1、.四年级上册劳动教案第一章我会自己做1、洗衣教学目标：1通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。2认识几种常见衣物的洗涤标识。3通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。教学过程：一、谈话导入：谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？根据学生回答，相机板书：浸泡擦肥皂搓洗冲洗晾干二、学习新知。1、出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？2、认识衣物质地标识和洗涤说明标
2、识。（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？3、学文明理：阅读课文，想一想：1）洗衣有那些步骤？2）洗衣要注意什么？4、看书学习正确的洗涤方法。5、说一说：交流一些便捷的，有创意的好方法。三、拓展活动1、动手实践时的注意事项。2、查阅信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。3、根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？1）了解为什么不能用洗衣粉洗衣物的道理。2）阅读小知识：洗涤剂的选择与使用四、评价。2、鞋的清洁教学目标：1.学会刷洗自己的鞋子和保养各种鞋。2.替父母洗鞋，表达一份孝心教
3、学准备：课文插图教学过程：一、导入我们每天都要穿鞋，鞋不但能保护我们的双脚，还便于我们行走跑步和锻炼，清洁鞋也有很大的学问，今天我们就一起来了解鞋的清洁。二、学习新课1.读课文，说说鞋的清洁。2.找一找，怎么保持鞋的清洁卫生？A.学生互相说一说B.学生说老师板书勤刷洗勤晾晒三、巩固练习;1.学会刷洗自己的鞋子吗？2.替爸爸、妈妈洗鞋，表达一份孝心。3学会清洁和保养各种鞋。3、折叠衣裤教学目标：掌握上衣和裤子的折叠方法，培养学生动手的能力。教育学生自己的事情自己做。教学准备：插图。教学过程：一、小观察看，衣裤叠得多整齐，我也会叠衣裤，还会归类整理。二、学学、做做三、1、上衣的折叠2、裤子的折叠四
4、、小贴士五、创新、交流1、开展折叠衣裤比赛，2、爸爸、妈妈的评价。第二章走进厨房1、认识和使用电冰箱教学目的：通过教学，使学生掌握一些使用和保养电冰箱的知识，并能把这些知识运用到生活实际中去。材料准备：电冰箱的结构示意挂图。教学过程：一、出示挂图：简单讲述电冰箱各部分的名称和用途。二、学习课文：1、摆访位置要恰当。2、食品要包装储存。3、留有空隙。4、储存的食品有期限。5、冷冻室不能存放装有水的玻璃瓶。6、调好温度控制旋钮。7、冰箱的清理、除箱。三、让家中有冰箱的同学，谈谈自己家中使用电冰箱的情况和体会。四、小结：提问：打开电冰箱，有时会闻到一股臭味，为什么会有臭味？板书设计：认识和使用电冰箱
5、2、认识和使用液化气炉具教学目标1、认识液化气炉具，了解它的结构。2、学会炉具的操作方法和步骤。3、了解安全操作的注意事项。4、能正确使用炉具，做父母的小帮手。教学重点、难点重点：液化气炉的使用方法和安全使用液化气炉的注意事项。难点：开启、关闭液化气炉的操作程序。教学器材液化气炉具挂图及实物一套。教学过程一、认识液化气炉。1、看挂图，先让家里有液化气炉的同学指图说说它的各部分名称。2、教师结合挂图、实物，讲解液化气炉具各主要部件的名称、用途。二、学习炉具的操作方法和步骤。1、教师先介绍炉具的工作原理。2、教师边演示边操作，要求学生边看边记住方法和步骤。3、让学生小组合作，说说炉具的操作方法和步
6、骤。4、汇报后，各小组推选出代表现场演示炉具的操作。教师对学生操作中出现的问题给予指正。评出优胜小组。三、强调操作中的注意事项，对学生进行安全教育。1、让学生根据炉具的工作原理和操作步骤思考并讨论：操作中应注意哪些问题。2、教师补充并强调在操作中应注意的安全事项，对学生进行安全教育。四、思考：学了本课，你有什么收获？1、学会了正确使用液化气炉具。2、懂得了严格遵守操作规程的重要性，在生活中也要严格遵守各种规则，如交通规则等。五、课后作业在家人的指导下进行液化气炉具的操作练习，并写一篇题为我学会了使用液化气炉具的习作。教学流程认识炉具结构学会操作方法强调注意事项课后拓展3、给饭菜加热教学要求：让
