1、2022-11-1中考物理复习的一些探中考物理复习的一些探索索2021年中考物理年中考物理备考研讨备考研讨一、历年试题很重要：一、历年试题很重要：命题特点：命题特点：分析总结：分析总结：未考查的实验未考查的实验。（一）未考查的（一）未考查的B（会）实验：（会）实验：1.1.能对能对探究探究“导体在磁场中运动时产生感应导体在磁场中运动时产生感应电流的条件电流的条件”实验作出正确的说明和结论。实验作出正确的说明和结论。分析总结：分析总结：未考查的实验未考查的实验。（二）未考查的重点实验：（二）未考查的重点实验：1.1.能对能对研究研究“平面镜成像的特点平面镜成像的特点”实验过程实验过程作出正确的说
2、明，以及得出正确的结论等作出正确的说明，以及得出正确的结论等。2.2.测量斜面机械效率。测量斜面机械效率。3.3.能描述能描述“冰（或其他晶体）的熔化、水的冰（或其他晶体）的熔化、水的沸腾、碘物质的升华与凝华沸腾、碘物质的升华与凝华”等实验现象。等实验现象。4.4.利用电能表测电功率。利用电能表测电功率。（20122012）2019？2019？例例.凸透镜成像作图：凸透镜成像作图：（2010安徽）安徽）凸透镜成像规律可以通过画光路图去理凸透镜成像规律可以通过画光路图去理解在光路图中凸透镜用图甲表示，解在光路图中凸透镜用图甲表示，O点为光心，点为光心，F为其焦点图乙是运用经过凸透镜的两条特殊光线
3、，为其焦点图乙是运用经过凸透镜的两条特殊光线，所画物体所画物体AB 经凸透镜成的像经凸透镜成的像AB的光路图请参照的光路图请参照图乙，在图丙中画出物体图乙，在图丙中画出物体CD 经过凸透镜所成的像经过凸透镜所成的像CD的光路图的光路图答案：答案：（2011安徽）安徽）图中图中L为凸透镜，为凸透镜，MN为其主光轴，为其主光轴，D为光为光心，若物体心，若物体AB经凸透镜成的实像为经凸透镜成的实像为AB，试用作图的，试用作图的方法确定凸透镜的一个焦点方法确定凸透镜的一个焦点F，并在图中标出，并在图中标出F的位置。的位置。答案：答案：（2015安徽）安徽）如图如图,L表示凹透镜表示凹透镜,MN为主光轴
4、为主光轴,O点为点为光心光心,F为焦点。图甲和图乙表示经过凹透镜的两条特为焦点。图甲和图乙表示经过凹透镜的两条特殊光路殊光路,请运用凹透镜的特殊光路请运用凹透镜的特殊光路,在图丙中画出物体在图丙中画出物体AB通过凹透镜所成虚像通过凹透镜所成虚像AB的光路图。的光路图。答案：答案：（2016安徽）安徽）图中图中O为凸透镜的光心，为凸透镜的光心，F为焦点，请画为焦点，请画出烛焰上的出烛焰上的S点发出的三条光线点发出的三条光线(中间一条光线平中间一条光线平 行于主行于主光轴）经凸透镜后的出射光线，并确定其像的位置光轴）经凸透镜后的出射光线，并确定其像的位置 S2019？答案：答案：1.物理考纲：物理
5、考纲：83条考纲；条考纲；【声（【声（3）；光（）；光（10）；热（）；热（17）；电（）；电（18）；力（含能量）；力（含能量3条）（条）（35）】）】58条等级要求为条等级要求为A；25条等级要求为条等级要求为B；14条考纲对实验作出要求条考纲对实验作出要求【11个个B（会）】（会）】。二、中考考纲很重要二、中考考纲很重要 2018 2018年安徽省中考物理考试纲要相比于年安徽省中考物理考试纲要相比于20172017年安年安徽省中考物理考试纲要的变化较小。具体解读如下：徽省中考物理考试纲要的变化较小。具体解读如下：2.明确提到明确提到16个物理公式：个物理公式：1、V=S/t 6、F浮=液
6、gV排 2、G=mg 7、F1 L1F2 L2 3、=m/V 8、WFS 4、p=F/S 9、PW/t 5、p=gh 10、W有/W总 11、IU/R 15、Q吸Cmt 12、WUIt 16、Q mq 13、PUI 14、QI2Rt 力力10电电 4热热 2 例例1：知道电路是由电源、用电器、电键等知道电路是由电源、用电器、电键等元件组成的；能说明电路中各组成元件的作元件组成的；能说明电路中各组成元件的作用。用。（A）3.考纲指导物理教学：考纲指导物理教学：例例2：知道二力平衡条件，能在具体问题中知道二力平衡条件，能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态判断物体是否处于二力平衡状态；能对物体
