1、能阅读浅易的古代诗文能阅读浅易的古代诗文1 1理解理解 B B 理解常见理解常见文言实词文言实词在文中的含义在文中的含义 理解常见理解常见文言虚词文言虚词在文中的用法在文中的用法 理解与现代汉语不同的理解与现代汉语不同的句式和用法句式和用法 理解并理解并翻译翻译文中的句子文中的句子2 2分析综合分析综合 C C 筛选文中的信息筛选文中的信息 归纳内容要点，概括中心思想归纳内容要点，概括中心思想考试大纲考试大纲中规定应该掌握中规定应该掌握120120个常见文个常见文言实词。言实词。实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：一、一、选择题选择题的形式：对四个实
2、词分别进行解的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项；释，选出正确或错误的一项；二、在文言文二、在文言文翻译翻译中考查实词的含义。中考查实词的含义。要求：多积累常见实词的常见义项，同时要要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义的技巧掌握一些推断词义的技巧。1.“1.“有飞骑犯法，善才（人名）有飞骑犯法，善才（人名）绳绳之之”，你能准确解释你能准确解释“绳绳”这个词吗？这个词吗？2.“2.“进之此时案腰间刀伺道济，有异言，进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：则杀之。道济趋下阶，叩头曰：武皇帝武皇帝在上，臣道济如有异心，速在上，臣道济如有异心，速殛
3、殛之。之。”你能推断出你能推断出“殛殛”的意思吗？的意思吗？绳绳之以法，按法律处置之以法，按法律处置 一、语境分析推断一、语境分析推断二、结构分析推断二、结构分析推断三、语法分析推断三、语法分析推断四、联想分析推断四、联想分析推断 五、借助字形推断五、借助字形推断六、古今比照推断六、古今比照推断七、代入检验推断七、代入检验推断八、通假分析推断八、通假分析推断一、语境分析推断一、语境分析推断文言实词绝大部分是一词多义文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以
4、帮助个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义。我们确定词义。旦日不可不蚤自来旦日不可不蚤自来谢谢项王项王多多谢谢后世人，戒之慎莫忘后世人，戒之慎莫忘“道歉，谢罪道歉，谢罪”“告诫告诫”绐（绐（didi）:欺骗欺骗 项王至阴陵项王至阴陵,迷失道迷失道,问一田父。田父问一田父。田父绐绐曰曰:“:“左。左。”左左,乃陷大泽乃陷大泽中中,以故汉追及之。以故汉追及之。如：如：隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？弄璋乎？弄瓦乎？”其人不
5、识所谓，漫其人不识所谓，漫应之曰：应之曰：“璋也弄，瓦也弄。璋也弄，瓦也弄。”怒而责怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。著。（冯梦龙（冯梦龙古今谭概古今谭概）理解理解:弄璋弄璋 弄瓦弄瓦 艰：父母的丧事艰：父母的丧事如：如：杨砺，字汝砺。杨砺，字汝砺。父丧，绝父丧，绝水浆数日。服除，以禄不足养母，闲水浆数日。服除，以禄不足养母，闲居无仕进意，乡旧移书敦谕，砺乃赴居无仕进意，乡旧移书敦谕，砺乃赴官。岁余，又以母疾弃官。开宝九年，官。岁余，又以母疾弃官。开宝九年，入迁光禄寺丞。入迁光禄寺丞。丁内丁内艰艰，（后）起就，（后）起就职。职。宋史宋史列传第四十六列
6、传第四十六二、结构分析推断二、结构分析推断文言文中排比句、对偶句、并文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般的词语一般词性相同词性相同、词义相近或词义相近或相反相对相反相对，这样通过对已知词语的，这样通过对已知词语的词性、词义分析，就可以推知未知词性、词义分析，就可以推知未知词语的词性、词义。词语的词性、词义。“疲劳疲劳”“年幼年幼”如：曹操之众远来疲如：曹操之众远来疲敝敝 （赤壁之战赤壁之战）如：今主上幼如：今主上幼冲冲，贼臣虎据，雄才奋用，贼臣虎据，雄才奋用之秋也之秋也 （三
