1、1、谁的、谁的作品作品？2、是什么、是什么流派流派美术作品的代美术作品的代表？表？3、产生在什么、产生在什么背景背景下？下？4、它有什么、它有什么特特点和价值点和价值？5、还有什么、还有什么代代表性作品表性作品？19世纪以来主要美术流派世纪以来主要美术流派1.新古典主义美术2.浪漫主义美术3.现实主义美术4.印象画派5.现代主义美术一、新古典主义美术一、新古典主义美术 1818世纪末世纪末1919世纪初世纪初1 1、产生背景：、产生背景：1818世纪末世纪末1919世纪初，法国社会剧烈动荡。资世纪初，法国社会剧烈动荡。资产阶级追求古代希腊罗马英雄主义精神，产生产阶级追求古代希腊罗马英雄主义精神
2、，产生新古典主义美术。新古典主义美术。2 2、特点：、特点：（1 1）强调理性，往往在古代历史和现实重大事）强调理性，往往在古代历史和现实重大事件中寻找创造题材。件中寻找创造题材。（2 2）表现形式：突出理性，注重画面的严整和）表现形式：突出理性，注重画面的严整和谐。谐。3 3、画家及作品：、画家及作品：（1 1）法国）法国 大卫大卫 马拉之死马拉之死拿仑加冕拿仑加冕反映法国反映法国大革命和拿破仑时期的重要历史事件和人物。大革命和拿破仑时期的重要历史事件和人物。（2 2）法国）法国 安格尔安格尔 描写人体美和肖像画著描写人体美和肖像画著称。称。泉泉展现人体美与古典美的结合。展现人体美与古典美的
3、结合。新古典主义的大卫新古典主义的大卫 马拉之死马拉之死加冕典礼加冕典礼 大卫大卫安格尔（安格尔（1780-1867），），16岁师从大卫在绘画方面的主岁师从大卫在绘画方面的主要成就表现在人物画方面，要成就表现在人物画方面，他重视对他重视对“自然自然”的观察，的观察，追求的是简洁的线的节奏。追求的是简洁的线的节奏。在他看来，形是主要的，色在他看来，形是主要的，色彩终归是属于感情范畴的，彩终归是属于感情范畴的，他的守则是素描生于色彩，他的守则是素描生于色彩，规范重于自由发挥、遵守传规范重于自由发挥、遵守传统先于革新统先于革新奥维松里伯爵夫人奥维松里伯爵夫人 安格尔（法）安格尔（法）新古典主义的代
4、表新古典主义的代表路易十三的誓约二、浪漫主义美术二、浪漫主义美术 1 1、背景：、背景：拿破仑统治结束后，人们对启蒙运动宣扬拿破仑统治结束后，人们对启蒙运动宣扬的理性主义失望，寻求新的寄托。的理性主义失望，寻求新的寄托。2 2、特点：、特点：（1 1）注重）注重感情表现感情表现和和画面整体的完整画面整体的完整，不拘，不拘于局部和细节的过分描绘和刻画。于局部和细节的过分描绘和刻画。（2 2）特别强调色彩的作用特别强调色彩的作用，画面丰富多彩、，画面丰富多彩、辉煌瑰丽。辉煌瑰丽。3 3、代表人物代表作品、代表人物代表作品（1 1）法国）法国 德拉克洛瓦：德拉克洛瓦：自由引导人民自由引导人民（描绘七
5、月革命推翻复辟的封建王朝、英雄（描绘七月革命推翻复辟的封建王朝、英雄主义色彩）主义色彩）（2 2）西班牙）西班牙 哥雅哥雅枪杀马德里市民枪杀马德里市民浪漫主义的狮子浪漫主义的狮子-德拉克洛瓦德拉克洛瓦 法国浪漫主义的法国浪漫主义的代表，他的画重视代表，他的画重视色彩和主观感情，色彩和主观感情，喜欢激动人心的事喜欢激动人心的事件作题材。件作题材。自由引导人民自由引导人民 德拉克洛瓦（法）德拉克洛瓦（法）1808年年5月月3日的枪杀日的枪杀 西班牙浪漫主义美术的代表：哥雅西班牙浪漫主义美术的代表：哥雅枪杀马德里市民枪杀马德里市民新古典主义美术和浪漫主义美术产生的背景有什新古典主义美术和浪漫主义美术
