减整十数

1、整十数加、减整十数整十数加、减整十数 冀教版 一年级下 导入新知 7+2= 3+5= 63= 75= 9 8 3 2 送小兔回家 导入新知 5个十是（ ）； 2个十是（ ）； 70里面有（ ）个十； 30里面有（ ）个十。 50 20 7 3 导入新知 0 10 20 30 （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 40 50 60 70 80 90 填一填 整。

2、整十数加、减整十数（整十数加、减整十数（2 2） 冀教版 一年级下 导入新知 口 算 30+40 5020 7030 60+20 30+40 9020 导入新知 36=30+（ ） 42=（ ）+2 16=（ ）+（ ） 6 40 10 6 导入新知 胖娃娃，滑手脚， 红尖嘴儿一身毛， 背上浅浅一道沟。 （打一水果） 猜一猜 导入新知 从。

3、西师大版 一年级下 整十数加、减整十数的口算整十数加、减整十数的口算 新知导入新知导入 61 5+3 91 5+4 5 8 8 9 新知导入新知导入 填一填。 60里面有（ ）个十。 3个十是（ ）。 7个十减去3个十，还剩（ ）个十，是（ ）。 3个十加6个十，一共是（ ）个十，是（ ）。 6 30 4 40 9 90 新知导入新知导入 我和妈妈一起去逛超市，发现了许。

4、整十数加、减整十数整十数加、减整十数 人教版一年级下册 导入新知 5+3= 4+2= 62= 7+2= 8 6 4 9 送小兔回家 导入新知 把下面各数拆成整十数。 80 60 50 40 80里面有8个十。 导入新知 一共有多少本书？ 20+30 =？ 发书了！ 10本 10本 10本 新知讲解 你是怎样计算的？ 10+20 1个十加2个十得 3个十，是30。。

5、课时测评方案 1.看图填一填。 （1） （ ）（ ）（ ） （2） （ ）（ ）（ ） 2.比一比，算一算。 94 35 9040 3050 321 812 302010 801020 3.算一算。 3060 7010 7020 8010 8020 1080 6050 9090 4.小松鼠采松果。 时间 星期一 星期二 星期三 数量 20 个 50 个 30 个。

6、名师教学片段实录 整十数加整十数的计算方法（教学重点） 师：刚才同学们提出了一道用加法计算的问题和一道用减法计算的问题，那么 1020 应 该怎样计算呢？ 师：先请同学们以小组为单位进行讨论，然后请小组派代表说说你们小组的想法。 （学生分小组讨论计算方法） 生：哪个小组的同学能说说你们的计算方法？ 生 1：我们组是用数数的方法进行计算的。我们从 10 开始数：10、20、30，所以 1020。

7、上课解决方案 教案设计 设计说明 根据教材的编排意图，本节课的教学设计主要突出以下三点： 1.根据主题图创设教学情境，使计算教学变得生动有趣。 创设图书室购买新书的情境，把枯燥的计算置入情境中，不仅能使计算含有丰富生动的 具体内容，还能使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动。这样既有利于学生理解和掌握计 算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。 2.引导学生独立思考，合作交流，掌握算法。 学生进入情。

8、导学案设计 课题 整十数加、减整十数 课型 新授课 设计 说明 本节课从 10 以内数的加、 减法的计算方法迁移出整十数加、 减整十数的计算方法， 让学生体会相同计数单位上的数可以直接相加、减。因此，本节课的教学设计主要突 出以下两个方面： 1.根据教材提供的素材创设情境。 上课伊始，根据教材提供的发书情境提出问题，并引发学生思考，使学生自然地 投入到新课的学习中。这样的设计充分体现了教材与课堂。

9、1 整十数加、减整十数 备课解决方案 备教材内容 1.本课时学习的是教材 62 页的内容及相关习题。 2.例 1 提供了成包的书、整捆的小棒和计数器三种直观模型，从具体到抽象，帮助学生 形成计数单位“十”的丰富表象，便于学生以“十”为计数单位探究整十数加、减整十数的 计算方法，从而加深学生对算理的理解，有利于学生掌握整十数加、减整十数的计算方法。 教材通过学生的对话， 发散了学生的思维， 让学生。

