1、初中语文复初中语文复习阶段知识习阶段知识系统梳理系统梳理语文知识总干语文知识总干.综合性学习综合性学习a.语文知识积语文知识积累与运用累与运用.现代文阅读现代文阅读文言文阅读文言文阅读写作写作bcde一、语文知识积累与运用1、字词2、句子3、标点4、文学常识5、修辞6、名著阅读7、探究综合类8、古诗文、现代诗文默写9、名言格言积累古诗文、现代诗文默写包括 ：记忆性默写、理解性默写、应用性默写、开放性默写1、看图、表格、数据分析题（a.题型：调查表、对照表、漫话、徽标等。b.内容：看图说画面内容；谈体会、启示、总结道理等。）2、对联知识3、口语交际4、拟广告语、标语5、新闻、消息信息提炼6、针对
2、短文进行观点陈述7、扩写成段正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；（1）比喻比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。明的形象，使说理更透彻。（2）拟人拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。（3）夸张夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛
3、，引起联想，使表达的事的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。物更突出、更鲜明。（4）排比排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。染力。（5）对偶对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。（6）对比对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。（7）反复反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。的作用是突出思想，强调感情，有时能够加
4、强节奏感。（8）借代借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。（9）设问设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。（10）反问反问的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。文文学学常常识识口诀口诀:名名 时时 地地 评评 作作对于名家要求对于名家要求识记识记标标点点标号标号点号点号“引号引号”（括号括号）破折号破折号 省略号省略号 间隔号间隔号书名号书名号-连接号连接号.着重号着重号 _专名号专名号
5、句中点号句中点号、，；：句末点号句末点号 。？！。？！句子1、单句、文段或选择题的修改病句、应用文格式修改2、仿写专练3、语句的衔接与排序4、赏析、品析句子（1）用词不当 （2）语序不当（3）搭配不当 （4）成分残缺或赘余（5）结构混乱（6）表意不清（7）不合逻辑（从思想内容、语言、修辞、意境等方面分析）字词1、汉字的书写、注音、改错字（多为常见易错的生字、多音多义字、形近字）2、词语（包括量词）、成语的运用3、词义解析4、关联词语填空 近几年中考的语音、汉字题，更多地着眼于实际运用，更加贴近生活。如在具体语境中给汉字注音，根据拼音写出汉字，改正错别字。材料多取材于报刊、杂志，在实践中考查学生
6、语音、汉字的语言知识。语境义比喻义名著阅读共18部a.形式:读书推荐卡、正反方辩论等。b.内容：书名、作者、人物、情节、主题、写作特色、语言风格。二、综合性学习：二、综合性学习：1、特点：a.死记硬背少，积累运用多。b.综合性强 c.内容来自课本2、命题形式：民间采风、店名、话说英 雄、马的世界、话说孔子孟子等。3、学习方法：a.关注教材 b.积累相关资料(成语、俗语、名言、古诗句等）c.总结小组活动内容：包括（活动主题、具体承担任务、活动安排与计划、收集资料的种类与来源、活动分工）四、古诗文阅读：1、文言文阅读a.了解作家作品、文学文化常识b.注重课本提示和注释c.背诵优秀诗文、理解内容及课
7、后诗词背诵、默写d.文言词汇积累（通假字、一词多义、文言实词活用、文言虚词积累）文言虚词：之、其、而、夫、乃、所、为、与、者、焉、以、然2、诗词鉴赏：a、题型b、名句赏析方法划分节奏巧抓修辞分析内容抓诗眼、词语的妙用诗词意境理解抓情景交融、寓含哲理、意蕴深刻的名句艺术特色赏析写作手法（表现手法）是否巧妙独特诗词语言理解抓作家的写作风格及意象背诵、词义理解 抓运用的典故三、现代文阅读：1、选材内容：a.注重情感体验、价值 取向和人文内涵 b.突出鲜明个性，呈现鲜明地域特色 c.注重名家、名篇，追求强的名人效应（如：余秋雨、毕淑敏、林清玄、雷抒雁、二月河等）2、考察内容3、阅读试题设置特点词句理解