6、产生的背景有什么不同？艺术表现方式有何差异？么不同？艺术表现方式有何差异？18世纪末世纪末19世纪初的法国大革命时期，资产阶级对古世纪初的法国大革命时期，资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求，产生了新古典主义美术；代希腊罗马英雄主义精神的追求，产生了新古典主义美术；拿破仑统治结束后，人们对启蒙思想宣传的理性王国越来拿破仑统治结束后，人们对启蒙思想宣传的理性王国越来越感到失望，开始寻找新的寄托。这种社会情绪反映在美越感到失望，开始寻找新的寄托。这种社会情绪反映在美术创作的领域，就是浪漫主义美术的出现。术创作的领域，就是浪漫主义美术的出现。新古典主义美术主张绘画要选择严峻的重大题材，在新古典主
7、义美术主张绘画要选择严峻的重大题材，在古代历史和现实重大事件中寻找创作题材；在表现形式上，古代历史和现实重大事件中寻找创作题材；在表现形式上，强调理性，注重画面的严整和谐。浪漫主义画家深入发掘强调理性，注重画面的严整和谐。浪漫主义画家深入发掘人类的感情世界，注重感情表现；注重画面整体的完整统人类的感情世界，注重感情表现；注重画面整体的完整统一，却不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画；特别强调一，却不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画；特别强调色彩的作用，画面丰富多彩，辉煌瑰丽。色彩的作用，画面丰富多彩，辉煌瑰丽。三、现实主义美术三、现实主义美术 1919世纪中期世纪中期1 1、特点：、特点：注重表
8、现社会现实注重表现社会现实2 2、代表人物及作品、代表人物及作品（1 1）法国的法国的米勒米勒拾穗者拾穗者表现农民的感情表现农民的感情和生活。感受人性的庄严和浓厚。和生活。感受人性的庄严和浓厚。（2 2）俄国的俄国的列宾列宾伏尔加河上的纤夫伏尔加河上的纤夫突出突出民族忧患意识，批判俄国现实。民族忧患意识，批判俄国现实。法国现实主义画家：米勒法国现实主义画家：米勒-拾穗者拾穗者拾穗者拾穗者是米勒最重要的代表作，这是一幅十分真是米勒最重要的代表作，这是一幅十分真实的，亲切美丽，而又给人以实的，亲切美丽，而又给人以 丰富联想的农村劳动生丰富联想的农村劳动生活的图画。从中不难看出画家对劳动的甘苦，特别
9、是活的图画。从中不难看出画家对劳动的甘苦，特别是“汗滴禾下汗滴禾下 土，粒粒皆辛苦土，粒粒皆辛苦”的意义是有着切身的深的意义是有着切身的深刻体验的。刻体验的。整个作品的手法极为简洁朴实，晴整个作品的手法极为简洁朴实，晴 朗的天朗的天空和金黄色的麦地显得十分和谐，丰富的色彩统一于空和金黄色的麦地显得十分和谐，丰富的色彩统一于柔和的调子之中，柔和的调子之中，它像米勒它像米勒 的其它代表作一样，虽然的其它代表作一样，虽然所画的内容通俗易懂，简明单纯，但又绝不是平庸浅所画的内容通俗易懂，简明单纯，但又绝不是平庸浅薄，一览薄，一览 无余，而是寓意深长，发人深思，这是米勒无余，而是寓意深长，发人深思，这是
10、米勒艺术的重要特色。米勒是十九世纪法国现实主义在师，艺术的重要特色。米勒是十九世纪法国现实主义在师，他的大量的以农民题材为主的油画、素描、版画至今他的大量的以农民题材为主的油画、素描、版画至今仍给我们深刻的启示与鼓舞。仍给我们深刻的启示与鼓舞。播种者俄国现实主义画家：俄国现实主义画家：列宾列宾 伏尔加河上的纤夫伏尔加河上的纤夫 四、印象画派四、印象画派1、背景：（1 1）社会经济的发展：）社会经济的发展：第二次工业革命的推动第二次工业革命的推动（2 2）科学技术的进步：）科学技术的进步：光学领域出现新成就光学领域出现新成就 即即“颜色是物体反射出来的光线颜色是物体反射出来的光线”。（3 3）思
