喜怒哀乐

1、生活、生命与安全三年级下册生活、生命与安全三年级下册 当我生气的时候当我生气的时候心理辅导心理辅导设计设计 广汉三水广汉三水小学小学 刘雪梅刘雪梅 一、热身一、热身活动活动口香糖口香糖 1、老师带着学生一起做口香糖游戏老师带着学生一起做口香糖游戏 2、说说你、说说你现在的心情。现在的心情。 （随着学生的回答画出一张笑脸）（随着学生的回答画出一张笑脸） 3、师引导：师引导：人的情绪是丰富多彩的。

2、我的喜怒哀乐我的喜怒哀乐 教材分析：教材分析： 情绪是人的心理活动，它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。积极、向 上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水 平；相反，消极、不良的情绪会影响个人的身心健康，抑制个人智力的发展和正常水平的发 挥。因此，引导学生根据自己情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积 极的、良好的情绪状态，克服。

3、我的喜怒哀乐 福州市鼓楼第五中心小学 刘艳新 辅导目标 1. 体验、识别各种情绪 2. 初步学会表达自己的情绪 3. 认识到各种情绪是生活中必不可少的部分，能够接纳情绪 辅导重点 了解情绪的多样性，掌握调节情绪的方法 辅导难点 认识到各种情绪是我们面对情境时会有的正常反应，学会接纳不同的情绪 辅导准备 白板课件、小球、情绪记录卡 辅导过程 一、感知情绪 1.暖身活动，体验各种情。

4、心育活动课设计生活中的喜怒哀乐心育活动课设计生活中的喜怒哀乐 沈家门第一小学 宋红娟 设计背景：设计背景： 经过六七年的发展， 儿童情绪已基本具有人类所具有的各种情绪表现形式。 进入小学后， 儿童的主要活动形式从游戏转入学习。与游戏相比，学习活动是有计划、有目的的活动。在 学习活动中，儿童需要承担一定的义务，因此，儿童在学习活动中更经常地产生种种情绪体 验，学习活动的成败带来强烈的情。

5、我的喜怒哀乐我的喜怒哀乐 一、一、教学教学目标：目标： 1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步调节，使自己经常 拥有快乐的情绪。 2、 让孩子在轻松、 愉悦的氛围、 情绪中认识、 体会、 表现一些常见的情绪： “喜、 乐，怒、哀、惧”。 3、在平时生活和同学交往中能够愉快相处，控制不良情绪，做情绪的主人。 二、教学重难点二、教学重难点： 教学重点：教学重点：体验各种丰富的情绪。

6、笑的好处多 【教学背景】 中小学心理健康指导刚要指出，小学中年级心理健康教育内容包括：引导 学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪，表达情绪。为此，在小 学阶段，进行心理健康教育，除了注重对学生消极情绪的引导外，更不应忽略对 学生进行主动获得积极情绪的意识与方法的辅导，让学生了解什么是积极情绪， 通过活动使学生体验积极情绪的重要性， 并学习用幽默的方式调节自己的情绪尤 为重要。本节课的。

7、我的情绪我做主教案 嵩华小学 倪贞贤 一科目：小学心理健康教育 二教学目标： 1、了解随着活动与情境的不同，人会产生不同的情绪，并认识到情绪有积极情 绪和消极情绪之分。 2、通过做游戏、说观点、看图片的形式让学生探究调节消极情绪的方法。 3、逐步掌握一些情绪调节的有效方法，继而能够调控自己的情绪。 三教学重点：探究调节情绪的方法。 四教学难点：学会并自我调节情绪。 五教学准备：PPT 课件、6 个。

8、我的喜怒哀乐我的喜怒哀乐 坂仔中心小学 林燕惠 【教学内容教学内容】 小学生心理健康三年级上册第四单元第二课我的喜怒哀乐 【教材分析教材分析】 教材首先通过有趣的热身游戏，创造良好的氛围，让学生初步认识快乐、紧张等 情绪；然后通过寻找反映情绪的字词，让学生了解自己现在的情绪；情境模拟和 游戏坊则从日常生活中的情绪反应，让学生认识自己的情绪；最后通过情绪晴雨 表和分享心情两个环节来让学生学会表达自。

