1、 苏教版一年级数学下册校际联盟学校集体备课预案 主备人主备人: 主备学校：主备学校： 总第总第 课时课时 课课 题题 整理整理与与练习练习（1） 授课时间授课时间 内内 容容 教材 P92-93 练习第（1）题到第（8）题，补充习题 P54 第(1) 题到第（6）题。 教教 学学 目目 标标 1.使同学们熟练地掌握两位数加、减两位数的笔算方法，正确熟练地进行两位数加 减两位数的计算，进一步提高计算能力。 2.借助趣味性的游戏形式，提高同学们练习的兴趣。 3.通过情境的创设，激发同学们练习的兴趣，并增强同学们对数学的亲切感。 重重 点点 难难 点点 重点：培养学生计算前认真审题的习惯，提高计算能
2、力。 难点：培养学生计算前认真审题的习惯，提高计算能力。 教教 具具 学学 具具 课前布置学生自主整理本单元的知识点。 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程 个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 回顾回顾 整理整理 形成形成 网络网络 1回顾内容 谈话：这几天我们学习了什么知识？谁来说说看。 让学生说一说，回顾一下所学习过的内容。 2揭示课题 今天我们就一起来复习这个单元的内容。 （板书:复 习） 二、二、 内化内化 理解理解 初步初步 应用应用 （一）口算练习 。 20+8 50-20 45+8 37+5 75-7 52-5 84-6 56-9
3、 1分组出示，要求独立完成，在练习本上写出答案， 限时完成并汇报。 2选出错的题目，让错的学生说出算法，加强对算法 的理解与巩固。 （二）整理加减法口算方法，仔细分辨，明确方法。 1.基础练习，完成复习第 1 题 （1）比较每组算式有什么不同。 （2）学生独立完成，并汇报结果。 （3）学生分别说说每组两题的计算过程。比较它们在 计算方法上的联系和区别。 2.专项练习，完成复习第 2 题 （1）提问：谁看懂题目的意思了？说一说。 （2） 师出示卡片让学生开火车口答。 针对错的题目进 行分析，总结方法。 3.专项练习，完成复习第 3 题 （1）限时 3 分钟独立完成。 （2） 汇报并核对答案。 统
4、计错误率， 分析典型错误 （让 错误的学生来说一说） 。 (3)你认为如何才能提高口算的正确率和速度？ （4）学生回答总结。 4.专项练习，完成复习第 4 题。 （1）限时让学生独立完成。 （2）说一说你是怎样来比较他们的大小的？ （3）为什么不选“3+47”？ 注意： 此题主要是想通过估算和口算的相互支持， 提高 学生的计算水平， 但估算水平比较高， 有些学生不易掌 握，因此要多加练习与讲解。 5.专项练习，完成第 5 题。 （1）先观察每组算式有什么联系，和同桌互相说一 说。 （2）限时独立完成。 （3）指名学生回答，向全班介绍自己的方法。 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升
5、 6.综合练习，完成复习第 6 题。 （1）学生理解题意后，完整地口述题意。 （2）独立解答。 （3）集体订正，说说是根据哪些条件求出来的， 7.综合练习，完成复习第 7 题。 （1）从题中你知道了哪些信息？指名学生说一说 （2）题目让我们求什么？你是怎样想的？请列式解答 8.综合练习，完成复习第 8 题。 （1） （出示课件）从题中你读懂了什么？“付出 50 元， 找回 2 元”如何理解？ （2）独立列式解答。 （3）生汇报，并说说自己的解题思路。 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 综合综合 应用应用 谈话：刚才的题目，都难不倒大家，下面老师来出 一条难度大点的题目，你们还有信心吗？ 出示思考题
6、： 第一行摆 18 个，第二行摆 24 个。第二行移 （ ）个到第一行，两行的就同样多。 学生四人小组互相讨论。 布置课堂作业：完成补充习题第 1 题至第 6 题 板书板书 设计设计 复习 20+8=28 50-20=30 45+8=53 37+5=42 75-7=68 52-5=47 84-6=78 56-9=47 教后教后 记记 苏教版一年级数学下册校际联盟学校集体备课预案 主备人主备人: 主备学校：主备学校： 总第总第 课时课时 课课 题题 整理整理与与练习练习（2） 授课时间授课时间 内内 容容 教材 P93-94 练习第（9）题到第（13）题，补充习题 P55 第(1) 题到第（4）
7、题。 教教 学学 目目 标标 1.使同学们进一步理解和掌握相差关系应用题的数量关系和各类应用题的解题方 法，能正确地进行解答，提高分析、推理能力和解题能力。 2.通过情境的创设，培养同学们提问题的意识和能力。 3.通过情境的创设激发同学们练习的兴趣，提高自主探索和解决问题的能力。 重重 点点 难难 点点 重点：使学生进一步理解和掌握相差关系应用题的数量关系和各类应用题的解题方 法，能正确地进行解答，提高分析、推理能力和解题能力。 难点：培养学生提出问题解决问题的能力。 教教 具具 学学 具具 课件 教 学 过 程 设教 学 过 程 设 计计 教 学 流 程教 学 流 程 个 性 化 修 改个
8、性 化 修 改 一、一、 回顾回顾 整理整理 形成形成 网络网络 谈话： 昨天我们已经复习了一些学习过的知识， 但为了 巩固我们所学的新知识，今天我们继续进行第六 单元内容的复习。 （板书:复习） 口算： 2029= 156= 219= 4830= 374= 645= 20+80= 95-40= (1)分组出示，要求独立完成，并汇报。 (2)选出错的题目并说下算法。 二、二、 内化内化 理解理解 初步初步 应用应用 一、专项计算练习。 1.完成复习第 9 题 （1） 仔细观察每组算式比较他们的异同点。 指出先竖着两两比较，再横着进行比较。 （2） 独立完成竖式计算。 （3） 汇报、核对。 （4
9、）提问：你认为竖式计算的时候应该注意些什么？ 指名让学生说一说。 （5）总结： 数位对齐。 从个位算起。 个位相加满十的，向前一位进 1；个位不够减 的，要从十位退 1 后再减。 2.完成复习第 10 题 （1） 出示第一、二列四道算式。限时竖式计算。 （2） 展示学生作业，针对存在的问题让学生进行点 评。 注意： 应突出进位加法、 退位减法计算过程中需要注意 的地方。 3完成复习第 11 题 （1）分组进行比赛。 （2）统计成绩，宣布获胜小组。 （3）你认为如何才能提高计算的速度和正确率？ 4.完成复习第 13 题 （1）仔细观察题目 （2）学生自主作答，限时完成 （3） 开火车核对答案，针
10、对错误答案进行有效的整理。 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 二、解决问题练习 5完成复习第 12 题。 （1）从题中你知道了哪些信息？题目提出了几个问 题？指名学生说一说 （2）独立列式解答。并说一说自己的解题思路。 （3）你还能提出什么问题？并解答。 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 综合综合 应用应用 谈话：刚才的题目，都难不倒大家，下面老师来出 一条难度大点的题目，你们还有信心吗？ 出示书中第 94 页“思考题” 学生自主思考并解答 布置课堂作业： 补充习题第 1 题第 4 题 集体核对并进行课堂反馈。 板书板书 设计设计 复习 2029= 156= 219= 4830= 374= 645= 20+80= 95-40= 教后教后 记记
