1、第 6 课喜怒哀乐 本节课设计的以美育进校园，渗透进美术课堂教学为主题，培养 同学认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们 具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。静待花开让美 进入课堂，下面是我的教学设计。 一、教学目标： 知识与技能目标：学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及美术表 现方法。 二、过程与方法目标：学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术 语言的表达方法。 情感、态度、价值观目标：培养学生对大自然的人文关怀之情，提高 想象力、表现力、创造力。 三、教学重难点 教学重点：掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。 教学难点：运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大
2、胆想 象表现。 四、教学方法：示范指导法 五、教学过程： 一、激情导入 师：同学们大家好！很高兴见到你们，今天老师为你们播放一段著名 影星赵丽颖 喜怒哀乐表情视频，让学生仔细观察五官表情，并回答 都有什么表情导入本课（第六课喜怒哀乐） 与学生互动，让一名学生在同学面前做喜、怒、哀、乐表情，让学生 说出特征， 人的表情主要是通过五官中什么微妙变化表现出来的？学 生回答眉、眼、嘴。出示图片。 1、看一看、说一说？ 展示不同表情的图片 看完后生说出五官是什么样子的？ 2、揭示课题 3、丰富的鸡蛋表情？生活中常见的鸡蛋，绘画上表情后非常有 意思，也可以装饰生活。 了解美学标准 三庭五眼 通过作品，了解
3、不同表情的表现方法。通过作品，了解不同表情的表现方法。 学生发言回答：学生发言回答： “喜、怒、哀、乐”这四种表情 4、欣赏作品了解绘画思想感情，对比色和类似色应用到作品色 彩应用。 5、你猜表情，仔细观察眉、眼、嘴的变化，猜表情回答 6、说表情不同 7、学生作品欣赏 人物表情中最常见的就是“喜、怒、哀、乐”这四种表情。 （出 示范图） 六、发展阶段： 1、喜怒哀乐四种人物表情与我们面部的哪些部位最有关系呢？ 师小结学生的发现（眉、眼、嘴） ，并板书。 2、我们是怎样通过眉、眼、嘴来表示不同的表情呢？ 出示“喜”的图片，引导学生观察眉、眼、嘴的特征。 生先观察再表达，师听取并表示肯定。 师小结
4、喜的表情特征：眉毛舒展、眼眯成了缝、嘴角上翘 师用简笔画表现出来，强调画时表情可以夸张些。 3、小组合作（出示课件） ： 观察并找出怒、哀、乐的表情特征，将观察到的眉、眼、嘴特征 在组内交流。 反馈：小组汇报。 怒：眉毛像倒“八”字，眼睛圆瞪，嘴角下弯； 哀：眉毛像正“八”字，眼角下垂，嘴角下弯； 乐：眉、眼与喜的表情相似，嘴比喜更夸张，是咧开笑的； 4、学生选自己想表现的表情用简笔画方式画出来。 请三位学生进行板演，引导学生评价板演作品。 师改画，提示使用夸张画法进行完善画面效果。 5、学生完成一幅表情漫画 展示评价，注重比较眉眼嘴的表情特征及夸张效果，并给学生评 星。 七、作品展评，体会成
5、功 作业展评： 你们说得真棒， 现在我们让我们打开课本读一读古代画诀是怎样 描述的，我们边念边做表情好吗？（课件演示画诀） 画人喜眉开眼弯嘴上翘， 画人怒瞪眼咬牙眉上竖， 画人哀眉掉眼垂嘴向下， 画人乐眉弯眼弯嘴大开。 过渡：大家太聪明了，如果让大家画一画自己的表情能办到吗？ 先看看老师怎么画喜、怒、哀、乐表情，大家认真仔细观察， （教师 范画，启发五官等注意的问题） 。欣赏启发学生思维，课件播放几幅 学生作品，你想画自己什么样的表情呢？请学生试说说，大家有信心 比老师画得更好吗？那就大胆动手吧，注意：有时间限制， 八、小结：同学们，今天我们学会了用夸张，变形的方法来表现 自己的喜怒哀乐，生活是美好的，老师希望大家每天都开开心心，快 快乐乐，健康的成长。