7、能对物体进行简单的受力情况分析进行简单的受力情况分析；能在具体问题中；能在具体问题中分析说明哪两个力是一对分析说明哪两个力是一对平衡力、平衡力、哪两个力哪两个力互为互为作用力与作用力与反反作用力等。作用力等。（B）3.考纲指导物理教学：考纲指导物理教学：例例1.理解机械效率的普遍意义（理解机械效率的普遍意义（B）例例2.知道电荷之间、磁极之间的相互作知道电荷之间、磁极之间的相互作用规律。并能运用场的观点加以说明。用规律。并能运用场的观点加以说明。4.考纲中的隐含考点：考纲中的隐含考点：4.考纲中的隐含考点：考纲中的隐含考点：例例3.理解测量用电器电功率实验的原理；理解测量用电器电功率实验的原理
8、；能对能对“测量用电器电功率测量用电器电功率”实验过程作出正实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等确的说明，以及得出正确的结论等。(B会会)4.考纲中的隐含考点：考纲中的隐含考点：例例4.理解欧姆定律，能运用其关系式理解欧姆定律，能运用其关系式I=U/R进行简单的计算、分析一些简单进行简单的计算、分析一些简单的实际问题等。（的实际问题等。（B）4.考纲中的隐含考点：考纲中的隐含考点：例例5.能对能对探究探究“光的折射定律光的折射定律”实验过程作实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等出正确的说明，以及得出正确的结论等；能定性描述光的折射定律的基本内容；能定性描述光的折射定律的基本内容
9、；能大致作出光的折射光路图，并能运用能大致作出光的折射光路图，并能运用这一知识对常见的生活、自然现象进行这一知识对常见的生活、自然现象进行分析。分析。(A会会)三、备考策略很重要：三、备考策略很重要：1.时间：时间：2.地点：地点：3.人物：人物：4.内容：内容：四、知识衔接很重要：四、知识衔接很重要：纵观近几年安徽中考物理试题，可以发现所涉及到的高中物理纵观近几年安徽中考物理试题，可以发现所涉及到的高中物理知识均集中在力和运动，光，电等几个知识模块上，现就这几知识均集中在力和运动，光，电等几个知识模块上，现就这几个模块的知识一一分析个模块的知识一一分析（一）、力和运动（一）、力和运动1.1.
10、牛顿第三定律牛顿第三定律中考真题中考真题1.1.（安徽安徽20092009年第年第2121题题）物体间力的作用是相互的。）物体间力的作用是相互的。实验表明，两个物体间的相互作用力总是大小相等，方向相反。实验表明，两个物体间的相互作用力总是大小相等，方向相反。如图所示，一个物体静止地放在水平桌面上。如图所示，一个物体静止地放在水平桌面上。(1)(1)画出物体所受各力的示意图。画出物体所受各力的示意图。(2)(2)试推证：物体对桌面的压力与物体受到的重力大小相等。试推证：物体对桌面的压力与物体受到的重力大小相等。2.2.（安徽安徽2010年第年第22 2题题）我们知道两个物体间力的作用是相互的，我
11、们知道两个物体间力的作用是相互的，当把其中的一个力称为作用力时，另一个力就叫做反作用力。牛当把其中的一个力称为作用力时，另一个力就叫做反作用力。牛顿第三定律告诉我们：两个物体之间的作用力与反作用力总是大顿第三定律告诉我们：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。小相等，方向相反，作用在同一条直线上。如图所示，是在如图所示，是在“探究滑动摩擦力大小探究滑动摩擦力大小”的实验中，用弹簧的实验中，用弹簧测力计测量摩擦力大小的示意图。当水平拉动物体测力计测量摩擦力大小的示意图。当水平拉动物体A 匀速运动时，匀速运动时，弹簧测力计的示数弹簧测力计的示数F F（即弹簧所受