11、想上：思想上：一批青年画家以一批青年画家以“不关心主题思想不关心主题思想”为为宗旨，反抗保守陈腐的主题思想。宗旨，反抗保守陈腐的主题思想。2、代表人物及作品：、代表人物及作品：早期早期（19世纪后半期）法国 莫奈 日出印象睡莲3 3、特点：、特点：（1 1）早期：）早期：对对光和色光和色有浓厚的兴趣，主张用光和色描绘有浓厚的兴趣，主张用光和色描绘世界；世界；画面明亮灿烂画面明亮灿烂，令人耳目一新；，令人耳目一新；富富有有生命力和光色和谐生命力和光色和谐的艺术风格。的艺术风格。代表人物代表作品代表人物代表作品 法国的法国的莫奈莫奈日出日出印象印象克劳德克劳德莫奈莫奈 (Monet)他在一天中的不
12、同时他在一天中的不同时间对同一主题进行写间对同一主题进行写生，描绘出不同的光生，描绘出不同的光景与气氛，呈现出光景与气氛，呈现出光与色的明度差异及鲜与色的明度差异及鲜明感。明感。莫莫 奈奈莫奈 睡莲（2 2）后期：）后期：强烈主张抒发强烈主张抒发个性个性；吸收吸收了东方艺术的特了东方艺术的特点；点；线条粗犷、形式夸张、色彩明快、富有线条粗犷、形式夸张、色彩明快、富有装饰味装饰味，对，对2020世纪美术有重要影响。世纪美术有重要影响。代表人物代表作品代表人物代表作品 荷兰的荷兰的凡高凡高向日葵向日葵“扑向太阳的画家扑向太阳的画家”法国的法国的塞尚塞尚 “现代绘画之父现代绘画之父”文森特文森特凡高
13、凡高（18531890），生于荷），生于荷兰乡村的一个新教牧师家庭。他早期画兰乡村的一个新教牧师家庭。他早期画风写实，受到荷兰传统绘画及法国写实风写实，受到荷兰传统绘画及法国写实主义画派的影响。主义画派的影响。1886年，他来到巴黎，年，他来到巴黎，结识印象派和新印象派画家，并接触到结识印象派和新印象派画家，并接触到日本浮世绘的作品。视野的扩展使其画日本浮世绘的作品。视野的扩展使其画风巨变，他的画，开始由早期的沉闷、风巨变，他的画，开始由早期的沉闷、昏暗，而变得简洁、明亮和色彩强烈。昏暗，而变得简洁、明亮和色彩强烈。而当他而当他1888年来到法国南部小镇阿尔的年来到法国南部小镇阿尔的时候，则已
14、经摆脱印象派及新印象派的时候，则已经摆脱印象派及新印象派的影响，走到了与之背道而驰的境地。在影响，走到了与之背道而驰的境地。在阿尔，凡阿尔，凡高想要组织一个画家社团。高想要组织一个画家社团。此后，凡此后，凡高的疯病（有人称是高的疯病（有人称是“癫痫癫痫病病”）时常发作，但神志清醒时他仍然）时常发作，但神志清醒时他仍然坚持作画。坚持作画。1890年年7月，他在精神错乱月，他在精神错乱中开枪自杀，年仅中开枪自杀，年仅37岁。岁。后期印象派绘画后期印象派绘画凡高的向日葵凡高的向日葵“扑向太阳的画家扑向太阳的画家”后期印象派美术后期印象派美术鸢尾花鸢尾花于于1889年年5月完成。鸢尾花是同向日葵月完成
15、。鸢尾花是同向日葵一样，凡高也喜欢画这种植物。一样，凡高也喜欢画这种植物。1987年年11月月11日，日，“鸢尾花鸢尾花”以以5390万美元的天价卖出。万美元的天价卖出。后期印象派美术后期印象派美术文森特文森特凡高凡高1890年创作年创作的的加谢医生的肖像加谢医生的肖像，在在1990年以年以8250万美元万美元的价格售出。的价格售出。后期印象派美术后期印象派美术静物，保罗塞尚，1999年，以6050万美元卖出。后印象派绘画后印象派绘画罗丹的雕塑罗丹的雕塑思想者思想者 19世纪的雕塑和世纪的雕塑和工艺美术也是美工艺美术也是美术的重要组成部术的重要组成部分分世界上并不缺少美，而是世界上并不缺少美，
16、而是缺少发现缺少发现 罗丹罗丹六、六、20世纪的现代主义美术世纪的现代主义美术1、背景：、背景：（1）两次世界大战给人们造成巨大的精神创）两次世界大战给人们造成巨大的精神创伤。伤。（2）工业化带来的快节奏生活加剧了人们的）工业化带来的快节奏生活加剧了人们的紧张感。紧张感。（3）科技的发展拓宽了艺术家认识世界的视）科技的发展拓宽了艺术家认识世界的视野，他们尝试以新形式和艺术精神创作。野，他们尝试以新形式和艺术精神创作。（4）受）受20世纪以来西方出现的各种社会思潮世纪以来西方出现的各种社会思潮的影响，同时更多的吸收了东方和非洲的艺的影响，同时更多的吸收了东方和非洲的艺术风格。术风格。2、特点：、