7、学生学会加热饭菜的方法。教育学生乐于做简单的家务劳动，并从小养成关心他人的良好品质。课前准备：炉具一座、铁锅一个、盛着饭的盆子一个、菜两碟、蒸架一个、短小方筷一双、锅铲一把教学过程：一、根据课文容，请一位学生扮演课文中的“我”，教师自己扮演母亲。让“我”在课堂上做加热饭菜请“母亲”吃的表演。学生观看表演后就一下问题展开讨论：“我”这样做为什么值得大家学习？“我”给饭菜加热的方法对不对？通过讨论，活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣，收到良好的效果。二、为了让学生更好地掌握加热饭菜的方法，教师可作示，并加以详细说明。三、要提醒学生注意几点：用火要安全；在锅里摆放饭菜的时候，要小心，摆稳，防止翻倒；当
8、饭菜被蒸热后，要先熄火，让开水停止沸腾后才小心取出来，以免手部被烫伤。四、可让学生分组模拟蒸热饭菜时摆放饭菜的方法，然后大家互相评议，如条件许可，还可分组让学生进行炒饭等实际操作。五、有些学生家里有电饭煲或微锅炉，教师可适当补充讲讲用电饭煲或微锅炉把饭菜加热的方法。第三章小巧手1、做风铃目标要求1教给学生制作风铃的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。2沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。准备工作1卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。2录音机、磁带。3课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。活动过程1激情导入。当你听到美丽的风铃在风中发出
9、清脆悦耳的声响，有什么感觉？要是自己动手做个风铃挂在窗前，一定很有趣。2学做风铃。（1）介绍风铃的制作方法。 讨论：仔细观察，风铃包括哪些容？ 指导教师讲解制作的方法和步骤） （2）学生试制风铃（可播放音乐）。请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一个风铃。（学生试制，老师巡视指导）3你还能用哪些材料做风铃？请画出设计图样。2、做纸娃娃教学目标1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作；2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力；3、激发学生创新热情，享受创作情趣。教学重点、难点:在初步掌握纸娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。材料准备：厚纸板、色纸、图画纸、剪刀、手工
10、小刀、双面胶、彩笔等。教学过程：一、欣赏导入：1、展示几种简易纸杯作品，导入。2、说说发现。二、掌握方法：自读29-30页课文，学习制作方法。三、尝试制作：小组合作完成一个纸杯娃娃。四、方法引导：1、展示交流，技术指导：（1）你认为哪件作品好？好在哪里？（2）小组谈经验。（3）你觉得哪一部分比较难做？（4）你还有哪些需要提醒同学的？2、小结。3、欣赏作品，拓展思路。五、创新制作：1、讲清要求；（1）不同款式的服装。（2）设计有创意的提包、鞋子和帽子。（3）制作一个男娃娃或动物娃娃。（4）制作布贴娃娃2、开始制作；六、展示评价：1、组织评价2、小组投票。3、宣布结果。七、拓展延伸：1、还有哪些废
11、弃材料也可以做娃娃？2、欣赏用不同材料制作娃娃的图片。3、说感受。3、做笔筒教学目标：1、掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤，学会使用辅助材料透明胶片，表现透明效果。2、引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3、培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学准备：1、教师准备：几种不同材料做成的笔筒，示用的制作材料，已完成的作品。2、学生准备：纸工制作工具和相关制作材料（卡纸、彩笔等），并将动物笔筒各个部件剪下备用。教学过程：一、激发兴趣，导入课文1、教师谈话导入：笔筒有什么用途？笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。2、教师最后出示已完成的笔筒，告诉学生：今天我们就来学