12、（即弹簧所受A 的拉力）就表示物体的拉力）就表示物体A 所受所受摩擦力摩擦力f 的大小，即的大小，即F F=f。请你依据牛顿第三定律和二力平衡的请你依据牛顿第三定律和二力平衡的条件对此加以证明。条件对此加以证明。涉及知识点涉及知识点1 1、二力平衡、二力平衡 2、牛顿第三定律、牛顿第三定律小结：牛顿第三定律 异体，等值，反向，共线。与运动状态无关。作用力与反作用力同生，同变，同消，且必然是同种性质的力。（安徽安徽20122012年第年第14题题）1414我们可以用路程来描述物体的运动，还我们可以用路程来描述物体的运动，还可以从初位置到末位置作出一条线段来表示物体位置的变化。如图，可以从初位置到
13、末位置作出一条线段来表示物体位置的变化。如图，某物体分别沿两条路径从某物体分别沿两条路径从M M点运动到点运动到N N点：第一次先从点：第一次先从P P到到N N，再从，再从P P到到N N；第二次直接从；第二次直接从M M到到N N，则物体的两次运动（，则物体的两次运动（）A A路程相等，位置韵变化相同路程相等，位置韵变化相同 B B路程不等，位置的变化不同路程不等，位置的变化不同 C C路程相等，位置的变化不同路程相等，位置的变化不同 D D路程不等，位置的变化相同路程不等，位置的变化相同 （安徽安徽20162016年第年第1313题题）如图，一物体放在粗糙的水平地面上，在斜如图，一物体放
14、在粗糙的水平地面上，在斜向上的拉力向上的拉力F F的作用下向右做匀速直线运动。以下正确的是（的作用下向右做匀速直线运动。以下正确的是（）A A在水平方向上在水平方向上.物体受到地面的摩擦力和拉力物体受到地面的摩擦力和拉力F F沿水平方向的分力沿水平方向的分力B B在水平方向物体受到的拉力在水平方向物体受到的拉力F F与地面的摩擦力是一对平衡力与地面的摩擦力是一对平衡力C C在竖直方向上在竖直方向上.物体只受到地面的支持力和拉力物体只受到地面的支持力和拉力F F沿竖直方向的分沿竖直方向的分力力D.D.在竖直方间上，物体受到的重力与地面的支持力是一对平衡力在竖直方间上，物体受到的重力与地面的支持力
15、是一对平衡力（安徽安徽20162016年第年第1414题题）掷实心球是某市的中考体育加试项目之一。掷实心球是某市的中考体育加试项目之一。掷出去的实心球从掷出去的实心球从a处出手后，在空中的运动轨迹如图所示，球处出手后，在空中的运动轨迹如图所示，球最终停在水平地面最终停在水平地面e点处（不计空气阻力）。则实心球（点处（不计空气阻力）。则实心球（）A A在在a处重力势能最小处重力势能最小 B在在b处动能为零处动能为零C C在在a/b/c三处机械能相等三处机械能相等 D 在在d处动能为零处动能为零（安徽安徽20172017年第年第1313题题）.如如图所示，物块图所示，物块A A静止在固定的斜面上。
16、静止在固定的斜面上。此时物块的重力产生两方面的作用效果：使物块压紧斜面以及使此时物块的重力产生两方面的作用效果：使物块压紧斜面以及使物块有沿斜面向下滑动的趋势，因而可将物块的重力沿斜面方向物块有沿斜面向下滑动的趋势，因而可将物块的重力沿斜面方向和垂直斜面的方向进行分解。实际解决问题时，就可以用这两个和垂直斜面的方向进行分解。实际解决问题时，就可以用这两个方向上的分力来等效替代物块的重力。下列说法正确的是方向上的分力来等效替代物块的重力。下列说法正确的是A.A.物块受到斜面的支持力和物块的重力是一对相互作用力物块受到斜面的支持力和物块的重力是一对相互作用力B.B.物块受到斜面的支持力和物块受到斜
17、面的支持力和物块的重物块的重力沿斜面方向的分力是一对力沿斜面方向的分力是一对相互作用力相互作用力C.C.物块受到斜面的摩擦力和物块的重力是一对平衡力物块受到斜面的摩擦力和物块的重力是一对平衡力D.D.物块受到斜面的摩擦力和物块的重力沿斜面方向的分力是一对物块受到斜面的摩擦力和物块的重力沿斜面方向的分力是一对平衡力平衡力2.2.矢量的合成与分解：矢量的合成与分解：矢量相加遵循平行四边形定则。力即有大小又有方向，所以力是矢量相加遵循平行四边形定则。力即有大小又有方向，所以力是矢量。矢量。会推导或者证明平行四边形法则的合力计算公式吗？会推导或者证明平行四边形法则的合力计算公式吗？（二）、光学（二）、