17、特点：（）反对传统和理性，重视艺术家的（）反对传统和理性，重视艺术家的自我感自我感受受和和自我表现，自我表现，艺术上艺术上趋于极端化。趋于极端化。（）二战后，出现形形色色的艺术表现形式，（）二战后，出现形形色色的艺术表现形式，充分反映欧美知识分子的充分反映欧美知识分子的精神困惑。精神困惑。3、代表：、代表：西班牙的西班牙的毕加索毕加索最有影响，以极强的创造力和最有影响，以极强的创造力和多变的艺术面貌著称。多变的艺术面貌著称。格尔尼卡格尔尼卡控诉法西斯德国对西班牙的控诉法西斯德国对西班牙的侵略。侵略。毕加索（毕加索（18811973），西班牙著名），西班牙著名画家，画家，现代派绘画的主要代表人物
18、现代派绘画的主要代表人物。1881年年10月月25日，他出生于西班牙小城日，他出生于西班牙小城马加拉。先后入巴塞罗那和马德里皇家艺马加拉。先后入巴塞罗那和马德里皇家艺术学院学习。术学院学习。1904年，他定居巴黎，从年，他定居巴黎，从此在法国生活近此在法国生活近70年。他早期的绘画受年。他早期的绘画受印象派的影响。印象派的影响。1907年，毕加索代表作年，毕加索代表作阿维农的少女阿维农的少女问世，从此与勃拉克开问世，从此与勃拉克开创了一个新的画派创了一个新的画派立体主义绘画立体主义绘画，后，后来形成分析立体主义和综合立体主义两个来形成分析立体主义和综合立体主义两个阶段。毕加索创造力惊人，一生创
19、作油画阶段。毕加索创造力惊人，一生创作油画1800多幅，素描多幅，素描7万多件，还有版画、雕万多件，还有版画、雕塑和陶瓷制品等。其作品对现代西方艺术塑和陶瓷制品等。其作品对现代西方艺术有极大影响，享有根高声誉。有极大影响，享有根高声誉。毕加索毕加索梦梦，1997年，年，4840万美元。万美元。双臂抱胸的女人双臂抱胸的女人2000年，年，5560万万美元。美元。毕加索的壁画毕加索的壁画格尔尼卡格尔尼卡。这幅画以半写实。这幅画以半写实的象征性手法和单纯的黑、白、灰三色组成低沉的的象征性手法和单纯的黑、白、灰三色组成低沉的调子，渲染悲剧性的气氛，充分表现了战争带给人调子，渲染悲剧性的气氛，充分表现了
20、战争带给人类的灾难。类的灾难。亚威农少女亚威农少女，大胆地抛弃了西方传统绘画的造型法，大胆地抛弃了西方传统绘画的造型法则，向文艺复兴以来确立的审美法则挑战，这幅画被认为则，向文艺复兴以来确立的审美法则挑战，这幅画被认为是是立体主义的开端立体主义的开端。阅读材料 材料一：材料一：“你以为艺术家是什么，一个低能儿？如你以为艺术家是什么，一个低能儿？如果他是一个画家，那就只有一双眼睛；如果他是一个音果他是一个画家，那就只有一双眼睛；如果他是一个音乐家，只有一对耳朵，一个诗人，只有一具心琴，一个乐家，只有一对耳朵，一个诗人，只有一具心琴，一个拳击家，只有一身肌肉吗？恰恰相反，艺术家同时也是拳击家，只有
21、一身肌肉吗？恰恰相反，艺术家同时也是一个政治人物。他会经常关心悲欢离合的灾情，并从各一个政治人物。他会经常关心悲欢离合的灾情，并从各方面作出反应。他怎么能不关心别人，怎么能以一种逃方面作出反应。他怎么能不关心别人，怎么能以一种逃避现实的冷漠态度而使你自己同你的那么丰富的生活隔避现实的冷漠态度而使你自己同你的那么丰富的生活隔离起来呢？不，绘画并不是为了装饰住宅而创作的，它离起来呢？不，绘画并不是为了装饰住宅而创作的，它是抵抗和打击敌人的一个武器。是抵抗和打击敌人的一个武器。”毕加索毕加索法兰西文学报法兰西文学报 阅读材料阅读材料 材料二材料二:格尔尼卡格尔尼卡 作者毕加索作者毕加索 阅读材料阅读