12、习制作这个造型美观、名字又好听的笔筒，引起学生学习制作的兴趣。二、指导制作1、学生分组学习制作笔筒共分4个步骤。2、先合作完成笔筒的制作，教师做适当指导。1）让学生拿出课前剪好的制作材料部件，按次序排列出来。2）让学生仔细阅读制作笔筒步骤的说明。3）用红笔给每条说明标上序号。4）数一数制作笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照制作笔筒步骤完成笔筒的制作。三、发挥想象，创新实践1、让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。2、启发学生找出这种笔筒的主要特点：笔筒前后两面各有不同的动物图形。3、引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来。4、展示一些笔筒设计图。四、课外拓展在
13、班举行一次“最佳笔筒”设计大赛，设立最佳设计奖、最佳作品奖、最佳图案奖等奖项，以激发学生积极参与活动。4、制作不倒翁活动目的：通过观察思考，知道不倒翁不倒的原因及道理；学会用剪、画、粘合的方法，制成简单的鸡蛋不倒翁。活动准备：1、课前观察鸡蛋不倒翁外部结构，是用什么材料制作的，并将材料准备好。2、教师准备若干个形状各异的鸡蛋不倒翁。活动时间：2课时活动容：1、观察：将教师准备若干个形状各异的鸡蛋不倒翁放到桌上，不管怎样扳，总是摇摇晃晃，都扳不倒。2、讨论：（1）探讨为什么不倒翁扳不倒。(可以让学生打开不倒翁，仔细观察他们部结构)（2）讨论得出不倒翁扳不倒的原因。（上轻下重，底部半球形）（3）讨
14、论制作不倒翁扳的过程：第一步，拿一个鸡蛋，用钉子扎一个小孔，把蛋清和蛋白倒出来。第二步，在蛋壳里填满橡皮泥或掺了胶水的沙子，用手把它铺平。也可以滴半根蜡烛的蜡进去第三步，把彩纸叠成帽子，用胶水把帽子粘在不倒翁的头上。第四步，用水彩笔在不倒翁的脸部画上眼睛、鼻子、嘴巴。（鼓励学生大胆构思，能根据人物不同特征，画出不同的脸谱）这样，一个不倒翁就做好了。3、让学生用自己带来的材料和工具制作一个不倒翁。4、交流、评价，并互相交流经验。让学生将各自制作的不倒翁放在桌上，互相扳一扳，是否扳倒。5、想想练练不倒翁的底部为什么要用圆形的东西来制作？可以用方形的东西来制作吗？想一想，这是什么道理。6、改进与创新
15、怎样将不倒翁做得更精致、美观。第四章我是清洁小能手1、清洁房间教学目标:通过学习使学生学会整理房间。重点、难点：学会整理房间。教学过程：一、基本活动：交流：1、你打扫、清洁过自己的房间吗？2、你的父母是怎么清洁房间的？二、探究活动1、学文明理：阅读课文1-3节，想一想：1）清洁房间一般有怎样的顺序？2）怎样清洁房间？说说要领。3）清洁房间要注意什么？阅读课文4-6节，想一想：1）观察图片，了解拖地板的一般过程。2）平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。2、说一说：交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。三、拓展活动1）说一说清洁房间要领。2）学会拖地板了吗？说说要领。3）填表：将本
16、学期清洁房间的次数与爸妈的评价填入表中。月份次数爸爸妈妈的评价9月10月11月12月1月2、卫生间的清洁教学目的：通过教学，使学生掌握清洁卫生间的方法与目的，养成卫生的好习惯。材料准备:卫生间结构示意挂图。教学过程:一、出示挂图：简单讲述卫生间利的各种用具的名称和用途。二、学习课文:1、清洁卫生间的用具2、厕盆的清洁3、面盆、浴缸的清洁4、每天都需要清洁的用具5、3-5天，要对卫生间进行一次大扫除。6、清洁剂的品种。三、让家中有卫生间的同学，谈谈自己家中使用卫生间的情况和体会。第五章养养种种1、种葱和蒜教学目标1通过教学使学生了解种葱和蒜的有关知识，学会种葱和蒜的基本步骤和管理方法。2培养学生
17、对美化环境的兴趣以及勤于动手的好习惯。教学过程一、激趣导入 你认识葱和蒜吗？它们在烹调时一般做什么用？二、种蒜指导看书，说说怎样种蒜。三、种葱葱和蒜的种植条件及管理方法大致相同。四、实践创新1动手试试，在房前屋后的空地上或家中的花盆中种上几株蒜，再认真栽培，看谁种得好。2记录下你的种植步骤及管理方法。2、培育豆芽菜教学目标：1.学习水培发豆芽的基本方法，并能通过实践体验提高种植技术。2.在实践活动中培养学生的观察和探究能力，进一步拓展思维，探索更多的种植技术。教学重点：学习水培发豆芽的方法。教学难点：按照一定的步骤完成水培发豆芽。教学准备：教师准备：花盆，浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布、水培