10、整十数加、减整十数整十数加、减整十数 人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册 1.使同学们探索并掌握整十数加、减整十数的计 算方法，并能正确计算。 2.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的 过程，培养同学们解决简单实际问题的能力。 13 + 2 = 2 2 + 7 = 494 = 363 = 1二十里面有几个十？ 2七个十是多少？ 3整十数有哪些？ 1红花与黄花 共多少朵。

11、人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册 教学目标教学目标 1. 1.使同学们理解和掌握整十数加减的计算方使同学们理解和掌握整十数加减的计算方 法。法。 2. 2.培养同学们观察、分析、解决问题的能力。培养同学们观察、分析、解决问题的能力。 3.3.创设情境，给同学们自主探索、合作交流创设情境，给同学们自主探索、合作交流 我我 会会 算算 3+2= 2+7= 6-3 =。

12、人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册 教学目标教学目标 1. 1.运用直观手段，帮助同学们理解和运用直观手段，帮助同学们理解和 掌握整十数加减的计算方法。掌握整十数加减的计算方法。 2. 2.培养同学们观察、分析、解决问题培养同学们观察、分析、解决问题 的能力。的能力。 3.3.创设情境，给同学们自主探索、创设情境，给同学们自主探索、 3 + 4 = 7 + 2 = 7 3 =。

13、1.使同学们探索并掌握两位数加减整十数的计算 方法，并能正确计算。 2.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的 过程，培养同学们解决简单实际问题的能力。 3.在解决加减的具体情景中培养同学们学习数学 和应用数学的兴趣。 情景情景 森林运动会开始啦！森林运动会开始啦！ 情景情景 小青蛙小青蛙 大青蛙大青蛙 根据两只青蛙吃害虫的只数，根据两只青蛙吃害虫的只数， 你能提出哪些数学问题呢？你能提。

14、整十数加减整十数 人教新课标版一年级数学下册人教新课标版一年级数学下册 1、 3 + 2 = 2、 2 + 7 = 4、94 = 3、63 = 1、二十里面有几个十？ 2、七个十是多少？ 3、整十数有哪些？ 红花有10朵 黄花 20朵 紫花有 30朵 1、红花与黄 花共多少朵? 2、黄花与紫 花共多少朵? 3、红花和紫花 共有多少朵? 红花与黄花 一共多少朵? 10 + 20 20 +。

15、整十数加、减整十数整十数加、减整十数 人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册 1.使同学们探索并掌握整十数加、减整十数的计 算方法，并能正确计算。 2.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的 过程，培养同学们解决简单实际问题的能力。 10,20 10,20,3 0 红花与黄花 共多少盆? 我要搬走我要搬走 10盆。盆。 看图列式计算：看图列式计算： 10 10 10 10 1。

16、整十数加、减整十数整十数加、减整十数 人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册 1.使同学们探索并掌握整十数加、减整十数的计 算方法，并能正确计算。 2.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的 过程，培养同学们解决简单实际问题的能力。 一、复习一、复习10以内的加减法。以内的加减法。 3+2= 2+7= 4+5= 3+4= 73= 94= 63=。

17、整十数加、减整十数 人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册 1.使同学们探索并掌握整十数加、减整十数的计 算方法，并能正确计算。 2.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的 过程，培养同学们解决简单实际问题的能力。 3.在解决加减的具体情景中培养同学们学习数学 和应用数学的兴趣。 1010 2020 3030 我要搬我要搬 走走10 盆紫花盆紫花 。 摆一摆，算一算。摆一摆。

18、人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册 教学目标教学目标 1. 1.使同学们理解和掌握整十数加减的计算方法。使同学们理解和掌握整十数加减的计算方法。 2. 2.培养同学们观察、分析、解决问题的能力。培养同学们观察、分析、解决问题的能力。 3.3.创设情境，给同学们自主探索、合作交流创设情境，给同学们自主探索、合作交流 10,20 10,20,3 0 1 .红花有10盆，黄花有20。

19、人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册 教学目标教学目标 1. 1.运用直观手段，帮助同学们理解和掌握整十运用直观手段，帮助同学们理解和掌握整十 数加减的计算方法。数加减的计算方法。 2. 2.培养同学们观察、分析、解决问题的能力。培养同学们观察、分析、解决问题的能力。 3.3.创设情境，给同学们自主探索、合作交流创设情境，给同学们自主探索、合作交流 10,20 10,20,3 0。

