1、苏教版一年级数学下册校际联盟学校集体备课预案 主备人主备人: 主备学校：主备学校： 总第总第 课时课时 课课 题题 求减数的简单实际问题 授课时间授课时间 内容内容 教材第 53、54 页 例题、想想做做第 1 题第 4 题。 教教 学学 目目 标标 1使学生结合具体情境理解求去掉多少的实际问题中条件与问题的联系和解决 问题的方法，感受实际问题里的数量关系，能正确列式解答。 2使学生在联系实际感受数学与生活的密切联系，能运用所学知识解决生活中 的问题。 重重 点点 难难 点点 使学生理清解题思路：只要从总个数里去掉剩下的就可算出去掉的数量了。 教教 具具 学学 具具 教学课件 教 学 过 程
2、设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程 个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 创设创设 情境情境 激发激发 兴趣兴趣 谈话:小猴最爱吃桃子了，瞧，小猴一家正在享 受美味的桃子呢。 出示图，提问：请同学们仔细观察这副图，说 说图上告诉我们什么，要我们解决什么问题。 引导学生说出：图上告诉我们一共有 28 个桃， 被小猴吃掉一些后还剩下 7 个，问吃掉了多少个 桃。 二、二、 自主自主 探究探究 体验体验 感悟感悟 提问：怎样求出吃掉了多少个桃？（留给学生 思考的时间）把你的想法和同桌说说。 同桌交流。 全班交流，提问：谁来把你的想法说给大家听 听？ 引导学生说出：
3、从 28 个桃里面去掉剩下的 7 个 桃，就可求出吃掉的桃的个数。 谈话：28 个桃分成两部分，一部分是吃掉的， 一部分是剩下的 7 个。 现在知道该怎样计算了吗？谁能说出算式？ 板书：28-7=21（个） 谁能回答题目中的问题？ 指名口答。 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 谈话：结合题目的意思想一想，算式中的 28 表 示什么？（板书：总个数）7 表示什么？（板书： 剩下的个数）21 表示什么？（板书：去掉的个数） 谁来说说已知总个数和剩下的个数怎样求去掉的 个数？（补充完整数量关系式：总个数-剩下的个 数=去掉的个数）这就是我们今天学习的“求去掉 多少的实际问题” 。 （
4、板书课题）解决这类问题时， 只要从总数里去掉剩下的就可以了。 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 实践实践 应用应用 完成“想想做做”第 14 题。(以 4 人小组为 单位合作学习) 1指定 4 名学生把这 4 道题分别说一说：图上 告诉我们什么？问我们什么？使全班学生对这 4 题都有一个大概的印象。 2组内分工，每人负责一道题独立思考如何计 算。 3组内交流，要求人人说出自己负责的那道题 是怎样想的，其余的学生注意听他说的对不对， 有错及时纠正。 4学生小组活动，老师参与其中了解学生说的 情况，及时给予指导和帮助。 5对全班提问：这 4 题哪个同学还有不懂的？ 请举手提问。 在书上独立完成这 4 题。 6、在小组内检查订正，并要每人口头回答一 道题目的问题。 谈话：通过刚才的练习，同学们对求去掉多 少的实际问题又有了进一步的理解，谁来说说解 决这一类问题应该怎样想？ 布置课堂作业：补充习题P29 第 1、2、3、 4 题。 板书板书 设计设计 总个数剩下的个数=吃掉的个数 （个） 教后教后 记记
