1、（引入新课）（引入新课）/六十老翁产一子人言非是我子也六十老翁产一子人言非是我子也 家产田园尽付与女婿外人不得争执家产田园尽付与女婿外人不得争执 断句方式一断句方式一：六十老翁产一子，人言非是我子也，家产田园六十老翁产一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。尽付与女婿，外人不得争执。-给女婿给女婿 断句方式二断句方式二：六十老翁产一子，人言六十老翁产一子，人言“非非”，是我子也。家，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。产田园尽付与，女婿外人，不得争执。-给给幼子幼子断句不同断句不同 遗嘱迥异遗嘱迥异 析析 考考 点点断句题断句题是某些省考查文言文的传统是某些省考查文言
2、文的传统语文高考方式之一，也是我们大家学语文高考方式之一，也是我们大家学习文言文的基本功见证之一。明辨句习文言文的基本功见证之一。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言力高低，成了阅读文言 文能力高低的文能力高低的一个重要标志。古人之所以重视断句，一个重要标志。古人之所以重视断句，是因为断句正确与否，直接影响对文是因为断句正确与否，直接影响对文意的理解，断句失误，必然误解古文意的理解，断句失误，必然误解古文原意。原意。其前提其前提:读文段读文段,通文意通文意 断句的基础或前提在于
3、：断句的基础或前提在于：领会全篇的文意，因此断句前先要读几领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，逐步缩小范围，然后然后再集中分析难断的句子再集中分析难断的句子。自然，自然，语感语感对断句有很大的帮助，但对断句有很大的帮助，但 除此之外，还可以借助一定的方法和技巧除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。来帮助断句。（项羽本纪）（项羽本纪）/诸葛亮之次渭滨关中诸葛亮之次渭滨关中震动魏明帝深惧晋宣震动魏明帝深惧晋宣王战乃遣辛毗为军师王战乃遣辛毗为军师/（六国论六
4、国论）/（2012浙江）浙江）19用用“”给文中画波浪给文中画波浪线的部分断句。（线的部分断句。（3分）分）而涉猎书史姑随世俗作所谓时文者而涉猎书史姑随世俗作所谓时文者皆穿蠹经传移此俪彼以为浮薄惟恐皆穿蠹经传移此俪彼以为浮薄惟恐不悦于时人非有卓然自立之言如古不悦于时人非有卓然自立之言如古人者人者而（我）广泛粗略地阅读经书史籍，姑且盲随世俗，写而（我）广泛粗略地阅读经书史籍，姑且盲随世俗，写所谓的时文的原因，都是穿凿经书传文，把彼此的说法所谓的时文的原因，都是穿凿经书传文，把彼此的说法并联到一起，而成为漂浮浅薄的文字，生怕不能取悦时并联到一起，而成为漂浮浅薄的文字，生怕不能取悦时人，没有高超出众
5、像古人那样自成一家之言。人，没有高超出众像古人那样自成一家之言。（2012重庆）（重庆）（2）用斜线（）用斜线（/）给下面的）给下面的文言文断句。（文言文断句。（3分）分）人之蕴蓄由学而大在多闻前古圣贤人之蕴蓄由学而大在多闻前古圣贤之言与行考迹以观其用察言以求其之言与行考迹以观其用察言以求其心识而得之以蓄成其得心识而得之以蓄成其得 （伊川易传卷二大蓄传）（伊川易传卷二大蓄传）人要蕴蓄才德，只有坚持不懈地学习古圣先贤的言、行人要蕴蓄才德，只有坚持不懈地学习古圣先贤的言、行才能成其大。从圣贤伟大的事迹，以观其利用之道；藉才能成其大。从圣贤伟大的事迹，以观其利用之道；藉圣贤不朽的言论，以求其立言之意
6、。默识古圣先贤的言圣贤不朽的言论，以求其立言之意。默识古圣先贤的言行而实得之，并融会贯通，以蓄成其善德。行而实得之，并融会贯通，以蓄成其善德。”/1 1、武帝欲杀乳母乳母告急于武帝欲杀乳母乳母告急于东方朔朔曰帝忍而愎旁人言东方朔朔曰帝忍而愎旁人言之益死之速耳汝临去但屡顾之益死之速耳汝临去但屡顾我我当设奇以激之乳母如言我我当设奇以激之乳母如言朔在帝侧曰汝宜速去帝今已朔在帝侧曰汝宜速去帝今已大岂念汝乳哺时恩耶帝怆然大岂念汝乳哺时恩耶帝怆然遂舍之遂舍之/趣味练习趣味练习下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留 下雨天留客，天留我不留。下雨天留客，天留我不留。下雨天留客，天留我？不留。下雨天留客，天留
7、我？不留。下雨天留客，天留我不？留。下雨天留客，天留我不？留。下雨，天留客；天留我不留！下雨，天留客；天留我不留！下雨天，留客天，留我？不留。下雨天，留客天，留我？不留。下雨天，留客天；留我不？留。下雨天，留客天；留我不？留。下雨天，留客天，留我不留？下雨天，留客天，留我不留？1 1根据下面的材料，自选角度，自拟题目，根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于联系实际，写一篇不少于800800字的议论文。字的议论文。一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现
8、这个计划，至少需要计算，要实现这个计划，至少需要30003000年时间，年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要少也需要30003000年时间。蜗牛知道自己的生命非年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。最终死在了野草丛中。课前小故事课前小故事 这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？了没有？最终是什么结果
9、？沿着材料分析，会明确：蜗牛想干沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产放弃了大目标后的蜗牛产放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀，什么也不肯十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛做，一蹶不振，死于草丛 蜗牛的悲剧原因是什么？蜗牛的悲剧原因是什么？一是一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值这就地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值这就是寓意，是寓意，是材料的主旨是材料的主旨 蜗牛的悲剧对人来说应该吸取哪些教训，有哪些蜗牛的悲剧对人来说应该吸取哪些教训，有哪些启迪？启迪？这就是这就是 确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精神干大事要从小事做起，人贵有实干精神 心动不如行动心动不如行动
