整十数加

1、整十数加、减整十数整十数加、减整十数 冀教版 一年级下 导入新知 7+2= 3+5= 63= 75= 9 8 3 2 送小兔回家 导入新知 5个十是（ ）； 2个十是（ ）； 70里面有（ ）个十； 30里面有（ ）个十。 50 20 7 3 导入新知 0 10 20 30 （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 40 50 60 70 80 90 填一填 整。

2、整十数加一位数和相应的减法整十数加一位数和相应的减法 冀教版 一年级下 导入新知 105= 155= 5+3= 4+7= 10+7= 9+8= 84= 162= 5 10 8 11 17 17 4 14 导入新知 5个十是（ ），3个一是（ ）。 3个十和7个一组成（ ）。 15是由（ ） 个十和（ ）个一组成的。 44是由（ ） 个十和（ ）个一组成的。 50 3 3。

3、整十数加、减整十数（整十数加、减整十数（2 2） 冀教版 一年级下 导入新知 口 算 30+40 5020 7030 60+20 30+40 9020 导入新知 36=30+（ ） 42=（ ）+2 16=（ ）+（ ） 6 40 10 6 导入新知 胖娃娃，滑手脚， 红尖嘴儿一身毛， 背上浅浅一道沟。 （打一水果） 猜一猜 导入新知 从。

4、西师大版 一年级下 整十数加、减整十数的口算整十数加、减整十数的口算 新知导入新知导入 61 5+3 91 5+4 5 8 8 9 新知导入新知导入 填一填。 60里面有（ ）个十。 3个十是（ ）。 7个十减去3个十，还剩（ ）个十，是（ ）。 3个十加6个十，一共是（ ）个十，是（ ）。 6 30 4 40 9 90 新知导入新知导入 我和妈妈一起去逛超市，发现了许。

5、人教版 一年级下 整十数加一位数及相应的减法整十数加一位数及相应的减法 人教版一年级下册 导入新知 3个十和5个一合起来是（ ）。 7个十和4个一合起来是（ ）。 85里面是由（ ）个十和（ ）个一组成。 61里面有（ ）个十和（ ）个一。 填一填，看谁填的又快又好。 35 74 8 5 6 1 导入新知 小朋友们填的真棒，你们填的这些 数又可以说成是怎样组成的呢？ 这些数都是由几十 和几组。

6、整十数加、减整十数整十数加、减整十数 人教版一年级下册 导入新知 5+3= 4+2= 62= 7+2= 8 6 4 9 送小兔回家 导入新知 把下面各数拆成整十数。 80 60 50 40 80里面有8个十。 导入新知 一共有多少本书？ 20+30 =？ 发书了！ 10本 10本 10本 新知讲解 你是怎样计算的？ 10+20 1个十加2个十得 3个十，是30。。

7、课时测评方案 1看图填一填。 (1) 503 533 (2) 30 (3) 60 2计算。 304 406 508 607 709 805 366 6760 8980 999 3在( )里填上合适的数。 40( )45 45( )40 ( )6069 69( )60 4送信。(连一连) 5看图列式计算。 (1) ( ) (2) ( ) 6运水果。 (1)原来有。

8、课时测评方案 1.看图填一填。 （1） （ ）（ ）（ ） （2） （ ）（ ）（ ） 2.比一比，算一算。 94 35 9040 3050 321 812 302010 801020 3.算一算。 3060 7010 7020 8010 8020 1080 6050 9090 4.小松鼠采松果。 时间 星期一 星期二 星期三 数量 20 个 50 个 30 个。

9、导学案设计 课题 整十数加一位数及相应 的减法 课型 新授课 设计 说明 本节课的教学内容以“一图四式”的形式出现，对学生来说并不陌生。在算法上 也与学过的 10 加几及相应的减法大同小异， 针对上述情况， 本节教学突出了下面两点： 1.以旧引新，巧用迁移。 在教学中，充分利用教材提供的资源，根据情境图列出两道加法算式和两道减法 算式。这对学生来说并不陌生，能够独立完成。然后在此基础上让学生通过。

10、名师教学片段实录 整十数加整十数的计算方法（教学重点） 师：刚才同学们提出了一道用加法计算的问题和一道用减法计算的问题，那么 1020 应 该怎样计算呢？ 师：先请同学们以小组为单位进行讨论，然后请小组派代表说说你们小组的想法。 （学生分小组讨论计算方法） 生：哪个小组的同学能说说你们的计算方法？ 生 1：我们组是用数数的方法进行计算的。我们从 10 开始数：10、20、30，所以 1020。

