1、记叙文的主题与标题语文 中考 阅读授课教师：文小语授课时间：2022-11-1初中语文考纲导航考情分析考点精讲高频考点课堂小结CONTENTS一、一、阅读下面文章，回答问题。阅读下面文章，回答问题。滴水之恩滴水之恩 紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散
2、了。街时，集市早已散了。街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”这会儿，什么车也没有了。这会儿，什么车也没有了。“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆迎宾旅馆”的木楼对我说。的木楼对我说。但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。走三十多里路是没有问题的，只
3、是我根本不认得返回的路。老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小小心哟，这个季节山里有蛇。心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。她顺手砍下一截桑木枝递给我。雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷
4、声越滚越近，大山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。路边草丛中钻出。终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。人。去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一
5、副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。饿了。几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了快散集了，要去哪里，你也该去了。，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。我随口劝了他一句，便走开了。几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。几个月过去了，虽然眼前这个人
6、整洁而精神，但我还是认出了他。“去马山吗？去马山吗？”我焦灼地问。我焦灼地问。“去马山？去马山？”他迟疑了一会儿，让我上了车。他迟疑了一会儿，让我上了车。小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。“你是马山人？你是马山人？”他问。他问。“不是，我在那儿见习。不是，我在那儿见习。”他有点失望：他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”“你去过马山？你去过马山？”“去过。去过。”话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩
7、打着车窗。着车窗。他忽然说：他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山。有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不光，被撵出来，流落到马山。有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。认得她，要不，真得好好谢她。”“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？就为了那个人送你一点水一点吃的吗？”他不屑地看我一眼：他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我快散集了，要去哪里，你也该去了快散集了，要去哪里，你也该去了。我听了她的劝告，回家了
8、。后来。我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。在还不晓得会怎样呢。”我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢我也很感谢你，
9、要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！”他听了果然高兴：他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”“马山到了！马山到了！”他刹住车。他刹住车。“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”他一边倒车一边说：他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢我还得赶回去运货呢本来，我的车是不到本来，我的车是不到马山的。马山的。”(作者：唐敏。有删改作者：唐敏。有删改)1请按事情发生的先后顺序概述请按事情发生
