1、 苏教版一年级下册校际联盟学校集体备课预案 主备人主备人: _ 主备学校：主备学校： 总第总第 课时课时 课课 题题 练习一（练习一（1） 授课时间授课时间 内内 容容 教材 P3 练习第（1）题到第（5）题，补充习题 P2 练习第 4 题。 教教 学学 目目 标标 1通过练习，帮助学生进一步理解掌握十几减9的计算方法，初步形成技能，并 为进一步学习十几减8、7等作好准备。 2进一步提高学生的计算速度与计算正确率。 3培养学生的数学学习兴趣与练习兴趣。 重重 点点 难难 点点 进一步理解掌握十几减 9 的计算方法，并能熟练计算。 教教 具具 学学 具具 多媒体课件，口算卡片 教 学 过 程 设
2、 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程 个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 复习复习 旧知旧知 温故温故 知新知新 谈话：昨天我们刚刚学了十几减 9，你还记得 怎么算的呢？ 回顾：我们以 14-9 为例，你能来说说计算过 程吗？ 指名学生说说是如何算的。 提问：有不同的想法吗？ 二、二、 基础基础 练习练习 体验体验 感悟感悟 1.题组训练，巩固想加算减法。 （1）完成练习一第 1 题 提问： 第一空填多少？怎么想的？为什么第二 空直接填 3？（12 减 9 等于几，只要想 9 加几等 于 12 就可以了） 追问： 这组中的两题有关系吗？下面的题目也 有这样的关系
3、， 你能利用它们的关系快速计算第 2 题吗？ （2）如果没有 9 加几的提示，你还能一下子写 出十几减 9 等于多少吗？（练习一第 3 题） 提问： 你发现这两组数有什么特点？如果用它 们去减 9，你猜猜它们的得数会怎样？ 指名说说每组题目的规律。 小结：减号后面的数不变，减号前面的数越 大，得数就越大。减号前面的数越小，得数就越 小。 （3）同学们真聪明，老师把顺序全部打乱，看 你还有没有这么快！ 下面我们首先来个比赛，看看哪位小朋友能最 快的帮助小猴走过每一个树桩，并且计算结果可 不能错了，否则小猴会从树桩上掉下来。 教师宣布比赛规则，分组进行比赛，表扬速度 快的学生。 三、三、 综合综合 练习练习 收获收获 提升提升 谈话:小猴子走完了木桩，又来到了文具店。 1. 看图列式（练习题 5） 指名学生用三句话表述图意。 学生独立列式计算。 反馈时提问：你为什么用减法来计算。 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 实践实践 应用应用 1.提问：做完这两题你有什么体会？ 2.做补充习题 P2 第 4 题。 小组合作完成，交流，说说感受。 总结提升：通过今天的练习，你又有了哪些收 获？ 3.布置课堂作业:做补充习题 P2 第 1、2、3 题 （独立完成，限时） 板书板书 设计设计 十几减 9 练习 14-9 教后教后 记记