18、光学中考真题中考真题1.1.（安徽安徽2006年第年第11题题）光纤通信是利用激光光纤通信是利用激光通过光纤来传递信息的。光从图示的光纤一端射入，从通过光纤来传递信息的。光从图示的光纤一端射入，从另一端射出。请将图中未完成的光路部分补充完整。另一端射出。请将图中未完成的光路部分补充完整。涉及知识点：涉及知识点：全反射全反射2.2.（安徽安徽2010年第年第19题题）下图是研究光的折射规律的实验原理图；下图是研究光的折射规律的实验原理图；下表中记录了不同的入射角和对应的折射角的实验测量数据。下表中记录了不同的入射角和对应的折射角的实验测量数据。（l）请你结合图，以光从空气进入到玻璃中的情况为例，
19、分析实）请你结合图，以光从空气进入到玻璃中的情况为例，分析实验数据（光从空气进入其它透明介质中也可得到具有相同规律的验数据（光从空气进入其它透明介质中也可得到具有相同规律的实验数据），对光从空气进入其它透明介质中的折射规律加以总实验数据），对光从空气进入其它透明介质中的折射规律加以总结（补充完整）结（补充完整）a折射光线跟入射光线和法线在同一平面内，并且分别位于法折射光线跟入射光线和法线在同一平面内，并且分别位于法线两侧；线两侧；b_。(2）请定量比较实验数据把你新的发现写在下面：）请定量比较实验数据把你新的发现写在下面：_。涉及知识点涉及知识点:折射定律折射定律（安徽安徽2017年第年第19
20、题题）.如图所示的实验装置，可以用来研究光如图所示的实验装置，可以用来研究光从水中斜射到与空气的分界面时所发生的光现象。从水中斜射到与空气的分界面时所发生的光现象。（1 1）使入射角）使入射角i在一定范围内由小变大，会发现折射角在一定范围内由小变大，会发现折射角r (填填写变化规律），且折射角总是大于相应的入射角；写变化规律），且折射角总是大于相应的入射角；（2 2）当入射角）当入射角i增大到某一值时，折射角增大到某一值时，折射角r会达到最大值，该最大会达到最大值，该最大值是值是 ；（3 3）若继续增大入射角）若继续增大入射角i，将会发现不再有，将会发现不再有 光线，而只光线，而只存在存在 光
21、线。光线。（三）、电学（三）、电学（1 1）、）、电表的内阻电表的内阻对伏安法测电阻测量结果的影响对伏安法测电阻测量结果的影响中考真题中考真题1.1.（安徽安徽2007年第年第23 3题题）我们可以用图示的电路图测量我们可以用图示的电路图测量未知电阻未知电阻R RX X的阻值调节电路，当电压表示数的阻值调节电路，当电压表示数U U为为14.0V时，电流时，电流表的示数为表的示数为0.40A。.(1)(1)计算计算RX X的阻值；的阻值；(2)(2)实际上，电流表是有电阻的，如果考实际上，电流表是有电阻的，如果考虑到电流表的电阻值虑到电流表的电阻值RA A为为0.50.5，计算这时待测电阻，计算
22、这时待测电阻的阻值。的阻值。涉及知识点：涉及知识点：电流表的内接法电流表的内接法,电表的内阻电表的内阻2.2.（安徽安徽2008年第年第20 0题题）用电压表和电流表可以测量未知导体用电压表和电流表可以测量未知导体R的电阻值的电阻值(即伏安法测电阻即伏安法测电阻)，图，图(a)为一种测量方案的原理图为一种测量方案的原理图(不考不考虑多次测量，图中用虑多次测量，图中用“电源电源”表示电路的其它部分表示电路的其它部分)。考虑到电压。考虑到电压表的电阻对电路的影响，必然会给测量结果带来误差，那么用这表的电阻对电路的影响，必然会给测量结果带来误差，那么用这种方案测量出来的电阻值种方案测量出来的电阻值
23、(选填选填“大于大于”、“小于小于”或或“等等于于”)真实值，其原因是：真实值，其原因是：.涉及知识点：涉及知识点：电流表的外接法，电表的内阻电流表的外接法，电表的内阻中考真题中考真题3 3、（、（安徽安徽2012年第年第20 0题题）李明同学设计了图示电路测李明同学设计了图示电路测量小灯泡的电功率。量小灯泡的电功率。(1)(1)根据图示电路根据图示电路(实物图实物图)，在方框内画出电路图。，在方框内画出电路图。(2)(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至_(_(选填选填“A”“A”或或“B”)“B”)端。端。(3)(3)实验时，电压表的示数为实验时，电压表