10、的先后顺序概述“我我”和和“他他”之间的故事。之间的故事。2“头裹苗帕的老妇人头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。，从情节和主题两个角度进行分析。几个月前，他流落到马山，几个月前，他流落到马山，“我我”给他买水买糕，劝他回家。给他买水买糕，劝他回家。“我我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。他没认出在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。他没认出“我我”，给，给“我我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他。到马山后。到马山后“我我”才知道他是专程送
11、才知道他是专程送“我我”的。的。(意思对即可意思对即可)情节：交代情节：交代“我我”面临的困境，写出面临的困境，写出“我我”步行返回的原因，步行返回的原因，为故事情节的展开作铺垫。为故事情节的展开作铺垫。主题：老妇人充满善意的言行，表主题：老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。(意思对即可意思对即可)3文中的文中的“我我”是个什么样的形象？请简要分析。是个什么样的形象？请简要分析。4联系全文，简要分析结尾的妙处。联系全文，简要分析结尾的妙处。善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。善良，有爱心，乐于助人：为潦
12、倒的他买水买糕，并劝他回家。细心体贴，尊重他人：没有言明细心体贴，尊重他人：没有言明“我我”曾帮助过他，维护他的尊曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。(意思对即可。意思对即可。)点明他是雨夜专程送点明他是雨夜专程送“我我”的，更突出他的善良和爱心，使人物形的，更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜明。象更鲜明。突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。戛然戛然而止，给读者留下
13、回味的余地。而止，给读者留下回味的余地。(答出三点即可答出三点即可)二、二、阅读下面文章，回答问题。阅读下面文章，回答问题。奇怪的西方记者奇怪的西方记者(邓笛邓笛)安娜安娜魏特尔出了飞机场，首先戴上墨镜，然后往身上喷了喷刚从机魏特尔出了飞机场，首先戴上墨镜，然后往身上喷了喷刚从机场商店买的防虫剂。她想，这是她到非洲工作面临的最大问题。像她这场商店买的防虫剂。她想，这是她到非洲工作面临的最大问题。像她这样一个名记者，怎么能住非洲肮脏的旅馆，吃垃圾一样的饭菜呢？当然样一个名记者，怎么能住非洲肮脏的旅馆，吃垃圾一样的饭菜呢？当然，这些脏、乱、差的事情可以写出一篇不错的文章。，这些脏、乱、差的事情可以
14、写出一篇不错的文章。此刻，另外一位记者乔什夫此刻，另外一位记者乔什夫阿杜拉离开了自己的办公室。他是拉各阿杜拉离开了自己的办公室。他是拉各斯星报的记者。当他听说自己将要见到闻名遐迩的欧洲记者安娜斯星报的记者。当他听说自己将要见到闻名遐迩的欧洲记者安娜魏特尔时，心中忍不住一阵激动。魏特尔时，心中忍不住一阵激动。“她需要得到尼日利亚同行的帮助。她需要得到尼日利亚同行的帮助。”安娜安娜魏特尔的助理打电话时这样对他说。魏特尔的助理打电话时这样对他说。乔什夫没有像以往一样驱车回家，而是将车开到安娜乔什夫没有像以往一样驱车回家，而是将车开到安娜魏特尔魏特尔的下榻处。这是一家国际连锁宾馆，或许是因为安娜的下榻
15、处。这是一家国际连锁宾馆，或许是因为安娜魏特尔对宾魏特尔对宾馆的期望值太高了，她见到乔什夫时先是抱怨了一阵，说空调性能馆的期望值太高了，她见到乔什夫时先是抱怨了一阵，说空调性能不好，房间里还有蚊子。不好，房间里还有蚊子。“咱们找一家饭店边吃边聊，咱们找一家饭店边吃边聊，”她说，她说，“找找一家一家有非洲特色的有非洲特色的哦，对，那种装饰得五颜六色的哦，对，那种装饰得五颜六色的”乔什夫想了一想，想到了一家可以吃到尼日利亚传统菜的饭店乔什夫想了一想，想到了一家可以吃到尼日利亚传统菜的饭店。他开车带安娜去了那儿。他对这家饭店很满意，但是安娜似乎不。他开车带安娜去了那儿。他对这家饭店很满意，但是安娜似
16、乎不以为然。以为然。“嗯嗯太干净了。太干净了。”她说，她说，“又干净又安静又干净又安静”“这样不好吗？这样不好吗？”乔什夫问。乔什夫问。“缺少了一点非洲元素。缺少了一点非洲元素。”安娜说。安娜说。“你指的非洲元素是什么？你指的非洲元素是什么？”乔什夫问。乔什夫问。“嘈杂、拥挤、混乱、花花绿绿嘈杂、拥挤、混乱、花花绿绿”“唔，唔，”乔什夫说，乔什夫说，“拉各斯的确是一个喧闹的花花绿绿拉各斯的确是一个喧闹的花花绿绿的城市，人口众多的城市，人口众多但是，我们都喜欢去好的环境吃好但是，我们都喜欢去好的环境吃好的菜肴，这和别的地方的人没有什么两样！的菜肴，这和别的地方的人没有什么两样！”安娜显得很失望。