7、国志三国志）示例：示例：如：求如：求全全责责备备 /文文过过饰饰非非灭六国者，六国也，非秦也；灭六国者，六国也，非秦也；族族秦秦者，秦也，非天下也者，秦也，非天下也忠不必用兮，贤不必忠不必用兮，贤不必以以追亡逐追亡逐北北，伏尸百万，流血漂橹，伏尸百万，流血漂橹通五经，通五经，贯贯六艺六艺南南取取汉中，西汉中，西举举巴蜀，东巴蜀，东割割膏腴之膏腴之地，北地，北收收要害之郡要害之郡(更加，越来越更加，越来越)(安逸享受安逸享受)（排斥、排除）（排斥、排除）(攻下攻下)(险固的地方险固的地方)奉之奉之弥弥繁，侵之愈急繁，侵之愈急忧劳可以兴国，忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身可以亡身庶竭驽钝，庶竭驽钝，
8、攘攘除奸凶除奸凶据殽函之据殽函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地方其破荆州，方其破荆州，下下江陵江陵忧懈怠忧懈怠,则思慎始而则思慎始而敬敬终终（谨慎）（谨慎）分析：分析：C C项项“纠纠”与与“劾劾”同义对举，同义对举，当为同义复词，当为同义复词，“劾劾”是是“弹劾弹劾”的的意思，因此推知意思，因此推知“纠纠”应为应为“检举、检举、告发告发”之义。之义。对下列句子中加点词的解释，不正确的一对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（项是：（）A A、不、不徒徒高谈虚论高谈虚论 徒：只是徒：只是B B、及有试用，多无所、及有试用，多无所堪堪 堪：胜任堪：胜任C C、至乃尚书郎乘马，则、至乃尚书郎乘马
9、，则纠纠劾之纠：纠正劾之纠：纠正D D、本为、本为羁旅羁旅 羁旅：寄居羁旅：寄居C 亡国破家相随属，而亡国破家相随属，而圣君治圣君治国国累世不见也累世不见也 上下句上下句“而而”相连，表并列相连，表并列关系，据关系，据“亡国破家亡国破家”这个并列这个并列结构可推知结构可推知“圣君治国圣君治国”亦当为亦当为并列关系，译为并列关系，译为“圣明之君，太圣明之君，太平之国平之国”。0404年北京卷第年北京卷第7 7题题 判断判断“去去郑而之许郑而之许”中中“去去”与现代汉语的异同与现代汉语的异同“郑郑”和和“许许”同为地名，都作同为地名，都作宾语，宾语，“之之”为动词为动词“到到”，“去去”与与“之之
10、”相对，可见应为相对，可见应为“离开离开”，刚好与现代汉语相反。刚好与现代汉语相反。（05年浙江）年浙江）庭庭除除甚芜，堂屋甚残甚芜，堂屋甚残 除：废弃除：废弃句中句中“庭除庭除”“”“堂屋堂屋”均作句子主均作句子主语，语，“除除”翻译为动词翻译为动词“废弃废弃”显然显然不对，应译为不对，应译为“台阶台阶”才讲得通。才讲得通。根据字词所处的语法位置，推知它的词性，根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。进而推知它的意义。主语、宾语主语、宾语大多是由大多是由名词、代词名词、代词充当充当谓语谓语大多是由大多是由形容词、动词形容词、动词充当充当定语定语是由是由名词名词、代词、代词充当
11、充当状语状语是由是由副词副词充当充当三、语法分析推断三、语法分析推断将军身披将军身披坚坚执执锐锐,讨伐暴秦讨伐暴秦,功盖寰宇功盖寰宇!从句子成分看，从句子成分看，“坚坚”“”“锐锐”分分别充当别充当“披披”和和“执执”的宾语，因此解的宾语，因此解释为：释为：和和籍籍吏民，封府库，而待将军。吏民，封府库，而待将军。“籍籍”后跟了后跟了“吏民吏民”做宾语，做宾语，所以所以“籍籍”应该是动词，翻译为：应该是动词，翻译为：登登记。记。沛公起沛公起如如厕，因招樊哙出厕，因招樊哙出 如：到，往，去如：到，往，去如：如：烟涛微茫烟涛微茫信信难求难求 如：如：楚王贪而楚王贪而信信张仪张仪“信信”作副词，解释为
12、作副词，解释为的确的确。“信信”后跟宾语应该是动词，解后跟宾语应该是动词，解释为释为信任信任。如：如：左右欲左右欲刃刃相如相如如：如：拜住拜住（人名）（人名）袖袖其疏入谏其疏入谏如：如：时权豪之家多时权豪之家多尚尚奢丽，续（羊奢丽，续（羊续，人名）深续，人名）深疾疾之之答案：答案：D D 结合上下文，结合上下文，“行旅行旅”在句中作主语应为在句中作主语应为名词，是行人商旅的意思。名词，是行人商旅的意思。D D项解释为动词，故错。项解释为动词，故错。如：对下列句子中加点的词的解释，不正如：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（确的一项是（）A A上虞有寡妇上虞有寡妇至孝，至孝，养姑养姑至孝
