思考。师：艺术是作者心灵世界的反映，也是作者对生活的审视，也能推动我们对自己的生活有更深入的省察。小说哪个细节在这方面特别触动你？生：弟弟读作文
7、的细节和最后回来吃面的细节，令我想到生活中我们常常误以为贫困、困顿会让我们丢失尊严，而轻视贫穷似乎也成为社会的常态，但母子三人以他们的行动告诉我们尊严与金钱财富无关。只有选择和行动体现出的精神和人格才诉说尊严的有无。母子三人以勤奋换得未来，得到了周围人的认同，看我们当下的文化价值，常常假货横行，人与人之间也诸多戒备冷漠，实在是须全社会，特别是我们每一个人做深刻的反省。分析说明：作品是艺术，也是对当下生活的审视，我们以一篇小说作为辐射点，通过对小说人物与情节的品赏来对我们的社会及自身的人性做深刻的反省，以此形成一更高的理性，守住人性的美好，才是学习的多层面的收获。三、整体反思学习本文，我们由细节
8、的品味感受到了小说的艺术之美，人物的情感之美，由自强进取而获取幸福的价值之美，因此，本文可以说是一曲美好人性的颂歌，能唤醒人心深处的美好。同时小说作为镜子也照见我们现实的种种。当我们在对自身文化的省察中，看到现实人情的黯淡、价值的缺损时，当记得文学正是要我们检视心灵，生发美好，并以此改变环境。当我们心动如此，用心如此，才可以说，我们确实被感动了，有所感而有所动。本文教学也给我们一个启迪：以文本感人的力量呼唤学生善良的人性，是语文学科践行德育教育的一个重要途径。四、专家点评本案例选择一碗阳春面中三个教学片段，紧紧抓住小说“以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活”的文体特点，带领学生于小说的细节品味、推敲中，以小见大，审视现实生活，传递人与人之间相互关心的人文情怀，以文本感人的力量呼唤学生善良人性，充分彰显教书”贵在“育人”的魅力。