9、高兴 难过 厌恶 惊讶 愤怒 恐惧 生活中的喜怒哀生活中的喜怒哀 乐乐 （情绪） 心情舒畅陶醉在美景中 厌恶、恶心 高兴、喜悦、自豪、幸福 难过、惋惜 听说学校要组织春游了。 （兴奋） 课间，不知谁把你的铅笔盒弄坏 了，问谁都不知道。 （生气、气愤） 有人横穿马路时不幸倒在车轮下。 （悲伤） 老师和同学都来和你一起过生日。 （快乐） 积极情绪 高兴、兴奋、喜欢、惊喜、满意、愉快、 沉着。

10、识别情绪识别情绪 表情表情 动作动作 声音声音 你演我猜你演我猜 东东的一天 早上醒来，东东发现上学时间马上就要到早上醒来，东东发现上学时间马上就要到 了，他感到了，他感到 ，于是他，于是他 。 课间，东东在走廊上奔跑，结果撞到了头，课间，东东在走廊上奔跑，结果撞到了头， 他感到他感到 ，于是他决定，于是他决定 。 晚上，东东想到明天就要考试了。

11、热身活动：口香糖游戏热身活动：口香糖游戏 游戏规则：学生跟老师一起做动作，游戏规则：学生跟老师一起做动作， 一边念“口香糖，贴在哪儿？”当老一边念“口香糖，贴在哪儿？”当老 师说口香糖，贴在身体的某一部位时，师说口香糖，贴在身体的某一部位时， 学生迅速用手抱着身体的那一部位。学生迅速用手抱着身体的那一部位。 活动二：吹气球活动二：吹气球 要求：请一个同学上来吹要求：请一个同学上来吹 气球，其他同。

12、你演我猜你演我猜 请同学到讲台上，老师给定一个词， 同学通过面部表情和适当的手势、动作表 演出来，让大家猜猜是什么情绪。 你演我猜你演我猜 害 怕 伤 心 高 兴 2 2 3 3 4 1 喜喜 怒怒 惧惧 哀哀 大家喜欢什么情绪？为什么？大家喜欢什么情绪？为什么？ 给我们的身心带来不利，影响 正常的学习和生活的情绪。 积极情绪积极情绪 消极情绪消极情绪 笑一笑，十年少； 愁一愁，白了头。

13、游戏规则游戏规则1 1：当老师说“大西瓜”时，做西瓜变大：当老师说“大西瓜”时，做西瓜变大 的姿势；反之，当老师说“小西瓜”时，做西瓜的姿势；反之，当老师说“小西瓜”时，做西瓜 变小的姿势。变小的姿势。 游戏规则游戏规则2 2：当老师说“大西瓜”时，做西瓜变小：当老师说“大西瓜”时，做西瓜变小 的姿势；反之，当老师说“小西瓜”时，做西瓜的姿势；反之，当老师说“小西瓜。

14、乌鸦和乌龟乌鸦和乌龟 热身游戏热身游戏 你爱笑吗？你爱笑吗？ 你了解的笑有哪些类型？你了解的笑有哪些类型？ 每人展示一种笑，让对方猜。每人展示一种笑，让对方猜。 增加肺的呼吸量，清洁呼吸道增加肺的呼吸量，清洁呼吸道 清除神经紧张，放松肌肉清除神经紧张，放松肌肉 驱散愁闷驱散愁闷 美容美容 笑的好处有哪些？笑的好处有哪些？ 笑能调动笑能调动5353块肌肉，人的面部肌有块肌肉，人的面。