8、整体阅读材料能力文意把握主观性、开放性试题量加大要点概括、分析人物注重归纳、概括能力内容探究、语言赏析注重综合性（考查课外知识）作品感受注重学生采集信息的能力4、怎样解答比较阅读类的考题？、怎样解答比较阅读类的考题？1）、要考虑两段文字的体裁是否相同。2）、要考虑两段文字的内容是否相似、相关或相反，写作特点分别是什么。3）、要考虑两段文字所表达的观点或思想感情是否相同。4）、要注意不同体裁所涉及的知识点和文体特征。如说明文中说明对象、说明方法、语言准确等，议论文中论点、论证、语言严谨等。5、表现手法（写作方法）、表现手法（写作方法）借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融、以小见
9、大、铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称变化，虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）、卒章显志、联想、想象、正面描写、侧面描写、直接抒情、间接抒情、照应、巧设悬念、运用典故、讽刺等等。6、现代文文体划分：、现代文文体划分：1、表达方式：说明文、记叙文、议论文2、文学作品：小说、散文(抒情散文、叙事散文)、戏剧、诗歌、童话、寓言3、应用文a.说明文：1）说明顺序:时间、空间、逻辑顺序2）说明方法（9种）及作用：打比方、举例子、下定义、分类别、摹状貌、列图表、作引用、作比较、列数字3）说明对象特征 4）结构 5）说明文语言特点 6）说明文种类b.记叙文：1）六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
10、2）顺序：插叙、倒叙、补叙3）表达方式（5种）：记叙、议论、描写、抒情、说明 4）描写人物方法：正面描写（外貌、动作、语言、神态、心理），侧面描写，细节描写5）线索：包括时间、地点、人物、景物或事件6）语言特色：朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等。注：必须结合具体语句分析。c.议论文：1）类型：立论、驳论 2）三要素：论点（鲜明）、论据（充分）、论证（恰当）3）论证方法（6种）：比喻论证、举例论证、正反对比论证、因果论证、道理论证、引证4）论证结构：并列式、总分式、层进式、对照式5）三部分：引论、本论、结论（1）小说：三要素人物：刻画人物
11、方法情节：开端、发展、高潮、结局线索：人物见闻、地点转移、情节、思想感情环境：及作用自然环境社会环境分类：长篇、中篇、短篇、微型小说（1）交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。（2）渲染气氛（3）烘托人物心理或烘托人物形象（4）推动故事情节的发展（为下文作铺垫）（2）散文：1）分类：抒情性散文、叙事性散文、议论性散文2）特点：形散而神不散3）艺术表现手法：借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融等 4）散文经常运用：想象（无中生有）、联想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征（托义于物）、衬托（以他体陪衬本体的方法）、对比。（选材自由，形式灵活但主题明确集中）（3
12、）戏剧：戏剧语言：说白、唱词、舞台说明分类：a.按艺术形式和表现手法分为 话剧、歌剧、舞剧 b.按矛盾冲突的性质分为 悲剧、喜剧、正剧 c.按题材反映的时代分为 历史剧和现代剧 d.按剧情繁简和结构分为 独幕剧和多幕剧（4）诗歌诗歌古典诗歌唐代的律诗、绝句宋代的词元代的散曲诗经楚辞乐府民歌现代诗歌近体诗（5）童话、寓言古体诗应用文：调查报告 通知、启示 书信、日记 申请书 计划书 倡议书 讲演稿 电报 总结 新闻新闻1）定义：广义（消息、评论、通讯、报告文学）狭义（消息）2）特点：及时、准确、真实3）五部分：标题、导语、主体（必不可少）、背景、结语4）六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过
13、、结果）五、写作知识：1、试题类型：半命题作文 全命题作文 话题作文 看图作文 材料作文2、试题主题内容：个人成长 亲情友情 社会生活 吟咏畅想3、作文写作要求：（1）表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验 （2）能选择恰当的表达方式 （3）详略得当，条理清楚（4）正确使用标点符号，字体工整、文面整洁、文从字顺 （5）能用联想、想象表达内容，引用古诗词、名言等 再见再见 谢谢！谢谢！其实，世上最温暖的语言，“不是我爱你，而是在一起。”所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否
14、则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离
15、开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！感谢您对文章的阅读跟下载，希望本篇文章能帮助到您，建议您下载后自己先查看一遍，把用不上的部分页面删掉哦，当然包括最后一页，最后祝您生活愉快!