11、上课解决方案 教案设计 设计说明 根据教材的编排意图，本节课的教学设计主要突出以下三点： 1.根据主题图创设教学情境，使计算教学变得生动有趣。 创设图书室购买新书的情境，把枯燥的计算置入情境中，不仅能使计算含有丰富生动的 具体内容，还能使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动。这样既有利于学生理解和掌握计 算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。 2.引导学生独立思考，合作交流，掌握算法。 学生进入情。

12、导学案设计 课题 整十数加、减整十数 课型 新授课 设计 说明 本节课从 10 以内数的加、 减法的计算方法迁移出整十数加、 减整十数的计算方法， 让学生体会相同计数单位上的数可以直接相加、减。因此，本节课的教学设计主要突 出以下两个方面： 1.根据教材提供的素材创设情境。 上课伊始，根据教材提供的发书情境提出问题，并引发学生思考，使学生自然地 投入到新课的学习中。这样的设计充分体现了教材与课堂。

13、1 整十数加、减整十数 备课解决方案 备教材内容 1.本课时学习的是教材 62 页的内容及相关习题。 2.例 1 提供了成包的书、整捆的小棒和计数器三种直观模型，从具体到抽象，帮助学生 形成计数单位“十”的丰富表象，便于学生以“十”为计数单位探究整十数加、减整十数的 计算方法，从而加深学生对算理的理解，有利于学生掌握整十数加、减整十数的计算方法。 教材通过学生的对话， 发散了学生的思维， 让学生。

14、上课解决方案 教案设计 设计说明 本课时是在学生学习了 20 以内的加、减法及认识了 100 以内的数的基础上学习的。这既 是前面学习口算的拓展，又是以后学习笔算两位数加、减一位数或两位数的基础。为了让学 生掌握好这部分知识，本节教学设计突出以下两点： 1注重课前的复习，温故而知新。 根据本节课的学习内容，设计了有针对性的复习题，复习 10 加一位数及相应的减法和数 的组成，唤起学生已有的知识经。

15、名师教学片段实录 观察比较，总结整十数加一位数及相应的减法的计算方法(教学重点) 课件出示算式：302 208 406 505 师：计算上面的几道题，它们有什么共同的特点呢？ 生：都是整十数加一位数。 师：通过刚才的计算你发现了什么？ (学生算出所给算式的结果) 生：几十加几就是几十加上几个一，结果是几十几。 师：你们能根据这些加法算式写出相应的减法算式吗？ 学生在练习本上写好后汇报，教师根据学。

16、3 整十数加一位数及相应的减法 备课解决方案 备教材内容 1本课时学习的是教材 48 页的内容及相关习题。 2例 8 创设了李阿姨购买写字本的情境，引导学生学习整十数加一位数及相应的减法。 3教材通过“一图四式”的形式呈现算式，既为学生利用数的组成进行计算提供了直观 支撑，又渗透了加、减法之间的关系。本节课是学生学习 100 以内的口算的准备阶段。 备已学知识 1.整十数是由几个十组成的；一般的。

17、整十数加、减整十数整十数加、减整十数 人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册 1.使同学们探索并掌握整十数加、减整十数的计 算方法，并能正确计算。 2.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的 过程，培养同学们解决简单实际问题的能力。 13 + 2 = 2 2 + 7 = 494 = 363 = 1二十里面有几个十？ 2七个十是多少？ 3整十数有哪些？ 1红花与黄花 共多少朵。

18、人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册 教学目标教学目标 1. 1.使同学们理解和掌握整十数加减的计算方使同学们理解和掌握整十数加减的计算方 法。法。 2. 2.培养同学们观察、分析、解决问题的能力。培养同学们观察、分析、解决问题的能力。 3.3.创设情境，给同学们自主探索、合作交流创设情境，给同学们自主探索、合作交流 我我 会会 算算 3+2= 2+7= 6-3 =。

19、人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册 教学目标教学目标 1. 1.运用直观手段，帮助同学们理解和运用直观手段，帮助同学们理解和 掌握整十数加减的计算方法。掌握整十数加减的计算方法。 2. 2.培养同学们观察、分析、解决问题培养同学们观察、分析、解决问题 的能力。的能力。 3.3.创设情境，给同学们自主探索、创设情境，给同学们自主探索、 3 + 4 = 7 + 2 = 7 3 =。

20、1.使同学们探索并掌握两位数加减整十数的计算 方法，并能正确计算。 2.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的 过程，培养同学们解决简单实际问题的能力。 3.在解决加减的具体情景中培养同学们学习数学 和应用数学的兴趣。 情景情景 森林运动会开始啦！森林运动会开始啦！ 情景情景 小青蛙小青蛙 大青蛙大青蛙 根据两只青蛙吃害虫的只数，根据两只青蛙吃害虫的只数， 你能提出哪些数学问题呢？你能提。