15、要求： 1、默读纸条，选择一张表现这个 故事的情绪脸谱。 2、派一名组员上前，配个简单动 作，请大家猜表现的是什么情绪？ 小明没完成值日工作，老师要求他课后 要重扫，重扫时小云叫他的外号，并嘲笑 他，小明一怒之下打了小云。 小刚有次考试不理 想，妈妈批评了他，自 那次以后，只要遇到考 试，他就考不好，久而 久之他只要一想到要考 试了，就会全身发抖、 紧张害怕。 1、一直生病。

16、0 20 40 60 80 100 120 一月二月三月四月 亚洲区 欧洲区 北美区 那一年她那一年她24岁，不久前她岁，不久前她 的小儿子刚好去世，她的的小儿子刚好去世，她的 心情很悲伤，她的丈夫为心情很悲伤，她的丈夫为 了让她高兴起来，就找了了让她高兴起来，就找了 画家达芬奇给她画像，达画家达芬奇给她画像，达 芬奇见她悲伤的样子，就芬奇见她悲伤的样子，就 找了一位音乐家给她演凑，找了一位音乐家给她演凑， 这时她的嘴角露出了一丝这时她的嘴角露出了一丝 微笑，画家把这个瞬间捕微笑，画家把这个瞬间捕 捉下来用了捉下来用了4年的时间画了。

17、喜怒哀乐的教学设计喜怒哀乐的教学设计 教学目标： 从多个角度观察体会人物的相貌特征， 学习绘画人物的心情， 喜、 怒、 哀、乐。 教学重点和难点：运用已有的知识结合喜怒哀乐表情特征进行大胆想象表现。 教学时间：一课时。 课前准备：卡纸、彩笔、课件。 教学过程： 一、 课前导入： 今天上新课之前， 同学们来欣赏一段视频， 就知道我们这堂课上课的内容了。 播放视频 生：表情。 师：对，今天这节课我们就来学习关于表情：喜怒哀乐（板书课题） 二、 讲授新课。 1、 欣赏名画感受表情。 我们先来看看几幅著名的油画，大家感受一下他。

18、小学五年级美术喜怒哀乐教学设计小学五年级美术喜怒哀乐教学设计 一 教学目标： 知识不技能：通过赏析，探究，创作使学生了解人物的各种表情以及各种表情 的丌同表达方式，发展学生敏锐的观察力。 过程不方法：学生能够理解表情不情绪有关，熟记画诀，学会运用夸张，变形 等方法来表现人的丌同形态。 情感态度价值观：学会感受生活细节，提高对情感的解读能力，激发学生热爱 生活。让学生更乐于观察生活中的点点滴滴。 二 教学重点难点分析： 重点：认识喜怒哀乐的表情特征以及对应的情感，并能用线条表现一种人物表 情。 难点：生动刻画。

19、喜怒哀乐教案 聂启武 一、教学目标： 1、了解人物表情的不同表达方式。 2、学习头像写生，通过抓住表情及特征使人物更形象生动。 3、理解人物的情感变化，培养学生敏锐的观察力。 二、设计思路： 在进行人物创作时，要善于抓住人物的表情，细致刻画，突出特征，这样才会使画面的主 题鲜明，人物形象生动。 三、教学重点难点： 教学重点：掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。 教学难点：把握理解喜、怒、哀、乐表情特征，进行大胆想象表现。 四、教学准备： 师：教具、课件资料、电脑多媒体设备。 生：油画棒，水彩笔，签字笔或钢笔、HB 铅笔。。

20、教学内容 表现出人物的表情 教学目标 学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及美术表现方法。 学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言的表达方法。 培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。 重点难点 掌握喜、怒、哀、乐表情的特征 运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现 教具准备 美术课件 教 学 过 程 一、激情导入,体验色彩 创设情景。 （教师出示课件一张音符的图片，以谈话的形式与同学交流上 课时的心情感受。 ） 2.猜一猜图片中是什么表情？（生：生气、愤怒等） 3.出示课题：我。