20、整十数加减整十数 人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册 教学目标教学目标 1. 1. 使同学们理解和掌握整十数加减的计算方使同学们理解和掌握整十数加减的计算方 法。法。 2. 2.培养同学们观察、分析、解决问题的能力。培养同学们观察、分析、解决问题的能力。 3.3.创设情境，给同学们自主探索、合作交流创设情境，给同学们自主探索、合作交流 30+20 40+50 6040 3+2。

21、1.使同学们探索并掌握两位数加减整十数的计算 方法，并能正确计算。 2.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的 过程，培养同学们解决简单实际问题的能力。 3.在解决加减的具体情景中培养同学们学习数学 和应用数学的兴趣。 情景情景 森林运动会开始啦！森林运动会开始啦！ 情景情景 小青蛙小青蛙 大青蛙大青蛙 根据两只青蛙吃害虫的只数，根据两只青蛙吃害虫的只数， 你能提出哪些数学问题呢？你能提。

22、教学目标教学目标 1. 1.运用直观手段，帮助同学们理解和运用直观手段，帮助同学们理解和 掌握整十数加减的计算方法。掌握整十数加减的计算方法。 2.2.培养同学们观察分析、解决问题的培养同学们观察分析、解决问题的 能力。能力。 3.3.创设情境，给同学们自主探索，合创设情境，给同学们自主探索，合 作交流的学习空间。作交流的学习空间。 花 的 海 洋 红花和黄花一共 有多少盆？ 红花和黄。

23、已经上车已经上车30人。人。 还有多少个空座位？还有多少个空座位？ 45 45 - - 30 = 30 = 45 45 - - 30 = 30 = 40 40 - - 30 = 10 30 = 10 10 + 5 = 1510 + 5 = 15 1515 45 45 - - 3 = 3 = 5 5 - - 3 = 2 3 = 2 40 + 2 = 4240 + 2 = 42 4242 1 1、先在计数器上拨一拨，再填出结果。、先在计数器上拨一拨，再填出结果。 54 54 - - 20 = 20 = 54 54 - - 2 = 2 = 86 86 - - 50 = 50 = 86 86 5 = 5 = 3434 5252 3636 8181 2 2、填一填。、填一填。 68 68 - - 30 = 30 = 68 68 - - 3 = 3 = 3838 6565 87 87 - - 20 = 20 = 87 87 - - 2 = 2 = 67。

24、30 + 20 = 30 + 20 = 一共有一共有 多少个多少个 ？ 30 + 20 = 30 + 20 = 十个十个地数，十个十个地数， 30，40，50。 3 3个十加个十加 2 2个十得个十得5 5个个 十，是十，是5050。 3+2=53+2=5 30+20=5030+20=50 50 50 - - 20 = 20 = 试一试：试一试： 50 50 30 30 + + = 50 + 40 = 50 + 40 = - - = 90 90 - - 40 = 40 = 90 40 50 90 50 50 40 90 连一连。连一连。 练一练。练一练。 50 80 10 70 30 40 70 20 30 90 算一算：算一算： 30 + 40 = 30 + 40 = 10 + 40 = 10 + 40 = 20 + 50 = 20 + 50 = 10 + 60 = 10 + 60 = 70 70 40 = 40 = 5。

25、绿色圃中小学教育网 苏教版一年级数学下册苏教版一年级数学下册 整十数加、减整十数整十数加、减整十数 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 教学目标教学目标 在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数 学活动中遇到的困难，发展初步的语言学活动中遇到的困难，发展初步的语言 表达能力和与人合作、交流的意识，感表达能力和与人合作、交流的意识，感 受数学与生活的联系。受数学与生活的联系。 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 我我 会会 算算 3+2= 2+7= 6-3 = 9-4= 5+1= 7-2。

26、人教版数学一年级下册第六单元第一课时人教版数学一年级下册第六单元第一课时 整十数加、减整十数教案整十数加、减整十数教案 课题 整十数加、减整十数 单元 第六单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1.知识与技能：引导学生经历在生活情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整 十数的计算方法，并能正确口算。 2.过程与方法：在探究计算方法的过程中，培养学生的观察能力，发现规律的意识， 3.情感态度与价值观：通过创设情境，使学生感受数学与生活的相联系，激发学习数学的兴 趣。 重点 正确掌握整十数加减整十数口算方法，。