13、至孝：极为孝顺。：极为孝顺。B B郡中连旱二年，郡中连旱二年，祷请祷请无所获无所获祷请祷请：向神灵祈求。：向神灵祈求。C C太守殷丹到官，太守殷丹到官，访问访问其故其故访问访问：咨询，打听。：咨询，打听。D D于是于是行旅行旅不至，人物无资不至，人物无资行旅行旅：旅行，游览。：旅行，游览。D如如：对下列句子中加点的词的解释，不正：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是确的一项是（）A.A.威自京都威自京都省省之之 省：探望。省：探望。B.B.不不审审于何得此绢于何得此绢 审：知道。审：知道。C.C.躬放驴，取躬放驴，取樵樵炊炊爨爨 樵：打柴。樵：打柴。D.D.后因他后因他信信，具以白质，具
14、以白质 信：使者。信：使者。如：如：予既揖退老甿，予既揖退老甿，条条其言，书于书褒城其言，书于书褒城驿屋壁。驿屋壁。条其言条其言 条：整理条：整理如：鸣鹤在阴，其子如：鸣鹤在阴，其子和和之之 和：应和和：应和 分析：分析：“和和”接代词宾语接代词宾语“之之”，当，当为动词，而不能理解为形容词为动词，而不能理解为形容词“和和睦睦”；再联系上文；再联系上文“鸣鸣”，可知，可知“和和”应为应为“应和应和”。如：如：予分当引决，然隐忍以行。昔人云：予分当引决，然隐忍以行。昔人云：“将将以有为也。以有为也。”至京口，得间奔真州，即具以北至京口，得间奔真州，即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举。中兴机会，
15、虚实告东西二阃，约以连兵大举。中兴机会，庶几在此。留二日，维杨帅下逐客之令。不得庶几在此。留二日，维杨帅下逐客之令。不得已，变姓名，诡踪迹，已，变姓名，诡踪迹，草行露宿草行露宿，日与北骑相，日与北骑相出没于长淮间。穷饿无聊，追购又急，天高地出没于长淮间。穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。迥，号呼靡及。下列蓝色的词与下列蓝色的词与“草行露宿草行露宿”中的中的“草草”用法相同的一项是用法相同的一项是()()A.A.外连横而外连横而斗斗诸侯诸侯 B.B.常以身常以身翼翼蔽沛公蔽沛公C.C.假舟楫者，非能假舟楫者，非能水水也也 D.D.五十者可以五十者可以衣衣帛矣帛矣B四、联想推断四、联想推断高
16、考文言文高考文言文阅读所考查的实词，阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问其异同，以解决试题中的实词词义问题。题。教材教材中学过的典型的实词意义要及中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。时积累、灵活运用，迁移到课外。成语成语中保留了大量的文言词义，联中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助有很大的帮助。联想教材
17、联想教材联想成语联想成语联想教材语句联想教材语句枝枝相覆盖，叶叶相枝枝相覆盖，叶叶相交通交通 孔雀东南飞孔雀东南飞阡陌阡陌交通交通，鸡犬相闻，鸡犬相闻 桃花源记桃花源记使老弱女子使老弱女子乘乘城城乘乘彼垝垣（彼垝垣（氓氓）交错通连交错通连登登值值大风雨，避身岩下大风雨，避身岩下 游园不游园不值值如：如：李超，字魁梧，淄之西李超，字魁梧，淄之西鄙鄙人人 鄙：粗俗鄙：粗俗联想联想：“蜀之蜀之鄙鄙有二僧有二僧”为学为学如：如：会会里人郑俶欲葬亲，里人郑俶欲葬亲，贷贷于人无得，城于人无得，城知其知其然然，举缣与之。，举缣与之。联想联想：我有玉斗一双欲与亚父，：我有玉斗一双欲与亚父，会会其怒，其怒，不敢
18、献不敢献 鸿门宴鸿门宴 河东凶亦河东凶亦然然 寡人之于国也寡人之于国也边境边境恰逢、这个情况恰逢、这个情况如：如：绩曰：绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺夺。对下列词语的解释，不正确的一项是对下列词语的解释，不正确的一项是 A A不足胜杖，姑涅臂以戒不足胜杖，姑涅臂以戒 胜：能承受胜：能承受B B绩力争不变，使者不能夺绩力争不变，使者不能夺 夺：强迫夺：强迫B沛公不沛公不胜胜杯杓，不能辞。杯杓，不能辞。鸿门宴鸿门宴 行年四岁，舅行年四