21、1 小学美术教师资格面试小学美术教师资格面试 喜怒哀乐教案喜怒哀乐教案 一、教学目标一、教学目标 【知识与技能】 了解人物的各种表情以及各种表情的不同表达方式， 学会用多种形式描绘喜怒哀乐， 提 高敏锐的观察能力。 【过程与方法】【过程与方法】 学生通过赏析、探究、创作，能够理解心情与表情的关系，能够运用夸张、变形等方法 来表现人物的不同神态。 【情感、态度和价值观】【情感、态度和价值观】 学生学会欣赏有不同面部表情的艺术作品， 提高对不同情感的体验和解读能力， 更加乐 于观察生活的点点滴滴。 二、教学重、难点二。

22、喜怒哀乐教学设计喜怒哀乐教学设计 学习领域：学习领域：造型表现 课时：课时：一课时 教学目标：教学目标：1.观察人物五官的变化与情绪表达，学习喜怒哀乐的表现方 法。 2.欣赏古今中外名画中人物形象的生动表现， 模仿各种表情， 体会不同情绪，画一下人物的喜怒哀乐。 教学准备：教学准备：教师：课件、范画、画笔、彩色画纸、课题、任务单、各种 表情的五官等。 学生：画笔、彩色画纸。 教学重点：教学重点：观察人物的表情，了解五官的表情特征和表现方法。 教学难点：教学难点：画人物的不同表情，表达人物的喜怒哀乐。 学习要求：。

23、喜怒哀乐 教学目标： 知识与能力： 1 引导学生了解人物表情的不同表达方式， 通过写生欣赏等环节掌握基本的人物头 像造型。 2.帮助学生理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，培养学生敏锐的观察能 力。 过程与方法： 通过创设情境玩游戏的环节，激发学生学习兴趣。并通过欣赏交流及分析，学生 能从多个角度观察体会人物的相貌特征，提高观察能力和感知能力。 情感态度与价值观： 激发学生学习热情，使其在体验中感受美术学科的乐趣。体验人物绘画造型活动 带来的欢乐，培养学生热爱生活的美好愿望。 教学重点： 学习运用线描的绘画方。

24、课题课题：喜怒哀乐 喜怒哀乐教学设计喜怒哀乐教学设计 教学目标：教学目标： 1.知识与技能目标，通过观察人物五官的变化与情绪的表达，学习喜怒哀乐 的表现方法。 2.过程与方法目标，通过欣赏古今中外画中人物形象的生动表现，模仿各种 表情，体会不同情绪，画一下人物的喜怒哀乐。 3. 情感与态度与价值观，培养激发学生学习热情，使其在体验中感受美术 学科的乐趣并能体验人物绘画、造型活动带来的欢乐。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1教学重点：观察人物的表情，了解五官的表情特征和表现方法。 2教学难点：画人物的不同表情，表。

25、喜喜 怒怒 哀哀 乐乐 眉开眼弯嘴上翘眉开眼弯嘴上翘 瞪眼咬牙眉直竖瞪眼咬牙眉直竖 眉掉眼垂嘴向下眉掉眼垂嘴向下 眉弯眼弯嘴大开眉弯眼弯嘴大开 1、根据人物表情，用不同的绘画工具， 线描的形式大胆自由的画一种喜怒哀乐 的表情 2、运用夸张、想象、变形的艺术形 式来表现表情中眉毛、眼睛、嘴巴的特 征. 温馨提醒温馨提醒: 1、 构图大胆，饱满 2、根据画面需要适当的添加背景,让 画面更加充实,生动! 作业要求作业要求。