22、材料 结合材料一和材料二，谈谈你对结合材料一和材料二，谈谈你对“绘画绘画并不是为了装饰住宅而创作的，它是抵抗和打击敌人并不是为了装饰住宅而创作的，它是抵抗和打击敌人的一个武器。的一个武器。”这句毕加索名言的理解。这句毕加索名言的理解。毕加索的画作毕加索的画作格尔尼卡格尔尼卡就是控诉西班牙内战就是控诉西班牙内战期间法西斯德国轰炸西班牙城市格尔尼卡的罪行。期间法西斯德国轰炸西班牙城市格尔尼卡的罪行。毕加索的画就是战斗的武器。毕加索的画就是战斗的武器。所以当所以当格尔尼卡格尔尼卡公展以后，世界爱好和平的人民奔走相告，人们首公展以后，世界爱好和平的人民奔走相告，人们首先感到画家在严酷的政治现实面前所表
23、现的觉醒。先感到画家在严酷的政治现实面前所表现的觉醒。你是如何欣赏名画你是如何欣赏名画格尔尼卡格尔尼卡的？的？毕加索采用了多种风格与手法，以半写实的、立毕加索采用了多种风格与手法，以半写实的、立体主义的、寓意的和象征的形象，把复杂的法西斯体主义的、寓意的和象征的形象，把复杂的法西斯暴行的场面揭露出来。尽管是一些几何形人物，广暴行的场面揭露出来。尽管是一些几何形人物，广用线条，寓意复杂，但观众都能领会。其强烈的感用线条，寓意复杂，但观众都能领会。其强烈的感人之处不亚于一幅写实的力作。人之处不亚于一幅写实的力作。毕加索采用分解立体构成法，仅用黑、白、灰三毕加索采用分解立体构成法，仅用黑、白、灰三色
24、来画成。调子阴郁，情景恐怖，全画充满着悲剧色来画成。调子阴郁，情景恐怖，全画充满着悲剧气氛。这是画家对战争暴行的控诉，对人类灾难的气氛。这是画家对战争暴行的控诉，对人类灾难的同情。所有形象是超越时空的，并蕴含着愤懑的抗同情。所有形象是超越时空的，并蕴含着愤懑的抗议声。议声。唐吉老伯唐吉老伯类类似似向日葵向日葵，属，属后印象派绘画后印象派绘画 作业：作业：旋转木马旋转木马类类似似格尔尼卡格尔尼卡，属现代主义美术。属现代主义美术。舞蹈舞蹈马蒂斯马蒂斯现代主义流派其他作品现代主义流派其他作品夏加尔我与我的乡村夏加尔我与我的乡村超现实主义超现实主义绘画达利的绘画达利的记忆的永恒记忆的永恒野兽主义野兽主
25、义绘画绘画-马蒂斯的马蒂斯的两个舞蹈者两个舞蹈者表现主义绘画表现主义绘画 蒙克的蒙克的生命之舞生命之舞表现主义绘画表现主义绘画-蒙克的蒙克的呐喊呐喊超现实主义超现实主义绘画绘画达利的达利的内战的预感内战的预感超现实主义绘画超现实主义绘画米罗的米罗的蔚蓝的金色蔚蓝的金色现代雕塑大师亨利现代雕塑大师亨利.摩尔的雕塑欣赏摩尔的雕塑欣赏超现实主义：米罗超现实主义：米罗犬吠月犬吠月抽象主义：康定斯基抽象主义：康定斯基回忆回忆立体主义立体主义 毕加索毕加索女人与花女人与花表现主义：蒙克表现主义：蒙克记忆记忆1、马拉之死马拉之死充分反映了新古典主义美术的特点，下列不属充分反映了新古典主义美术的特点，下列不属
26、于其特点的是：于其特点的是：A 以人物画为主以人物画为主 B 选择了法国大革命这样的重大题材选择了法国大革命这样的重大题材 C 表现了对英雄主义精神的追求表现了对英雄主义精神的追求 D 画面严整和谐画面严整和谐2、浪漫主义美术作品和新古典主义美术作品的区别包括：、浪漫主义美术作品和新古典主义美术作品的区别包括：注重感情表现注重感情表现 不拘泥于细节刻画不拘泥于细节刻画 强调色彩的作用强调色彩的作用 画面和谐画面和谐A B C D 3、印象画派产生的客观原因是、印象画派产生的客观原因是A 自然科学的发展自然科学的发展 B 艺术家不羁的性格艺术家不羁的性格 C 社会现实的残酷社会现实的残酷 D 社