27、第（四）单元 100 以内的加法和减法（一） 第（7）课时 两位数减整十数、一位数（不退 位）练习 授课时间 月 日 教学内容教学内容 数学书第 51、52 页。 教教 材材 分分 析析 教学目标教学目标 进一步掌握两位数减整十数、一位数的口算方法，并能正确 的进行计算。 教学重点教学重点 理解估算的方法。 教学难点教学难点 灵活运用所学知识解决实际问题。 教学准备教学准备 光盘 教学过程教学过程 教师活动教师活动 二次备课二次备课 一、复习导入 1.口算 76-60 85-70 93-50 39-8 67-6 49-5 指名说一说 93-50、49-5 的口算过程。 小结：；两。

28、第（四）单元 100 以内的加法和减法（一） 第（6）课时 两位数减整十数、一位数（不退 位） 授课时间 月 日 教学内容教学内容 数学书第 50、51 页。 教教 材材 分分 析析 教学目标教学目标 1.经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过 程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退 位）。 2.能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常 生活的密切联系。 3.进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同 学合作探究的学习习惯。 教学重点教学重点 掌握两位数减整十数和两位数减一位。

29、第（四）单元 100 以内的加法和减法（一） 第（1）课时 整十数加、减整十数 授课时间 月 日 教学内容教学内容 数学书第 42、43 页。 教教 材材 分分 析析 教学目标教学目标 1.理解和掌握整十数加减整十数的口算方法，并能比较熟练的口 算。 2.经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，体会新旧知识 间的联系，获得可以根据已有知识、方法学习新内容的初步经验。 3.在学习过程中能积极思考、交流、倾听，体会学习的成功，提 升学习数学的自信心。 教学重点教学重点 掌握整十数加、减整十数的计算方法。 教学难点教学难点 理解整十数加、。

30、一年级数下数学同步练习及答案一年级数下数学同步练习及答案| |人教新课标版人教新课标版 第六单元第六单元 整十数加、减整十数整十数加、减整十数同步练习同步练习 1看图列式计算。 (1) (2) 2摆一个六边形要用 6 根小棒，摆 5 个六边形要用多少根小棒？ 3 一共有多少人参加拔河比赛？ 43 位工人叔叔加工零件，每人加工 8 个，他们一共加工了多少个零件？ 5 一共有多少棵树？来源:163文库 ZXXK 6水果店进了大筐、小筐的苹果各 3 筐，你知道共有多少千克苹果吗？ 7接力赛。 99999 61 66666 38 8先圈一圈，再算一算。 用 16 朵花可以编多少。

31、一年级数下数学同步练习及答案一年级数下数学同步练习及答案| |人教新课标版人教新课标版 第六单元第六单元 整十数加、减整十整十数加、减整十数数同步练习同步练习 1谁说得对？在( )里画“”。 来源:163文库 ZXXK 欢欢：每次运走 5 棵，3 次正好运完。( ) 乐乐：每次运走 6 棵，2 次正好运完。( ) 2小明的学具盒里有 10 个同样的小正方体，他可以摆出几个右边这样的图形？ 3老师带了 90 元钱买羽毛球拍，他最多能买几副？还剩多少钱？ 4 4购物。购物。 (1)买 3 本用多少钱？ (2)20 元钱可以买多少本？ 5先装满一大盒，剩下的可以装满几个。

32、苏教版一年级数学下册校际联盟学校集体备课预案 主备人主备人: 主备学校：主备学校： 总第总第 课时课时 课课 题题 两位数减整十数、一位数（不退位） 授课时间授课时间 内容内容 教科书第 50 -P51 例 4、试一试和想想做做第 13 题 教教 学学 目目 标标 1经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟 练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位） 2能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联 系。 3进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的 学习习。

33、苏教版一年级数学下册校际联盟学校集体备课预案 主备人主备人: 主备学校：主备学校： 总第总第 课时课时 课课 题题 两位数减整十数或一位数的练习 授课时间授课时间 内容内容 教材第 51、52 页 想想做做第 4 题第 8 题。 教教 学学 目目 标标 1使学生通过各种形式的练习进一步理解两位数减整十数、一位数的算理，能 正确地、较熟练地口算两位数减整十数、一位数，能正确列式计算解决简单的减法 实际问题。 2使学生体会比较、归纳的过程和估算的方法，培养口算能力，发展观察比较、 估计判断等思维能力，发展数感；能在解决简单实际问题的。

