1、课前三分钟课前三分钟单词的处理单词的处理句型的处理句型的处理语法的处理语法的处理作文的处理作文的处理1818节英语课的分配节英语课的分配适当的练习适当的练习两位学生背诵自己事先写的作文，以比赛的方式上台演讲。其他学生既是听众又是评委。教师针对两位演讲者的内容提问，并由学生评出优胜者。请一个学生来当“发言人”，其他同学当记者。记者可以提各种各样的问题（教师可以事先提供一些常见问题）。发言人和记者进行PK。目的：让学生熟悉英语常用问句及其回答目的：让学生熟悉英语常用问句及其回答目的：鼓励优秀的学生背诵以目的：鼓励优秀的学生背诵以“My”为题的作文为题的作文每周一次的固定听写每周一次的固定听写单词测
2、试单词测试教师整理出较重要的或者相对较难单词，给学生提供教师整理出较重要的或者相对较难单词，给学生提供素材素材学生根据素材制作测试卷，并上交学生根据素材制作测试卷，并上交打乱试卷，将试卷分发给学生打乱试卷，将试卷分发给学生学生进行单词测试学生进行单词测试将试卷交给出卷人批改将试卷交给出卷人批改测试学生订正自己的错误测试学生订正自己的错误利用中午的时间，分班进行听写；分层次对待学生的听写成绩利用中午的时间，分班进行听写；分层次对待学生的听写成绩复习完一册书本之后，将书中的复习完一册书本之后，将书中的问句问句整理出来整理出来利用利用“记者招待会记者招待会”，巩固英语句型，巩固英语句型问答句的测试问
3、答句的测试在复习书本内容时，解决语法知识点以及时态问题在复习书本内容时，解决语法知识点以及时态问题名词复数形容词比较级现在进行时（动词-ing）一般现在时（动词单三）一般过去时（动词过去式）一般将来时其他语法知识其他语法知识(介词，冠词，代词等介词，冠词，代词等)，让学生自己，让学生自己去发掘去发掘提前公布作文的题目，让学生去准备提前公布作文的题目，让学生去准备鼓励优秀的学生利用鼓励优秀的学生利用“课前三分钟课前三分钟”话题教学，给中以及中下的孩子提供一个话题教学，给中以及中下的孩子提供一个作文模板和范文作文模板和范文在口语测试中加入话题测试在口语测试中加入话题测试每周三节英语课每周三节英语课
4、六周六周=18节英语课节英语课第第1节：复习节：复习Book I 和和Book II第第2节：复习节：复习Book III 和和Book IV第第3节：话题教学节：话题教学“My School”第第4节：复习节：复习Book V第第5节：话题教学节：话题教学“My Teacher”第第6节：话题教学节：话题教学“My School Day”重点：单词归类与问答句重点：单词归类与问答句重点：序数词，介词，各类教室重点：序数词，介词，各类教室重点：形容词，动作类短语重点：形容词，动作类短语重点：外貌描述，性格描述，学科重点：外貌描述，性格描述，学科重点：星期，重点：星期，favourite的使用的
5、使用第第7节：话题教学节：话题教学“My Room”第第8节：复习节：复习Book VI第第9节：话题教学节：话题教学“Seasons”第第10节：复习节：复习Book VII第第11节：话题教学节：话题教学“My Family”第第12节：话题教学节：话题教学“My Friend”重点：方位词，重点：方位词，there be 句型句型重点：现在进行时重点：现在进行时重点：季节，月份，天气，动作等重点：季节，月份，天气，动作等重点：一般将来时，动词第三人称，特殊疑问词重点：一般将来时，动词第三人称，特殊疑问词重点：职业，地点，交通，爱好等重点：职业，地点，交通，爱好等第第13节：复习节：复习Book VIII第第14节：话题教学节：话题教学“My Weekend”第第15节：节：单词测试，问答句测试（教师提供）单词测试，问答句测试（教师提供）第第16节：口语测试，单词测试（学生出卷）节：口语测试，单词测试（学生出卷）第第17节：节：口语测试，单词测试（学生出卷）口语测试，单词测试（学生出卷）第第18节：节：机动机动重点：一般过去时重点：一般过去时重点：动作类短语，不同的时态重点：动作类短语，不同的时态针对性较强的专项练习往年的毕业卷一至两份模拟卷