17、安娜显得很失望。“在这儿我找不到一点儿非洲的感觉。在这儿我找不到一点儿非洲的感觉。”她说。她说。“安娜，安娜，”乔什夫解释道，乔什夫解释道，“非洲是一块大陆，有非洲是一块大陆，有5454个国家，个国家，9 9亿人口，亿人口，使用的语言有多少种至今也没有统计出精确的数字使用的语言有多少种至今也没有统计出精确的数字大概有几百种吧大概有几百种吧！”乔什夫试图告诉她，非洲是千姿百态的，不能让一个地方的面貌代表乔什夫试图告诉她，非洲是千姿百态的，不能让一个地方的面貌代表整个非洲的形象。但是，安娜根本不听。乔什夫只好改变话题。整个非洲的形象。但是，安娜根本不听。乔什夫只好改变话题。“那么，您将写些尼日利亚
18、的什么呢？那么，您将写些尼日利亚的什么呢？”他问。他问。“还没有确定。还没有确定。”安娜说，安娜说，“我要走走看看，感受一下。比如，枪支、我要走走看看，感受一下。比如，枪支、犯罪、那些饿得瘦骨嶙峋的人犯罪、那些饿得瘦骨嶙峋的人还要配上图，如果可能的话，最好是还要配上图，如果可能的话，最好是瘦骨嶙峋的饥饿者手中持枪从事犯罪活动瘦骨嶙峋的饥饿者手中持枪从事犯罪活动”乔什夫想了一会儿。乔什夫想了一会儿。“是的，与别的大城市一样，拉各斯也有犯罪现象是的，与别的大城市一样，拉各斯也有犯罪现象，但是，我不认为这是什么有趣的题材，而且在这里你很难找到许多饿得，但是，我不认为这是什么有趣的题材，而且在这里你很
19、难找到许多饿得瘦骨嶙峋的人。瘦骨嶙峋的人。”他指着桌上丰盛的菜肴，他指着桌上丰盛的菜肴，“我们这儿的人吃得都很好！我们这儿的人吃得都很好！”“说说你们报纸的情况。说说你们报纸的情况。”安娜也改变了话题。安娜也改变了话题。“有各种栏目，有各种栏目，”乔什夫说，乔什夫说，“当然，也会报道犯罪，如果你感兴趣，我当然，也会报道犯罪，如果你感兴趣，我可以给你讲讲曾经发生的可以给你讲讲曾经发生的”“这有点儿意思。我想，我可以用我的影响力让这类报道更加这有点儿意思。我想，我可以用我的影响力让这类报道更加”“我有一个想法，我有一个想法，”乔什夫说，乔什夫说，“你为什么不写一写拉各斯人的日常生活你为什么不写一写
20、拉各斯人的日常生活呢？你知道，写到非洲，人们就会写到饥荒、战争、腐败呢？你知道，写到非洲，人们就会写到饥荒、战争、腐败但是，这些但是，这些并不是大多数人的真实生活状况。并不是大多数人的真实生活状况。”安娜显得很困惑。乔什夫继续说道：安娜显得很困惑。乔什夫继续说道：“你为什么不写一写普通人的普你为什么不写一写普通人的普通事，比如这个饭店，比如学校里幸福的孩子通事，比如这个饭店，比如学校里幸福的孩子”“读者不喜欢看这些。读者不喜欢看这些。”安娜说，安娜说，“我需要落日下阴暗的非洲这样的意我需要落日下阴暗的非洲这样的意境境”乔什夫不明白为什么西方人说到非洲就会说到阴暗。其实，要说阴乔什夫不明白为什么
21、西方人说到非洲就会说到阴暗。其实，要说阴暗，伦敦才阴暗呢暗，伦敦才阴暗呢乔什夫有一年乔什夫有一年1212月份去过伦敦，才下午月份去过伦敦，才下午3 3点，天点，天就黑了，而尼日利亚是他见过的阳光最明媚的地方。安娜不理会他，继就黑了，而尼日利亚是他见过的阳光最明媚的地方。安娜不理会他，继续说道：续说道：“描写阴暗，是为了让人们感受阳光；描写低俗，是为了让人描写阴暗，是为了让人们感受阳光；描写低俗，是为了让人们向往高雅们向往高雅”“这我能理解，这我能理解，”乔什夫说，乔什夫说，“可是，在尼日利亚有低俗的人，也有高可是，在尼日利亚有低俗的人，也有高雅的人，你为什么不写一写高雅的人呢，比如那些作家、学
22、者雅的人，你为什么不写一写高雅的人呢，比如那些作家、学者有很多的有很多的呀，如呀，如19861986年诺贝尔文学奖得主沃尔年诺贝尔文学奖得主沃尔索因卡，索因卡，19911991年布克奖得主班年布克奖得主班欧克欧克利，著名作家齐诺瓦利，著名作家齐诺瓦阿切比阿切比他们有好多事值得说一说他们有好多事值得说一说”乔什夫从安娜的脸上看出了不屑一顾，似乎只有她自己才是唯一重要的乔什夫从安娜的脸上看出了不屑一顾，似乎只有她自己才是唯一重要的学者与作家。学者与作家。几天以后，安娜回到了伦敦。几天以后，安娜回到了伦敦。“去了一趟非洲，总得写些什么，写什么呢去了一趟非洲，总得写些什么，写什么呢？”她打开电脑，开始
23、打字：她打开电脑，开始打字：“非洲是一个神秘的地方，一下飞机，我就能强非洲是一个神秘的地方，一下飞机，我就能强烈地感受到这一点烈地感受到这一点乔什夫乔什夫阿杜拉有一张典型的非洲人的脸，他是一个阿杜拉有一张典型的非洲人的脸，他是一个思想开明的记者，是一名在黑暗的非洲不懈地为争取言论自由而顽强斗争思想开明的记者，是一名在黑暗的非洲不懈地为争取言论自由而顽强斗争的勇士的勇士没有我们的帮助，他将困难重重没有我们的帮助，他将困难重重”与此同时，乔什夫与此同时，乔什夫阿杜拉正在家里读新出的星报，这上面登阿杜拉正在家里读新出的星报，这上面登载了一篇他写的文章，标题是载了一篇他写的文章，标题是“奇怪的西方记者