26、人的喜怒哀乐人的喜怒哀乐 是通过哪里表现的呢？是通过哪里表现的呢？ 拼摆出拼摆出笑笑、哭哭、怒怒、愁愁这四个表情。这四个表情。 眉毛眉毛 眼睛眼睛 嘴巴嘴巴 1. 1.画面中人物的笑都是什么样的笑？画面中人物的笑都是什么样的笑？ 2. 2.同样是笑，他们的五官都是如何变化同样是笑，他们的五官都是如何变化 的？的？ 查波罗什人写信给土耳其苏丹 任务单 （俄罗斯）列宾 油画（局部） 年 画 年 画 门 神 门 神 郁 垒 郁 垒 神 荼 神 荼 年 画 年 画 门 神 门 神 神 荼 神 荼 01 确定确定好你要画的好你要画的表情表情 02 画画出脸部和头。

27、喜怒哀乐 小学五年级美术下册 喜 （微笑） 怒 (生气） 哀 （伤心） 乐 （大笑） 思考？思考？ 你认为一个人的表情特点主要体现在哪些地方？请从下面作 品中找答案。 眉毛 眼睛 嘴巴 思考？思考？ 怎么用五官来表达我们的表情？谈谈不同表情五官 的特点？ 喜：眉开眼弯嘴上翘 怒：立眉瞪眼牙紧咬 哀：眉掉眼垂嘴向下 乐：眉弯眼弯嘴大开 怎 么 区 分 喜 和 乐 怎 么 区 分 喜 和 乐 三 庭 五 眼 除了用五官来表达表情，还可以 用什么来表达？ 开心的时候： 伤心的时候： 布留洛夫布留洛夫 少女与葡萄少女与葡萄 0 20 40 60 80 100 120 一月。

28、快乐 痛苦 发怒 发愁 喜喜 怒怒 哀哀 乐乐 我快乐,我快乐,我就拍拍手,我就拍拍手, 和大家一起拍拍手。 我生气,我生气,我就噘噘嘴, 我就噘噘嘴, 和大家一起噘噘嘴。 我着急,我着急,我就跺跺脚,我就跺跺脚, 和大家一起跺跺脚。 我高兴,我高兴,我就大声笑, 哈哈哈,我就大声笑,哈哈哈, 和大家一起大声笑,哈哈哈哈哈哈哈 表情歌表情歌 你了解哪幅画或欣赏哪幅画来给大家说说 ：它刻画了怎样的表情？ 找一找找一找 查波罗什人复信土耳其苏丹 蒙娜丽莎的微笑 喜喜 怒怒 哀哀 乐乐 画人笑，眉开眼弯嘴上翘 ； 画人哭，眉掉眼垂泪下落 ； 画人怒，。

29、同学们，同学们， 检查绘画工具，检查绘画工具， 做好做好上课上课准备！准备！ 我快乐我快乐,我快乐我快乐,我就拍拍手，和大家一起拍拍手。我就拍拍手，和大家一起拍拍手。 我生气我生气,我生气我生气,我就噘噘嘴，和大家一起噘噘嘴。我就噘噘嘴，和大家一起噘噘嘴。 我着急我着急,我着急我着急,我就剁剁脚，和大家一起剁剁脚。我就剁剁脚，和大家一起剁剁脚。 我高兴我高兴,我高兴我高兴,我就大声笑我就大声笑,哈哈哈哈哈哈,我就大声笑我就大声笑, 哈哈哈哈哈哈,和大家一起大声笑和大家一起大声笑,哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 表情歌。

30、喜喜 怒怒 哀哀 乐乐 查波罗什人复信土耳其苏丹查波罗什人复信土耳其苏丹 作者：列宾（俄罗斯）作者：列宾（俄罗斯） （1 1）画出头部的轮廓，突出脸型特征（胖瘦、长短）；）画出头部的轮廓，突出脸型特征（胖瘦、长短）； （2 2）画出眉、眼、口鼻的大体位置和走向；）画出眉、眼、口鼻的大体位置和走向； （4 4）调整完成。）调整完成。 （3 3）画出眉、眼、嘴、鼻的造型特征，）画出眉、眼、嘴、鼻的造型特征， 可以适度夸张；可以适度夸张； 伏尔加河上的纤夫伏尔加河上的纤夫 作者：列宾作者：列宾 再再 见见。