24、的示数为u u，电流表的示数为，该同学利，电流表的示数为，该同学利用用P=P=们计算出小灯泡的电功率。若考虑电表的电阻对测量的影响，们计算出小灯泡的电功率。若考虑电表的电阻对测量的影响，则电功率的测量结果与真实值相比偏则电功率的测量结果与真实值相比偏_(_(选填选填“大大”或或“小小”)”)，原因是，原因是_。涉及知识点：涉及知识点：电流表的外接法电流表的外接法改编：改编：若采用电流表内接法，答案又该怎样？若采用电流表内接法，答案又该怎样？3.3.（安徽安徽2013年第年第23 3题题）23.23.在进行某些电学测量时，把电压表在进行某些电学测量时，把电压表看成能显示其两端电压的大电阻，将它与
25、一个阻值很大的待测电看成能显示其两端电压的大电阻，将它与一个阻值很大的待测电阻阻R RX X串联接入电路，根据电压表的示数可以测出串联接入电路，根据电压表的示数可以测出RXRX的阻值，这是的阻值，这是一种测量大电阻的方法。如图所示的电路中，电压表的内阻一种测量大电阻的方法。如图所示的电路中，电压表的内阻RV=20kRV=20k，量程为，量程为150V150V，最小分度值为，最小分度值为5V5V，电压，电压U=110VU=110V，电压表，电压表的示数为的示数为50V50V。（1 1）求电路中的电流大小。）求电路中的电流大小。（2 2）求待测电阻）求待测电阻R RX X的阻值。的阻值。（3 3）
26、上述电路中，若将）上述电路中，若将R RX X换成阻值约为换成阻值约为2020的小电阻，用这种方的小电阻，用这种方法能否准确测出它的阻值？写出你的判断依据。法能否准确测出它的阻值？写出你的判断依据。2019？例：例：实验中，对于一些阻值很小的电阻，用伏安法直接测量较困实验中，对于一些阻值很小的电阻，用伏安法直接测量较困难，可以采用两个电流表来测量，如图所示，这是一种测量小电难，可以采用两个电流表来测量，如图所示，这是一种测量小电阻的方法。阻的方法。电流表内部也有电阻，已知电流表电流表内部也有电阻，已知电流表A A1 1的内阻为的内阻为0.1，通过的电流，通过的电流为为0.02A，电流表，电流表
27、A2 2的内阻为的内阻为1，通过的电流为，通过的电流为0.04A。（1 1）求电流表）求电流表A A2 2两端的电压；两端的电压；（2）待测电阻）待测电阻Rx的阻值的阻值.小结：小结：电表就是一个能显示示数的电阻电表就是一个能显示示数的电阻内接法产生误差的原因是电流表的分压作用导致测量结果偏大，内接法产生误差的原因是电流表的分压作用导致测量结果偏大，测得的电阻是待测电阻与电流表电阻之和。外接法产生误差的原测得的电阻是待测电阻与电流表电阻之和。外接法产生误差的原因是电压表的分流作用，导致测量结果偏小了，测得的电阻是待因是电压表的分流作用，导致测量结果偏小了，测得的电阻是待测电阻与电压表电阻的等效
28、电阻。（改）测电阻与电压表电阻的等效电阻。（改）（2 2）电表的内阻电表的内阻电表的改装电表的改装中考真题中考真题1.1.（安徽安徽20092009年第年第2323题题）常用的电压表是由小量程的电）常用的电压表是由小量程的电流表流表G G改装而成的。电流表改装而成的。电流表G G也是一个电阻，同样遵从欧姆定律。也是一个电阻，同样遵从欧姆定律。图甲是一个量程为图甲是一个量程为0 03mA3mA的电流表的电流表G G，当有电流通过时，电流可，当有电流通过时，电流可以从刻度盘上读出，这时以从刻度盘上读出，这时G G的两接线柱之间具有一定的电压。因的两接线柱之间具有一定的电压。因此，电流表此，电流表G