18、发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。学生准备：可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。收集绿豆芽的烹饪方法。教学过程：一、谈话导入新课1.我们在上一节课学习了土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？2.指名交流。3.出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜，它不仅含有丰富的营养，还有预防消化道疾病和促进消化的功效。4.这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。5.板书课题：家庭种植DIY水培发豆芽。二、学习水培方法1.自觉课文，了解水培发豆芽需要准备哪些材料？2.指名交流。3.如果没有花盆，可以用什么材料来替代？为什么要在瓶底打孔？4.学生准备材料。5.自觉课文，
19、了解水培发豆芽的基本步骤。6.指名交流。7.板书：铺设盆底放入绿豆盖上湿布压上石头每天浇水观察收获。8.提出疑问：对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？9.交流解答。10.播放录像，了解豆芽生长过程中的变化，帮助学生掌握最佳收获时机。三、学生实践体验1.按照水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。2.教师巡视指导。（1）盆底纱布是否合适？绿豆是否浸泡？打湿的后面是否盖好绿豆？小石头不需要太多。（2）播放录像。四、评价展示1.填写活动自我评价表。2.小组开展活动评价。五、拓展体验活动1.水培发豆芽需要等待一定的时间，课堂上不能当天完成，在培植过程中需要注意什么呢？2.学习“小贴士”。3.指名
20、读一读。4.我们了解了水培发豆芽要注意的问题，发好的绿豆芽怎么做菜呢？5.学习“知识窗”6.指名读一读。7.分小组交流收集到的绿豆芽的烹饪方法。8.播放录像：绿豆芽的烹饪方法。六、拓展思维，总结课文1.我们学习了水培发豆芽的方法，通过一个星期左右的时间，相信大家都能品尝到自己发的豆芽了。2.生活中还有哪些植物是采用水培的方法进行培植的？3.指名交流。4.还有别的种植方法吗？让我们开展实践调查，学习更多的种植技术，不断提高探究实践的能力。3、扦插、养护菊花教学目标1.能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。2.掌握菊花扦插的方法和技术，能自己在家或分小组栽培几盆菊花。3.学习花卉养
21、护的一般知识与技能，了解植物扦插生根的过程。4.培养对种植的兴趣，体验劳动快乐，提高审美情趣。教学重点：1.掌握菊花扦插方法。2.掌握菊花养护方法。教学难点：在学习菊花扦插、养护的过程中，培养学生的审美情趣，提高学生的劳动与技术素养。教学准备：1.各种菊花造型的图片。2.扦插、养护菊花的录像片。3.实物投影仪。4.菊花扦插所需的材料及工具，如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。教学过程：一、导入新课，激发兴趣国庆期间，城乡各地姹紫嫣红，争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼神。不少人还萌发了种菊花的念头，而许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗？二、自主探究，了解菊花配上动听的轻音乐