21、整十数加减整十数 人教新课标版一年级数学下册人教新课标版一年级数学下册 1、 3 + 2 = 2、 2 + 7 = 4、94 = 3、63 = 1、二十里面有几个十？ 2、七个十是多少？ 3、整十数有哪些？ 红花有10朵 黄花 20朵 紫花有 30朵 1、红花与黄 花共多少朵? 2、黄花与紫 花共多少朵? 3、红花和紫花 共有多少朵? 红花与黄花 一共多少朵? 10 + 20 20 +。

22、人教新课标版一年级数学下册人教新课标版一年级数学下册 （1）40是（ ）个十 （2）45里面有（ ）个十和（ ）个一，4个十和5个一是（ ） （3）38里面有（ ）个十和（ ）个一，3个十和8个一是（ ） 2口算 1填空： 63 58 94 157 89 156 146 46 4 4 5 45 3 8 38 9 13 5 8 17 9 8 10 4 个 十 5 个 一 4 0 5。

23、整十数加一位数及相整十数加一位数及相 应的减法应的减法 人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册 教学目标教学目标 1. 1.使同学们掌握整十数加一位数和相应的减法使同学们掌握整十数加一位数和相应的减法 的计算方法。的计算方法。 2. 2.培养同学们抽象概括能力。培养同学们抽象概括能力。 3.3.通过加、减法的学习，使同学们感悟到知通过加、减法的学习，使同学们感悟到知 识之间内在联系的逻。

24、整十数加、减整十数整十数加、减整十数 人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册 1.使同学们探索并掌握整十数加、减整十数的计 算方法，并能正确计算。 2.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的 过程，培养同学们解决简单实际问题的能力。 10,20 10,20,3 0 红花与黄花 共多少盆? 我要搬走我要搬走 10盆。盆。 看图列式计算：看图列式计算： 10 10 10 10 1。

25、整十数加、减整十数整十数加、减整十数 人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册 1.使同学们探索并掌握整十数加、减整十数的计 算方法，并能正确计算。 2.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的 过程，培养同学们解决简单实际问题的能力。 一、复习一、复习10以内的加减法。以内的加减法。 3+2= 2+7= 4+5= 3+4= 73= 94= 63=。

26、整十数加、减整十数 人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册 1.使同学们探索并掌握整十数加、减整十数的计 算方法，并能正确计算。 2.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的 过程，培养同学们解决简单实际问题的能力。 3.在解决加减的具体情景中培养同学们学习数学 和应用数学的兴趣。 1010 2020 3030 我要搬我要搬 走走10 盆紫花盆紫花 。 摆一摆，算一算。摆一摆。

27、人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册 教学目标教学目标 1. 1.使同学们理解和掌握整十数加减的计算方法。使同学们理解和掌握整十数加减的计算方法。 2. 2.培养同学们观察、分析、解决问题的能力。培养同学们观察、分析、解决问题的能力。 3.3.创设情境，给同学们自主探索、合作交流创设情境，给同学们自主探索、合作交流 10,20 10,20,3 0 1 .红花有10盆，黄花有20。

28、人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册 教学目标教学目标 1. 1.运用直观手段，帮助同学们理解和掌握整十运用直观手段，帮助同学们理解和掌握整十 数加减的计算方法。数加减的计算方法。 2. 2.培养同学们观察、分析、解决问题的能力。培养同学们观察、分析、解决问题的能力。 3.3.创设情境，给同学们自主探索、合作交流创设情境，给同学们自主探索、合作交流 10,20 10,20,3 0。

29、整十数加减整十数 人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册 教学目标教学目标 1. 1. 使同学们理解和掌握整十数加减的计算方使同学们理解和掌握整十数加减的计算方 法。法。 2. 2.培养同学们观察、分析、解决问题的能力。培养同学们观察、分析、解决问题的能力。 3.3.创设情境，给同学们自主探索、合作交流创设情境，给同学们自主探索、合作交流 30+20 40+50 6040 3+2。

30、1.使同学们探索并掌握两位数加减整十数的计算 方法，并能正确计算。 2.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的 过程，培养同学们解决简单实际问题的能力。 3.在解决加减的具体情景中培养同学们学习数学 和应用数学的兴趣。 情景情景 森林运动会开始啦！森林运动会开始啦！ 情景情景 小青蛙小青蛙 大青蛙大青蛙 根据两只青蛙吃害虫的只数，根据两只青蛙吃害虫的只数， 你能提出哪些数学问题呢？你能提。