29、 G实际上也可以当成一个小量程的电压表。已知该电实际上也可以当成一个小量程的电压表。已知该电流表的电阻为流表的电阻为Rg=10.Rg=10.(1)(1)若将这个电流表当成电压表使用，则刻度盘上最大刻度若将这个电流表当成电压表使用，则刻度盘上最大刻度3mA3mA处应该标多大的电压值处应该标多大的电压值?(2)(2)如图乙所示，若将这电流表串联一个定值电阻如图乙所示，若将这电流表串联一个定值电阻R R后，使通过后，使通过G G的电流为的电流为3mA3mA时，时，A A、B B之间的电压等于之间的电压等于3V3V，这样，这样A AB B之间之间(虚线框内虚线框内)就相当于一个量就相当于一个量程为程为
30、0 03V3V的电压表的电压表(图图丙丙)，求串联的定值电阻，求串联的定值电阻R R的大小。的大小。涉及知识点涉及知识点:电压表的改装电压表的改装（2014安徽安徽）21.实际测量中所使用的电流表是由小量程的电流实际测量中所使用的电流表是由小量程的电流表改装而成的。图表改装而成的。图a中中G是满偏电流（即小量程电流表允许通过的是满偏电流（即小量程电流表允许通过的最大电流）最大电流）Ig=10欧姆，要把它改装为一个量程为欧姆，要把它改装为一个量程为3A的电流表的电流表（如图（如图b），问：），问：（1）当通过小量程电流表的电流为满偏电流时，它两端的电压）当通过小量程电流表的电流为满偏电流时，它两
31、端的电压为多少；为多少；（2）需要给它并联一个多大的电阻）需要给它并联一个多大的电阻R0；（计算结果小数点保留；（计算结果小数点保留两们数字）两们数字）（3）设改装后的电流表的电阻为）设改装后的电流表的电阻为R，比较，比较R与与R0的大小关系，并的大小关系，并简单地说明理由。简单地说明理由。涉及知识点涉及知识点:电流表的改装电流表的改装(2016安徽安徽)23实际测量中使用的大量程电流表是由小量程电流表实际测量中使用的大量程电流表是由小量程电流表改装而成的，图中改装而成的，图中G是满偏电流即是满偏电流即 小量程电流表允许通过的最大电流）小量程电流表允许通过的最大电流）Ig=1mA的电流表的电流
32、表,其电阻其电阻Rg=100.图为某同学改装后的电流表电路图图为某同学改装后的电流表电路图.R1,R2为定值电阻。为定值电阻。若使用若使用a和和b两个接线柱时，电表的量程为两个接线柱时，电表的量程为 3mA:若使若使a和和c两个接线柱时电表的量程为两个接线柱时电表的量程为10mA求求R1,R2的阻值。的阻值。涉及知识点涉及知识点:双量程电流表的改装双量程电流表的改装(2017安徽安徽)23.23.现一只满偏电流现一只满偏电流Ig=3mA的电流计的电流计G，已知其电阻，已知其电阻Rg g=100,=100,现在需要把它改装成一只量程现在需要把它改装成一只量程Ic=3mA的电流表，如图的电流表，如
33、图a所示。所示。求（求（1 1）电阻）电阻Rx x的阻值的阻值（2 2）求改装后的电流表电阻）求改装后的电流表电阻R Rc c的阻值；的阻值；（3 3）如图）如图b所示，将改装后的电流表接入电路中。已知电源电压所示，将改装后的电流表接入电路中。已知电源电压U=10V，电阻，电阻R1 1=5.=5.闭合开关闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片，移动滑动变阻器的滑片P，使，使电流表的示数电流表的示数I=1.0A。求此时滑动变阻器接入电路中的阻值。求此时滑动变阻器接入电路中的阻值R2 2，以及通过原电流计以及通过原电流计G G的电流的电流I1 12019？涉及知识点涉及知识点:电流表的改装电流表的改装五
34、、课堂教学最重要：五、课堂教学最重要：1.有理有据：有理有据：五、教学水平最重要：五、教学水平最重要：力学力学受力分析。受力分析。浮力大小计算：浮力大小计算：1.称重法：2.平衡法：3.压差法：4.排液法：F浮=G排=液gV排F浮=GFF浮=G物F浮=F向上F向下2.突出重点：突出重点：五、教学水平最重要：五、教学水平最重要：3.层次鲜明：层次鲜明：例例.滑轮复习中的层次教学。滑轮复习中的层次教学。1层：知道两种滑轮及特点；层：知道两种滑轮及特点；2层：杠杠；层：杠杠；4层：受力分析；层：受力分析；3层：机械效率。层：机械效率。五、教学水平最重要：五、教学水平最重要：4.体现魅力：体现魅力：五、教学水平最重要：五、教学水平最重要：5.他山之石：他山之石：