31、喜喜 怒怒 哀哀 乐乐 这些表情是怎么产生的呢？ 你认为一个人的表情特点主要体现 在哪些地方？ 五官的变化： 喜：眉开眼弯嘴上翘。 怒：立眉瞪眼牙咬紧。 哀：眉掉眼垂嘴向下。 乐：眉弯眼弯嘴大开。 作业： 1、画一个有表情的人物头像。 2、抓住人物的主要表情特征；五官的变化 及比例得当；线条疏密、粗细运用恰当。 3、画上适当的颜色。。

32、喜怒哀乐喜怒哀乐 色彩感知色彩感知 关 键 词 归 去 来 兮 辞 点 击 此 处 添 加 正 文 ， 请 言 简 意 赅 的 阐 述 观 点 。 小结小结 （在画的时候，可以运用以下方法）（在画的时候，可以运用以下方法） 眼睛眼睛 眉毛眉毛 嘴巴嘴巴 夸张夸张 变形变形 眉开眼弯嘴上翘眉开眼弯嘴上翘 口诀：口诀： 喜喜 瞪眼咬牙眉直竖瞪眼咬牙眉直竖 眉掉眼垂嘴向下眉掉眼垂嘴向下 眉弯眼弯嘴大开眉弯眼弯嘴大开 怒怒 哀哀 乐乐 画一个表情画一个表情 要求：要求： （1）确定好脸形的大小，尽量画得）确定好脸形的大小，尽量画得 大些。大些。 （2）在。

33、喜怒哀乐喜怒哀乐 教学目的：教学目的： 知识与技能目标：引导学生通过探究、表现体验笑、愁、怒、哭不同心情的表情 特征。 过程与方法目标：学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言，表达内心 感受。 情感、态度、价值观目标：在学习这一课时，丰富学生的内心情感世界，建立一 种积极向上的人生观。 教学重点教学重点：线描表现笑、愁、怒、哭表情的特征作。 教学难点：教学难点：大胆夸张，创造出独具个性的肖像。 教具准备：教具准备：师：教具、CAI 影像资料。 生：绘画工具、勾线笔。 教学过程：教学过程： （一） 、激情导入。

34、喜怒哀乐教学设计喜怒哀乐教学设计 教学内容：教学内容：义务教学教科书（五四学制）小学美术五年级下册第三课人 物表情教学。 教材分析：教材分析：本课属于“造型表现”学习领域。本课主要是通过体验、欣赏、 观察等方式来学习表现喜怒哀乐的不同表情。力求通过本课的教学让学生了解 人物表情得不同表达方式，掌握其变化的五官特征，让学生能够理解心情与表 情的关系，并掌握用美术语言表达喜怒哀乐。通过欣赏人物表情图片、世界名 作、写生人物头像，发展学生敏锐的观察力。 教学目标：教学目标： 1、知识目标：学生学会笑、哭、怒、愁。

35、喜怒哀乐教学设计喜怒哀乐教学设计 教材分析教材分析： 喜怒哀乐是人教版小学五年级美术下册第 6 课，属于造型 表现领域。教材的要求是了解人物表情的不同表达方式。理解不同表 情下的不同成长经历和现实经历，发展学生敏锐的观察力。本课是一 节集欣赏性、表演性、创造性、乐趣性于一体的美术课。根据教材要 求，本课用一个课时教学。 教学目标： 知识与技能：观察人物五官的变化与情绪的表达，学习喜怒哀乐的表 现方法。 过程与方法：通过欣赏，游戏，合作探究等活动体会不同情绪时人物 的表情特征，从而用绘画的语言来表现表情的变化。。