31、人教版数学一年级下册人教版数学一年级下册 第四单元第四单元 整十数加一位数及相应的减法整十数加一位数及相应的减法 教学设计教学设计 课题 整十数加一位数及相应的减法 单元 第四单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 情感态度和 价值观目标 1.结合数的认识，学会计算整十数加一位数及相应的减法。 2.通过摆小棒让学生理解整十数加一位数及相应的减法。 能力目标 1.能够通过摆小棒让学生在理解整十数加一位数及相应的减法上熟练计算。 2.能够熟练的计算整十数加一位数及相应的减法。 知识目标 1.整十数加一位数及相应的减法。 2.会熟。

32、人教版数学一年级下册第六单元第一课时人教版数学一年级下册第六单元第一课时 整十数加、减整十数教案整十数加、减整十数教案 课题 整十数加、减整十数 单元 第六单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1.知识与技能：引导学生经历在生活情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整 十数的计算方法，并能正确口算。 2.过程与方法：在探究计算方法的过程中，培养学生的观察能力，发现规律的意识， 3.情感态度与价值观：通过创设情境，使学生感受数学与生活的相联系，激发学习数学的兴 趣。 重点 正确掌握整十数加减整十数口算方法，。

33、整十数加、减整十数说课稿 尊敬的各位评委老师： 你们好！ 我今天说课的内容是人教版小学数学一年级下册第六单 元第一课时整十数加、减整十数 ，下面我将从教材分析、教学目 标、教法学法、教学过程和教学反思等五个方面进行说课。 一、教材分析 本节课的主要内容是口算整十数加、减整十数。整十数加、减整 十数的计算方法与 10 以内加、减法基本相同，只是计数单位不同， 这里是以十为计数单位。例如 20+10，计算时想 2 个十加 1 个十是 3 个十，就是 30。这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直 接相加、减的认识。为后面学习任。

34、整十数加一位数及相应的减法说课稿整十数加一位数及相应的减法说课稿 一、说教学内容： 整十数加一位数及相应的减法是人教版一 年级下册，第四单元 48 页的内容。本节课是在学生掌握 100 以内的 基础上进行教学的。整十数加一位数及相应的减法的运算过程时，是 从数的组成角度去理解这些简单的加减口算， 可以使学生进一步加深 对数的认识， 巩固100以内数的组成， 同时也为后面正式100以内加、 减法的口算和笔算做准备。 教材通过看图解决问题列出两道加法算式 和两道减法算式，并说出各部分的名称和想法，最后通过练习巩固算 法。 二、。

35、第（四）单元 100 以内的加法和减法（一） 第（1）课时 整十数加、减整十数 授课时间 月 日 教学内容教学内容 数学书第 42、43 页。 教教 材材 分分 析析 教学目标教学目标 1.理解和掌握整十数加减整十数的口算方法，并能比较熟练的口 算。 2.经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，体会新旧知识 间的联系，获得可以根据已有知识、方法学习新内容的初步经验。 3.在学习过程中能积极思考、交流、倾听，体会学习的成功，提 升学习数学的自信心。 教学重点教学重点 掌握整十数加、减整十数的计算方法。 教学难点教学难点 理解整十数加、。

36、第（三）单元 认识 100 以内的数 第（3）课时 整十数加一位数及相应的减法 授课时间 月 日 教学内容教学内容 数学书第 26、27 页。 教教 材材 分分 析析 教学目标教学目标 1. 两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进 行口算。 了解加、减发算式中各部分的名称。 2. 在根据数的组成探索口算方法的过程中，体会知识间的内在联 系，发展思维能力和口算能力。 3.培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互 合作、交流的态度 教学重点教学重点 整十数加一位数及相应减法的口算及减法算式各部分的名称。 教学难。

37、一年级数下数学同步练习及答案一年级数下数学同步练习及答案| |人教新课标版人教新课标版 第第四四单元单元 整十数加一位数及相应的减法同步练习整十数加一位数及相应的减法同步练习 一、看图列式计算。看图列式计算。 二、算出得数。 40+2= 70+3= 10+8= 80+0= 40+5= 3+90= 来源:学。科。网 10+6= 30+2= 50+9= 9+80= 1+10= 8+80= 20+1= 20+3= 0+10= 6+40= 6+50= 20+4= 20+2= 6+60= 90+2= 80+4= 90+4= 3+80= 60+4= 60+1= 2+60= 30+4= 40+7= 8+20= 577= 6260= 522= 188= 866= 688= 655= 5550= 9390= 355= 4540= 7970= 3830= 2720。