27、会的混乱社会的混乱4、和现代主义美术作品风格最接近的是、和现代主义美术作品风格最接近的是A 新古典主义新古典主义 B 浪漫主义浪漫主义 C 现实主义现实主义 D 印象画派印象画派5、以下各画派出现的先后顺序是：、以下各画派出现的先后顺序是：现代主义现代主义 浪漫主义浪漫主义 现实主义现实主义 新古典主义新古典主义 印象画派印象画派A B C D 朱铭在朱铭在中国美术中国美术中说：中说：“他们竭力回避尖锐敏感的社会政治问题，他们竭力回避尖锐敏感的社会政治问题，在自己身边的日常生活中追寻光和色的美，寄托自己敏锐的探索在自己身边的日常生活中追寻光和色的美，寄托自己敏锐的探索精神。精神。”下列作品中体
28、现这种下列作品中体现这种“追求追求”的有的有自由引导人民自由引导人民向日葵向日葵拾穗者拾穗者日出日出印象印象A B C D解析解析题干中题干中“追寻光和色追寻光和色”的美，是印象派绘画的特点，的美，是印象派绘画的特点，符合；符合；自由引导人民自由引导人民属于浪漫主义绘画，属于浪漫主义绘画，拾穗拾穗者者是现实主义绘画，排除是现实主义绘画，排除A项。故本题选择项。故本题选择B项。项。答案答案B(2008(2008山东文综，山东文综，10)10)明清时期的山水画和明清时期的山水画和1919世纪中期的世纪中期的英国风景画，通常都以自然风景为主要描绘内容。下英国风景画，通常都以自然风景为主要描绘内容。下
29、列表述正确的是列表述正确的是 ()。A A中西文化交流使两国的绘画风格相互交融中西文化交流使两国的绘画风格相互交融B B相似的社会环境使两国绘画主题趋于一致相似的社会环境使两国绘画主题趋于一致C C明清山水画是商品经济发展在艺术上的反映明清山水画是商品经济发展在艺术上的反映D D英国风景画的出现是工业革命影响的结果英国风景画的出现是工业革命影响的结果D(2011(2011浙江文综，浙江文综，22)1922)19世纪诞生的印象主义绘画，追求光色变化世纪诞生的印象主义绘画，追求光色变化中表现对象的整体感。下图中，属于后期印象主义绘画代表作中表现对象的整体感。下图中，属于后期印象主义绘画代表作的有的
30、有 ()。A A B BC C D DC11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧
31、！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一
32、万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于
33、/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程
34、中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就
35、显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降
36、低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作
37、者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐
38、场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的
39、名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。
40、(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉
41、翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载