34、苏教版一年级数学下册校际联盟学校集体备课预案 主备人主备人: 主备学校：主备学校： 总第总第 课时课时 课课 题题 整十数加、减整十数 授课时间授课时间 内内 容容 教科书第 42 页例 1 和“试一试”, 第 4243 页“想想做做”第 15 题。 教教 学学 目目 标标 1.理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，并能熟练地口算。 2. 让学生经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，会口算整十数加、减整 十数，体验计算方法的多样性。 3. 能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交 流的意识，感受数学与生活的联系。

35、1/3整十数加减整十数【教学目标】1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。2、让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。3、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。4、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。【教学重点】整十数加减整十数的口算方法。【教学难点】口算的算理、算法。【教学准备】课件、小棒、计数器。【教学过程】一、创设情境，生成问题1、开火车口算2362547434942。

36、1/3整十数加减整十数【教学目标】1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。2、让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。3、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。4、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。【教学重点】整十数加减整十数的口算方法。【教学难点】口算的算理、算法。【教学准备】课件、小棒、计数器。【教学过程】一、创设情境，生成问题1、开火车口算2362547434942。

37、1/2整十数加、减整十数【教学目标】1、引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。2、培养学生对知识的迁移推理能力、计算能力和动手能力。3、培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习兴趣。【教学重难点】1、理解整十数加、减整十数的计算算理。2、掌握整十数加、减整十数的计算方法。【教学准备】教学课件、小棒、计数器。【教学过程】一、复习1、口算2354943474622、（1）80里面有（）个十。（2）50里面有5个（）。（3）6个十是（）。（4）（）里面有7个十。二、探究新知1、教学（1）出示情景图开学了，老师要为同学们发书。

38、课题整十数加、减整十数备课人学情分析整十数加、减整十数是两位数加减两位数的起始课。本节课内容比较简单，整十数加，减整十数的计算是在10以内加，减法的基础上进行的，所以本课时的内容起到了承上的作用而相对于后面的知识来说，又起到了启下的作用。首先，让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算意识是最主要的，其次老师要逐步引导学生独立思考与合作交流。最后要进行大量的练习，进一步培养计算能力。知识与技能1、使学生进一步理解加法和减法的含义。2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。过程与方法能。

39、课题整十数加、减整十数备课人学情分析整十数加、减整十数是两位数加减两位数的起始课。本节课内容比较简单，整十数加，减整十数的计算是在10以内加，减法的基础上进行的，所以本课时的内容起到了承上的作用而相对于后面的知识来说，又起到了启下的作用。首先，让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算意识是最主要的，其次老师要逐步引导学生独立思考与合作交流。最后要进行大量的练习，进一步培养计算能力。教学目标知识与技能1、使学生进一步理解加法和减法的含义。2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。过程。

40、1/3整十数加、减整十数【第一课时】【教学目标】1运用直观手段，协助同学理解和掌握整十数加减的计算方法。2创设情境，给同学自主探索，合作绿色圃交流的学习空间。3培养同学观察分析、解决问题的能力。【教学重难点】理解和掌握整十数加减的计算方法。【教学准备】挂图、小棒【教学过程】一、创设情境，引入新课师同学们，你们喜欢花吗那老师就带你们去花园逛逛吧可是工人叔叔说你们要是想去的话必须闯过两关。大家有信心吗好，请看?1复习题。师大家真的是好历害呀过关了。请跟老师进花园欣赏吧2出示各种漂亮的花。师现在花园里又运来了。

41、1/3整十数加、减整十数【第一课时】【教学目标】1运用直观手段，协助同学理解和掌握整十数加减的计算方法。2创设情境，给同学自主探索，合作绿色圃交流的学习空间。3培养同学观察分析、解决问题的能力。【教学重难点】理解和掌握整十数加减的计算方法。【教学准备】挂图、小棒【教学过程】一、创设情境，引入新课师同学们，你们喜欢花吗那老师就带你们去花园逛逛吧可是工人叔叔说你们要是想去的话必须闯过两关。大家有信心吗好，请看1复习题。师大家真的是好历害呀过关了。请跟老师进花园欣赏吧2出示各种漂亮的花。师现在花园里又运来了一。