22、，让学生观赏教材上六幅悦目的菊花图片以及事先搜集到的菊花图片，让学生欣赏这些菊花及其造型，然后让学生结合自己课前所搜集到的资料说一说菊花的有关信息。学生自由交流，了解菊花的种类、产地、用途、生长习性和种植方法。三、教师指导，掌握技术1.掌握扦插方法。教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合菊花扦插的录像片，了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈，也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。教师可以在学生说的基础上作适当的补充。选技和留枝。秋季菊花盛开，选好种菊，花期过后剪去老干，使新芽长出，次年春天，松土除草，使新芽长成健壮的新枝。基质和扦插盆。基
23、质：4份沙土、3份糠灰、3份园土，含磷的基肥。扦插盆：直径20厘米的瓦盆，填土2/3左右。扦插。剪取长约8厘米、有34个节的新枝，剪去下端叶片，上端叶片剪去一半。将插条1/2插入基质，周围压紧，浇透水，放在通风阴凉的地方。在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上，请学生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前，让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑，然后再动笔。扦插菊花的操作方案要考虑的几个方面：准备扦插用的花盆和基质。选备插条，掌握处理插条的方法。注意扦插的深度。掌握扦插的最佳时期。工具及材料的准备。扦插方案写完后，全班交流一下，评一关于谁写的方案最可行，评出最佳方案。2.掌握养护知识。教师可以先
24、请学生讨论一下：菊花养护应注意什么？在学生充分讨论的基础上进行全班交流，归纳出菊花养护的五个注意点。遮阳：扦插头三天要遮阳。半个月后，菊苗生根发芽，应给予充足的。填土：立秋后，盆填肥土至距盆口4厘米处。浇水：节制浇水，每天清晨适量浇水。阴天不浇，孕蕾时不要溅污叶片。“打头”和“留蕾”：为了使菊花开得更大，要给菊花“打头”和“留蕾”。打头：10月长出花蕾，主枝只留顶端一个花蕾，将下端花蕾剪去。若花朵较大，可用细竹竿支撑。播放菊花养护的录像，进一步加深学生的认识。若有条件，教师示“打头”和“留蕾”这两个步骤，帮助学生理解。四、动手实践，形成技能画出菊花栽培的操作流程示意图。展示学生的示意图，评一评
25、示意图所表示的操作流程是否正确，画得是否简洁、清楚，评出最佳示意图。五、客观评价，总结交流等到菊花展后进行自评、再评。六、拓展延伸，走向生活鼓励学生可以尝试其他花卉、植物的扦插，巩固所学知识、技能小 裁 缝1、钉纽扣教学目标: 1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。 2、在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。重点：学会钉双眼扣和四眼扣。难点：穿针引线和给线打结。教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料；学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚教学过程：(一) 导入新课、学习教材同学们，在日常生活中每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了我
26、们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣?今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。(二) 讲解制作方法1、出示：各种各样的纽扣如何分类?2、板书：从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣纽扣的种类 从形状分：方形扣、圆形扣等从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣3、说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第27页上的图)。(1)钉双眼纽扣。穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法