24、奇怪的西方记者”。1开头第一段对安娜运用了什么描写方法？这样写有何用意？开头第一段对安娜运用了什么描写方法？这样写有何用意？2安娜的安娜的“非洲感觉非洲感觉”具体指怎样的感觉？看到和听到的实际情况具体指怎样的感觉？看到和听到的实际情况又如何？又如何？动作、心理；表现安娜的傲慢自大和对非洲的偏见歧动作、心理；表现安娜的傲慢自大和对非洲的偏见歧视，为下文写安娜与乔什夫的沟通困难做铺垫。视，为下文写安娜与乔什夫的沟通困难做铺垫。安娜的安娜的“非洲感觉非洲感觉”：嘈杂、拥挤、混乱、花花绿绿；枪支、：嘈杂、拥挤、混乱、花花绿绿；枪支、犯罪、饥荒、战争、腐败。犯罪、饥荒、战争、腐败。实际情况：居住环境干净
25、安静；物实际情况：居住环境干净安静；物质丰富美味；人们生活幸福；不乏学识渊博举止文雅者。质丰富美味；人们生活幸福；不乏学识渊博举止文雅者。3安娜的困惑与乔什夫的不解分别是什么？安娜的困惑与乔什夫的不解分别是什么？4有人认为，将小说标题改为有人认为，将小说标题改为“阴暗的非洲阴暗的非洲”更加合适。你同意这种更加合适。你同意这种说法吗？请分别从内容、结构两方面谈谈你的理由。说法吗？请分别从内容、结构两方面谈谈你的理由。安娜的困惑：安娜的困惑：固有的印象与实际不符；固有的印象与实际不符；自己所想要的与乔什夫的自己所想要的与乔什夫的介绍格格不入。介绍格格不入。乔什夫的不解：乔什夫的不解：安娜对现实充满
26、抱怨和不满；安娜对现实充满抱怨和不满；安娜对非洲美好的安娜对非洲美好的一面丝毫不感兴趣。一面丝毫不感兴趣。示例一：同意。将小说标题改为示例一：同意。将小说标题改为“阴暗的非洲阴暗的非洲”更合适，理由如下：更合适，理由如下：从内容上看，这符合安娜对非洲的一贯看法，与全文内容一致；从内容上看，这符合安娜对非洲的一贯看法，与全文内容一致；从结从结构上看，与安娜回伦敦所写的文字相照应，结构更加严谨。构上看，与安娜回伦敦所写的文字相照应，结构更加严谨。示例二：示例二：不同意。小说标题为不同意。小说标题为“奇怪的西方记者奇怪的西方记者”更合适，理由如下：更合适，理由如下：从内容从内容上看，全文从乔什夫的视
27、角，处处展示安娜的奇怪，以此为题与全文内上看，全文从乔什夫的视角，处处展示安娜的奇怪，以此为题与全文内容更贴近。容更贴近。从结构上看，与结尾一段相照应，使小说结构更严谨。从结构上看，与结尾一段相照应，使小说结构更严谨。阅读下面小说，完成2831题。（14分）你的指尖是我一生的温暖你的指尖是我一生的温暖韩逸萌儿时的记忆里,奶奶的手有一种神奇的魔力。想起奶奶的手,恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代,在那个并不富足的家庭里,我（奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。暮春时节的榆钱,奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶,我像捉小鱼一样吞下,奶奶说,吃了榆钱,一生富足。初夏的傍晚,
28、浓郁的槐花香笼着整个小院,我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子,看她洗净采下的槐花,撒上盐和面粉,上锅蒸熟,晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭,煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花,令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口,漏洞的地方用白菜叶盖住,不到饭点,烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住,奶奶一边叫我小馋猫,一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说:“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道,时时想起,时时垂涎不已。奶奶的手如此灵巧呵！童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是
29、我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。包装箱上的封条,奶奶一根根洗净攒着,攒得够多了,在一个木头盒上缠缠绕绕,一横一竖,不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致,除了自家用,还送给邻里乡亲,整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好,有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑,再编好了仍旧是送人。在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子,奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底,小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密,“老虎”的
