1、苏教版一年级数学下册校际联盟学校集体备课预案 主备人主备人: 主备学校：主备学校： 总第总第 课时课时 课课 题题 两位数减整十数或一位数的练习 授课时间授课时间 内容内容 教材第 51、52 页 想想做做第 4 题第 8 题。 教教 学学 目目 标标 1使学生通过各种形式的练习进一步理解两位数减整十数、一位数的算理，能 正确地、较熟练地口算两位数减整十数、一位数，能正确列式计算解决简单的减法 实际问题。 2使学生体会比较、归纳的过程和估算的方法，培养口算能力，发展观察比较、 估计判断等思维能力，发展数感；能在解决简单实际问题的过程中，发展分析、解 决问题的初步能力。 3、使学生体会计算在解决
2、实际问题中的应用；感受数学内容和口算方法的结构， 认识口算方法的内在联系与区别，逐步养成独立分析，思考和细致计算的习惯。 重重 点点 难难 点点 两位数加、减整十数和一位数的口算和估算方法 教教 具具 学学 具具 多媒体课件 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程 个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 创设创设 情境情境 激发激发 兴趣兴趣 谈话:我们已经学了两位数和整十数、 一位数的 加法和减法，还应用这些计算解决实际问题。这 节课，我们就一起来练习这样的计算。通过练习， 既要能口算得又对又快，还要能进一步了解和解 决加法和减法实际问题。今天青蛙
3、王子也来到我 们身边，和我们一起学习呢！只有通过考验的小 朋友才能做他们的好朋友！ 1算一算，说说你是怎样想的。 7430 = 743 = 2口算 7660 = 8570= 9350 = 398 = 676 = 495 = 直接写结果，集体订正时指名说一说第一组题是 怎样想? 3青蛙王子说，小朋友们本领真大，它欢迎你 们做它的好朋友。（有错的学生纠正错误后，仍 然算过关） 二、二、 自自主主 探究探究 体验体验 感悟感悟 小青蛙特别喜欢运动，我们一起来和他们比一 比吧！ 1教材第51页“想想做做”第4题。 老师计时，看谁算的既正确用时又少。 先算-40，再算-4。 计算后，引导学生比较两位数减
4、整十数和一位 数，计算时有什么不同的地方。 追问：你能告诉小青蛙两位数减整十数和减一 位数要怎样口算吗？ 2教材第52页“想想做做”第5题。 青蛙妈妈给小青蛙出了一道数学题，它不会， 你能教教它吗？ 先出示75-30 75-4 ， 先说说得数是几十多， 并具体说说估计的方法。 在出示第5题，和同桌互相说得数是几十多，再 计算。 86-30 25-4 68-5 78-40 79-50 37-3 95-70 49-7 集体交流得数。 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 完成“想想做做”第6题。 小青蛙跟大家学到了本领，很开心。不过，它 说它也有个本领要教给大家，想学吗？ 不计算，在圆
5、圈填上、或=。先出示 58-458-40，说说是怎么思考的。 再出示其余的题目 （1)学生独立完成,师巡视，了解学生的比较方 法。 （2)集体订正后提问:你是怎么比的? 说明：如果不计算，比较不出大小的，仍然可 以通过计算比较。 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 实践实践 应用应用 小青蛙教会我们数学本领，我们也带着它一起 去运动一下吧。 1“想想做做”第7题。 学生独立列式算，集体订正。 这道题做完了吗?还少了什么? 2“想想做做”第8题。 小青蛙想参观一下校园里的柳树和杨树，愿意 一起去吗？ 学生独立列式计算，集体订正，同桌互相说说 “怎样求杨树有多少棵?”再指名说一说怎样列 式?为什么用减法计算？ (在学生作业时提醒学生不要忘记口答) 通过今天的学习，你对口算有哪些收获？对估 算得数是几十多你有什么经验? 3布置课堂作业：补充习题P28第3、4、5 题。 板书板书 设计设计 教后教后 记记