27、重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。(重点指导一下打止结的方法)(2)钉四眼纽扣。第一种：“十”字形钉法：钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(见第27页上的图)。第二种：“二”字形钉法：与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉(见第27页上的图)。(三) 学生分组实践、教师巡视1、小组合作，互教互学。2、展示学生穿针、引线、打结的过程。3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗?4、其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方法钉(阅读补充材料)。5、如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么?(1)纽
28、扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号(见第12页上的图)。(2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。(四)作品展示、互动评价1、小组评议，在书上填上“”。2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。(五) 总结回顾，启迪创新小结： 钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。2、缝补衣裤教学目标:指导学生学会用攻针和燥针法缝补破(或开裂的衣裤)，进行艰苦奋斗的教育。材料准备：针线，布块。教学过程：一、 说一说，导入新课。让学生看P4的情境图，说说图上讲述了什么事情。二、学学做做
29、：1、学习手缝的两种针法：攻针法和操针法，2、缝补衣裤选择布的颜色，大小，线的颜色。3、缝补时针的操作要领。4、选择针的用法。5、练习用攻针法缝小贴袋。6、各小组展示缝好的小贴袋。7、讨论：缝补时的操作要领。三、实践思考： 在有破洞的衣裤上缝上一个自己喜欢的装饰物加以掩饰，看谁做得最好。四、小结：缝补衣裤的基本方法和注意事项。3、 缝制小布袋教学目标：1、根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。2、掌握用平针缝制的技能。3、初步形成生活自理的意识，做生活小主人。教学重点：掌握平针缝制的技术。教学难点：（1）缝制过程中两手的协调配合。（2）收针时的打结也是很难把握的。课前准备：课前展示“主题活动”探
30、索“平针”的奥秘。生活中的“平针”调查。教学过程：一、展示情境，学生尝试。1、利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。2、教师技术要点分析：首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。打结：关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。3、学生尝试穿结、打结。4、反馈、小结。5、学生能者为师，再次尝试。二、根据生活经验，探索布袋
31、的方法。1、按小组（异质分组）进行讨论。 2、反馈比较各种方法。 3、小结。三、阅读课文，比较讨论1、读课文，比较异同点。 2、讨论最佳方法。（或者最合适的方法）四、实践操作，巡视指导。五、展示比较，学生演示。六、再实践操作。七、评价延伸。4.小 厨 师1、煮 饭教学目的：学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米等。教学过程：一、 谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。二、 学学做做（一）高压锅煮饭：1、拣米、淘洗、加水。2、检查密封圈、排气孔后加盖。3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖35分钟。4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。（二）用电饭