36、喜怒哀乐 教案 教学目标: 学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及美术表现方法。 过程与方法目标: 学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言的表达方法。 情感、态度、价值观目标: 培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。 教材分析 教学重点:掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。 教学难点:运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想 象表现。 教学方法:启发式 教学准备: 师:教具、影象资料、电脑多媒体设备。 生:铅笔，图画本。 学教过程: 创设情景(教师以谈话的形式与同学交流人在经历喜怒哀乐时的心。

37、谜谜 语语 十豆一口吃（ ） 努力不够需用心（ ） 出口成衣（ ） 小进一厂真高兴（ ） 喜 怒 哀 乐 喜 怒 哀 乐 X I N U A I L E 小学五年级美术下册第六课 克东县文昌明德小学 柳丽丽 画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂泪下落； 画人怒，瞪眼咬牙眉上竖。画人愁，皱眉缩眼嘴角掉。 查波罗什人写信给土耳其苏丹 油画 列宾 俄罗斯 蒙娜丽莎 油画 达芬奇 意大利 做画步骤：做画步骤： 1.先画出脸部和头发的外轮廓。 2.画出头发和头饰的形态。 3.画出眼睛、眉毛等造型结构。（运用画诀提 示表现人物表情，注意五官的比例关系） 4.涂上。

38、0 20 40 60 80 100 120 一月二月三月四月 亚洲区 欧洲区 北美区 他 做 出 了 什 么 表 情 ？ 他 做 出 了 什 么 表 情 ？ 五 官 是 什 么 样 子 的 ？ 五 官 是 什 么 样 子 的 ？ 看一看看一看 、说一说、说一说 0 20 40 60 80 100 120 一月二月三月四月 亚洲区 欧洲区 北美区 输 球 的 一 方 做 出 了 什 么 表 情 ？ 输 球 的 一 方 做 出 了 什 么 表 情 ？ 五 官 是 什 么 样 子 的 ？ 五 官 是 什 么 样 子 的 ？ 看一看看一看 、说一说、说一说 0 20 40 60 80 100 120 一月二月三月四月 亚洲区 欧洲区 北美区 丰富的鸡蛋表情丰富的。

39、喜 怒 哀 乐 看眼神看眼神, ,猜表情猜表情 你你猜猜 表表情情 看眉毛看眉毛, ,猜表情猜表情 你你猜猜 表表情情 看嘴巴看嘴巴, ,猜表情猜表情 你你猜猜 表表情情 喜喜（微笑）（微笑） 乐乐（张口大笑）（张口大笑） 画表情秘诀画表情秘诀 眉眉开开眼眼弯弯嘴嘴上翘；上翘； 画人画人喜喜 眉眉掉掉眼眼垂垂嘴嘴下歪；下歪； 瞪瞪眼眼咬咬牙眉牙眉倒竖；倒竖； 眉眉弯弯眼眼弯弯嘴嘴大开大开； 加点加点夸张夸张和和想象想象， 更加棒！更加棒！ 画人画人哀 哀 画人画人怒 怒 画人画人乐 乐 请同学们来挑战他们请同学们来挑战他们的作品！的。

40、人有悲欢离合，月有阴 晴圆缺 苏轼水调歌头 喜怒哀乐 人教版五年级下册第6课 表情秀 我的周末 喜怒哀乐 喜怒哀乐 蒙娜丽莎 喜 喜怒哀乐 科比 怒 喜怒哀乐 小丑演员 哀 喜怒哀乐 英国女王伊丽莎白二世 乐 喜怒哀乐 观察：观察：表情与五官中的哪些表情与五官中的哪些“五官五官”有主要关系？有主要关系？ 喜喜 乐乐 怒怒 哀哀 喜怒哀乐 眉毛 眼睛 嘴巴 哀 乐 喜 怒 弯弯 眯成一条线 或微微睁开 上扬 相关词语 喜上眉梢 笑不露齿 弯弯 睁大眼睛 或微微睁开 咧开嘴巴 哈哈大笑 眉开眼笑 倒“八”字 瞪大眼睛 咬牙切齿 横眉怒目 吹胡子瞪眼 。