38、一年级数下数学同步练习及答案一年级数下数学同步练习及答案| |人教新课标版人教新课标版 第六单元第六单元 整十数加、减整十数整十数加、减整十数同步练习同步练习 1看图列式计算。 (1) (2) 2摆一个六边形要用 6 根小棒，摆 5 个六边形要用多少根小棒？ 3 一共有多少人参加拔河比赛？ 43 位工人叔叔加工零件，每人加工 8 个，他们一共加工了多少个零件？ 5 一共有多少棵树？来源:163文库 ZXXK 6水果店进了大筐、小筐的苹果各 3 筐，你知道共有多少千克苹果吗？ 7接力赛。 99999 61 66666 38 8先圈一圈，再算一算。 用 16 朵花可以编多少。

39、一年级数下数学同步练习及答案一年级数下数学同步练习及答案| |人教新课标版人教新课标版 第四单元第四单元 整十数加一位数及相应的减法整十数加一位数及相应的减法同步练习同步练习 一、填空。 1、34 里面有（ ）个十和（ ）个一，3 个十和 5 个一是（ ）。来源:Z,xx,k.Com 2、小白兔摘了 23 个萝卜，小灰兔摘的和小白兔差不多，小灰兔可能摘了多少个萝卜？ 在你认为合适的答案下面画“”。 20 个 23 个 50 个 小灰兔比小白兔少摘了（ ）个。 3、星期天，猫妈妈和小猫一起去钓鱼，它们一共钓了 38 条鱼，其中猫妈妈钓了 30 条，想 一想，。

40、一年级数下数学同步练习及答案一年级数下数学同步练习及答案| |人教新课标版人教新课标版 第六单元第六单元 整十数加、减整十整十数加、减整十数数同步练习同步练习 1谁说得对？在( )里画“”。 来源:163文库 ZXXK 欢欢：每次运走 5 棵，3 次正好运完。( ) 乐乐：每次运走 6 棵，2 次正好运完。( ) 2小明的学具盒里有 10 个同样的小正方体，他可以摆出几个右边这样的图形？ 3老师带了 90 元钱买羽毛球拍，他最多能买几副？还剩多少钱？ 4 4购物。购物。 (1)买 3 本用多少钱？ (2)20 元钱可以买多少本？ 5先装满一大盒，剩下的可以装满几个。

41、苏教版一年级数学下册校际联盟学校集体备课预案 主备人主备人: 主备学校：主备学校： 总第总第 课时课时 课课 题题 整十数加、减整十数 授课时间授课时间 内内 容容 教科书第 42 页例 1 和“试一试”, 第 4243 页“想想做做”第 15 题。 教教 学学 目目 标标 1.理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，并能熟练地口算。 2. 让学生经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，会口算整十数加、减整 十数，体验计算方法的多样性。 3. 能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交 流的意识，感受数学与生活的联系。

42、课题两位数加一位数、整十数进位备课人学情分析两位数加整十数、一位数（进位）这部分内容是在学生已经掌握了20以内的加、减法，100以内数的组成、读写和数位知识，整十数加整十数、整十数加一位数及相应的减法的基础上进行教学的，又为后面的教学100以内的进位加法和退位减法的口算和笔算打好基础。分别教学两位数加、减整十数和一位数不进位、不退位以及两位数加、减一位数进位、退位。这样分散安排不仅降低了教学难度，而且突出了学生探索的不同重点。这部分内容教学两位数加整十数与两位数加一位数不进位的口算。因为口算一般从高位算。

43、课题两位数加一位数、整十数进位备课人学情分析两位数加整十数、一位数（进位）这部分内容是在学生已经掌握了20以内的加、减法，100以内数的组成、读写和数位知识，整十数加整十数、整十数加一位数及相应的减法的基础上进行教学的，又为后面的教学100以内的进位加法和退位减法的口算和笔算打好基础。分别教学两位数加、减整十数和一位数不进位、不退位以及两位数加、减一位数进位、退位。这样分散安排不仅降低了教学难度，而且突出了学生探索的不同重点。这部分内容教学两位数加整十数与两位数加一位数不进位的口算。因为口算一般从高位算。

44、课题整十数加、减整十数备课人学情分析整十数加、减整十数是两位数加减两位数的起始课。本节课内容比较简单，整十数加，减整十数的计算是在10以内加，减法的基础上进行的，所以本课时的内容起到了承上的作用而相对于后面的知识来说，又起到了启下的作用。首先，让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算意识是最主要的，其次老师要逐步引导学生独立思考与合作交流。最后要进行大量的练习，进一步培养计算能力。知识与技能1、使学生进一步理解加法和减法的含义。2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。过程与方法能。