32、锅煮饭：1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。2、插电时要注意安全。三、 想想练练1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。2、蛋的烹调教学目标：了解鸡蛋的营养价值及其几种吃法，并学会蛋的烹调方法。教学重点：亲自动手焖米饭教学过程：一、基本活动：1、你喜欢吃鸡蛋吗？你知道鸡蛋有哪些营养成分吗？2、你知道鸡蛋都可以怎么样吃吗？二、学习新知。 1、既然鸡蛋有这么多种吃饭，你会做吗？今天我们就来学一学煮鸡蛋和煎鸡蛋2、自学课文“学.做”。3、同学说一说煮鸡蛋应该怎么做？1）煮壳蛋 2）煮荷包蛋 3）煮蛋汤 4）蒸蛋4、小结归纳操
33、作要领。三、拓展活动1、按P22“实践.创新” 第2、3题的内容组织学生分组议论。2、小窍门1）煮熟的鸡蛋放入冷水中浸泡一下，剥皮更容易2）煮鸡蛋是放少许盐，鸡蛋壳不容易煮裂四、探究活动1、煎鸡蛋应该怎么做？2、你知道怎么样判断鸡蛋是否熟了呢？3、做凉拌菜教学目标要求：1、掌握拌凉菜的基本过程，提高动手操作技能2、体验做菜的乐趣，培养自信心，热爱生活，热爱劳动。3、养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约的良好习惯。教学过程：一、导入新课：1、师：大家爱吃凉菜吗？凉菜具有哪些特点呢？多媒体出示几盘色香味俱全的凉拌菜，让学生说说看后的感觉。2、老师拿出一盘做好的凉拌菜，请同学们品尝，品尝后提问：好吃吗？
34、你们想不想亲自做一盘美味可口的凉菜呢？今天，我们就来学习凉拌菜。出示课题：凉拌菜。二、看看学学1、介绍做凉拌菜的原料，调料，边出示原料，调料，边向学生介绍。2、介绍做凉拌菜的方法。老师以香椿拌豆腐为例，边示范边讲解做凉菜的基本步骤和注意事项。a把豆腐切成约1立方厘米的小丁。 b香椿用开水焯一下，捞出控干水分，切成碎末。c把豆腐丁，香椿末，熟黄豆放在盘子里，把调料加进去，搅拌均匀。3、再次请学生品尝凉拌菜，并说出口感。4、同桌互相介绍制作过程。三、做做试试1、同学们品尝了凉拌菜，也看到了老师的操作，该请同学们自己尝试一下了，也来做一盘了，同学们请自己动手体会做菜的乐趣吧！2、学生分组实践，教师巡
35、视指导（1）厨师长与老师一起协调管理操作活动。（2）安全第一，操作活动中，老师要加强巡视，严格管理。（3）切菜时，提醒学生思想要集中，注意安全，姿势正确，动作协调。四、评一评1、同学们互相品尝评一评哪一组凉拌菜做得好。（从外形美观，卫生营养，味美可口，操作时的态度动作，习惯等方面评价，肯定成绩，指出不足）2、请优胜组厨师长介绍制作过程五、清洗炊具，请扫地面，摆放好用品，作料等培养学生良好的劳动习惯和卫生习惯。5.小 制 作1、制作晾衣架教学目标：了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。教学重点、难点：弯折成型。教学准备：老虎钳、起子，铁丝3根。教学过程：一、导入新课1、汇
36、报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！二、学习做法1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。4、学生交流步骤，师相机板书：1）用钳子将铁丝弯成挂物衣架。2）用钳子夹住支架下端，用起子折弯。3）将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。4）将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。5、教师示范制作衣架。三、练一练1、同桌合作制作衣架，教师
37、巡视指导。2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。3、 同桌互相讲解制作的步骤。四、拓展活动：你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试一试。五、课堂小结：谈谈今天这一课的收获。2、制作清洁小工具一、教学目标1、指导学生利用废旧布料扎拖把，养成勤俭节约的习惯。2、初步掌握用钢丝钳绞紧铁丝扎拖把的方法。3、学习使用钳、锤等工具的技能，培养动手能力。4、通过活动使学生能利用有关数学知识解决实际问题。二、教学准备1、准备好（旧衣裤）布条、木棍、铁丝、一寸铁钉、以及钢丝钳、铁锤等。2、了解扎拖把的材料、方法及用途。三、教学课时 1课时四、教学过程（一）思维健身操谜语：五个