30、眼睛炯炯有神,眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的,眉毛、胡子、耳朵,个个都精致。衣柜的另一个角落,塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的,上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀,花瓣层层叠叠,上面是粉紫色,下面是粉白色。我问奶奶:“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头:“傻孩子,那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣,后来才知道它的另一个名字叫作寿衣,那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸,一直到现在,那个枕头依旧放在角落里,始终未用。只是每次看到,我都心酸到不行,不敢想,不敢想,一想几乎要窒息。这次回家,奶奶捧着我的手,像个孩子一样说:“妮儿的手真嫩,看奶奶的手,跟锉子一样。”“
31、锉子”这个词刺痛了我,小的时候,我总喜欢让奶奶给挠痒痒,不用任何工具,奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下,那种感觉最舒服了。第二天,我冒着四五级风,跑了三个金店,终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪:“这孩子,我年纪这么大了,你花这冤枉钱干什么！”A我不说话,我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手,这其实是一个华而不实的自我安慰。我拉过奶奶的手,给她戴上戒指,这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手,给我暖手。我自小手脚怕冷,冬天的时候,每天放学回家,第一件事就是跑到奶奶身边,奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来,我的心也暖和起来。B那种温馨是我一生难忘的。奶奶,你的指
32、尖是我一生的温暖,可不可以,让我握得久一点？（选自意林，有改动）1下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（）（2分）A文章对奶奶手的描写运用了正面与侧面相结合的手法，“整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖”这就是侧面描写。B文中画横线A处是说“我”只是想为奶奶尽量多做点事，以此得到自我的心灵安慰，表现了“我”因无法多为奶奶做有用的事的愧疚之情。C文章第段写了奶奶的“送老衣”以及我看到“送老衣”时的心酸感受，这段文字虽然能更进一步表现奶奶的手巧，但与文章标题“你的指尖是我一生的温曖”没有什么关系。因此，可以认为本段离题。D文中的奶奶是一个慈
33、祥善良、勤劳能干、淳朴热心（大方）的老人。2品析下面两句话，分析加点词语所包含的人物情感。（4分）（1）“锉子”这个词刺痛了我。_（2）奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？”_3通读全文，分析画横线B处在文中的作用。（从结构和内容两方面分析）（4分）_4文章用“你的指尖是我一生的温曖”为题目，有何妙处？（4分）_28C（2分）29（4分）（1）为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦，表现了“我”对奶奶的爱。（2分）（2）假装发怒，是奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰和感受幸福的高兴之情。（2分）30（4分）结构上：收束全文，首尾呼应，照应开头。（答出“首尾呼应”即可）（1分）内容上：点明了文
34、章的中心，表达了“我”对奶奶的感激之情，也表达了“我”希望奶奶健康长寿的美好愿望。（3分）31（4分）（1）奶奶的手是全文的行文线索，文章写了奶奶用手给“我”准备食物、给“我”缝制玩具、为“我”挠痒痒，奶奶的手指尖是“我”情感的生发点（答“奶奶的手是全文的行文线索”和“奶奶的手指尖是我情感的生发点”中任意一句即可）。（2）以小见大（化大为小），使取材集中，立意更鲜明。（3）表达了文章主旨，表现了“我”对奶奶的感激之情。（4）语言表达生动形象，富有文采。同步教案点此下载提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。同步教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。同步学案点此下载提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。同步学案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。感谢您的聆听！授课教师：文小语授课时间：2022-11-1初中初中语文语文