38、兄弟站在一起，名字不同，高矮不齐。你们猜猜它是谁？（手）一个人，有几只手？手能做什么？（让学生大胆说）今天就用我们的双手来学做一样新的东西好吗？（二）奇思妙想说创意1、提问：你穿的旧衣裤怎样处理的？（如果把它利用起来，扎成拖把就成了有用之物，是一件很好的清洁工具。）2、我们这双灵巧的手把旧衣、旧裤加工成崭新的拖把，怎样？3、让学生讨论扎拖把的方法。4、教师重点讲解和示范用铁丝扎拖把的方法和步骤。（1）剪好布条放在铁丝上。（2）在木棍一端钉一个铁钉，然后放在布条的中间，用铁丝将布条拦腰扎在木棍上，重点示范如何用钳绞紧铁丝。（3）将铁丝上部的布条向下翻，再用铁丝扎紧，最后用剪刀将拖把布条修剪整齐。
39、（4）钻孔：在柄的一端钻一小孔，用来穿绳子悬挂。（三）心灵手巧露一手1、分成若干小组，学生自由组合。2、教师指导怎样选材、以及使用钳等工具的技能。3、注意安全。（四）合作交流探奥秘1、学生汇报交流。说说你们组扎拖把的过程。2、讲讲打算用它搞一次什么活动最有意义？（大扫除）3、组织统计完成表格二，制成统计表，进行比较扎拖把的情况。从中你能知道哪些数学信息？有什么建议？3、我的小创意学习目的：通过学习，使学生学会制作懒人拖鞋和简易书架，培养学生的动手能力和创新意识。教学过程：一、 你说我说向大家介绍一款新产品-懒人拖地的鞋。让学生举例说明小创意大发明的例子。二、学学做做 1、懒人拖鞋 先购买一双布
40、拖鞋，按鞋底的大小制作一层“绒毛”鞋套，在鞋底套上“绒毛”鞋套即可。教师说明：懒人拖鞋的底部一层应该使用防滑、耐磨、吸尘力强的丝状化纤材料。2、简易书架 （1）截取2条扁形松紧带各自缝合； （2）在上下2条松紧带缝合处固定一片方形卡纸，一个简易书架制作完成。3、学生阅读P26的“小资料”4、教师小结： 凡是不方便的东西，如果从方便的角度想一想；凡是麻烦的事情，如果从简单的角度思考一下，可能就在这个过程中，产生出新的创意来。 三、实践思考自己发明一件物品，并填写P27。6.养 养 种 种1、养 蝌 蚪教学目标：1、通过饲养蝌蚪，使学生知道蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼体，了解从蝌蚪到青蛙或蟾蜍的发育过程。
41、2、培养学生饲养动物的技能。3、培养学生能在较长时间内坚持进行观察活动的科学态度。教学重点：指导养蝌蚪和观察、记录方法。教师准备：青蛙的卵、蟾蜍的卵或者是小蝌蚪，河水或湖水，以及水草。学生准备：大玻璃杯教学课时：2课时第一课时教学过程：一、导入新课1、出示青蛙（或蟾蜍）的卵，问：请同学们观察，烧杯里是什么？它是从哪儿来的？2、谈话：把这些卵养起来，看看它们是怎样变成青蛙或蟾蜍的。二、学习新课1、观察青蛙（或蟾蜍）的卵。（1）出示青蛙（或蟾蜍）的卵或图片。讲述：我们先来观察青蛙（或蟾蜍）的卵是什么样？（2）分组观察，汇报观察结果。（3）教师小结：卵是呈圆球状，外面一层透明的膜，里面有一个颜色较深
42、些的核。2、指导学生学习饲养和观察方法。（1）讲解卵的管理和观察。（2）讲解蝌蚪的管理和观察。（讲解时，应让学生明确蝌蚪的各个发育阶段，以便更好地观察、记录，可用画图或写观察日记的方法进行观察）三、巩固、问：（1）把卵养在什么地方？观察什么？ （2）蝌蚪吃什么食物？要养好蝌蚪必须注意什么？ （3）主要观察蝌蚪的什么变化？2、把青蛙的卵、蟾蜍的卵或者是小蝌蚪，河水，水草分发给同学。布置饲养任务第二课时一、引入教学。讲述：一个月前，同学们进行了养蝌蚪的活动。这节课，请同学们来说一说是怎样养蝌蚪的，怎么样进行观察的。二、学习新课1、汇报饲养情况。2、汇报观察结果（1）卵的变化：卵是怎样变化的？（请同
43、学用图示说明） 卵孵化成蝌蚪的日期是哪一天？（2）蝌蚪的变化刚孵出的小蝌蚪是什么样的？什么颜色？身体象什么？头部两侧有什么？小蝌蚪吃什么？它是怎样运动的？蝌蚪离开水能生存吗？从蝌蚪到青蛙或蟾蜍，是先长前腿还是后腿？尾是怎样变化的？外鳃脱落的日期、长出后腿的日期、长出前腿的日期、尾落的日期。从蝌蚪变成青蛙（或蟾蜍），经历了多少时间？3、教师小结（1）评价学生饲养，表扬坚持得好、观察仔细、记录详细的学生。（2）卵蝌蚪青蛙（3）讲解：青蛙和蟾蜍都是用卵繁殖后代的，但是卵不能直接孵化成青蛙或蟾蜍，需要经过蝌蚪阶段。蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼体，外形、生活习性等都与青蛙或蟾蜍有很大不同。蝌蚪只能生活在水里，青蛙和蟾蜍可