19、岁，舅夺夺母志。母志。陈情表陈情表 而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：其辞曰：“神农、虞、夏忽焉没兮，神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂我安适归矣？于嗟徂兮，命之衰矣。兮，命之衰矣。”遂饿死于首阳山。遂饿死于首阳山。徂：通徂：通“殂殂”，死亡。（，死亡。（20192019年福建卷）年福建卷）我安我安适适归矣归矣联想：联想：适适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适适百里者，宿舂粮；百里者，宿舂粮；适千里者适千里者，三月聚粮，三月聚粮 。逍遥游逍遥游高考示例
20、高考示例适：往，到适：往，到如：如：女也不女也不爽爽，士贰其行，士贰其行 氓氓屡试不屡试不爽爽如：如：二年正月，泽至开德，以孤军进，都二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲斩统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲斩之，诸将乞之，诸将乞贷贷淬，使得效死。泽命淬进兵，淬，使得效死。泽命淬进兵，遇金人，败之。遇金人，败之。宋史宋史诸将乞诸将乞贷贷淬淬 贷：借出贷：借出严惩不严惩不贷贷联想合适成语联想合适成语如：如：势势拔拔五岳掩赤城五岳掩赤城 出类出类拔拔萃萃宽恕宽恕 1 1、蹴蹴尔而与之，乞人不屑焉尔而与之，乞人不屑焉 2 2、若、若贷贷而不诛，则天下大义不明，大法不而不诛
21、，则天下大义不明，大法不立矣。立矣。（踩、踏）（踩、踏）（饶恕）（饶恕）3 3、常德军乱，夜纵火而噪。（董）槐骑从、常德军乱，夜纵火而噪。（董）槐骑从数人于火所，且问乱故。乱者曰：数人于火所，且问乱故。乱者曰：“将军马彦将军马彦直夺吾岁请，吾属将直夺吾岁请，吾属将责责之偿，不为乱也。之偿，不为乱也。”槐槐坐马上，召彦直斩马前，乱者还入伍中。坐马上，召彦直斩马前，乱者还入伍中。吾属将吾属将责责之偿之偿 责：谴责责：谴责（要求）（要求）4 4、湖南之为邦，北枕大江，南、湖南之为邦，北枕大江，南薄薄五岭，西五岭，西接黔蜀接黔蜀 （0606年湖南卷）年湖南卷）北枕大江，南北枕大江，南薄薄五岭五岭5 5
22、、殚殚其地之出，竭其庐之入其地之出，竭其庐之入殚精竭虑殚精竭虑7 7、臣所陈虽小，可以、臣所陈虽小，可以喻喻大。（大。（0505年辽宁卷）年辽宁卷）联想：家联想：家户晓、不言而喻户晓、不言而喻6 6、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂战破之，韩轨遂投投城遁走。（城遁走。（20192019辽宁卷）辽宁卷）联想：联想：笔从戎笔从戎日薄西山、义薄云天日薄西山、义薄云天薄：接近薄：接近（殚，竭尽）（殚，竭尽）投：扔掉，舍弃投：扔掉，舍弃喻：明白喻：明白五、借助字形推断五、借助字形推断 汉字中的形声字占汉字中的形声字占80%80%，形，形声字的形旁有表意
23、的功能。声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。会意字则本身就表意。3 3、生而、生而眇眇者不识日，问之有目者者不识日，问之有目者 双目失明双目失明 “禾禾”与与五谷五谷有关；有关；“贝贝”与与金钱金钱有有关；关；“皿皿”与与器具器具有关；有关；“宀宀”与与房舍房舍有有关；关；“阝阝”与与地名地名有关；有关；“言言”与与说话说话有有关；关；“隹隹”与与鸟雀鸟雀有关；有关；“尸尸”与与身身体体有关；有关；“冖冖”与与笼罩笼罩有关；有关；“系系”与与捆绑捆绑有关；有关；“纟纟”与与丝织品丝织品有关；有关；“歹歹”与与死亡死亡有关；有关；“月月”与与肉肉有关；有关；“王王”与与玉石玉石有关；有关
24、；“目目”与与眼眼有关。有关。如：方其系燕父子以如：方其系燕父子以组组带子，绳索带子，绳索分开分开,在古汉语里在古汉语里“斤斤”是是“斧子斧子”的意的意思。思。如：邦分崩离如：邦分崩离析析而不能守也而不能守也如：如：彀士彀士十万人十万人弓箭手弓箭手如：迨诸父异如：迨诸父异爨爨，东西多置小门。，东西多置小门。灶台，烧火煮饭灶台，烧火煮饭如：王乃使玉人如：王乃使玉人理理其璞而得宝焉其璞而得宝焉 治玉、雕琢治玉、雕琢六、古今比照推断六、古今比照推断汉语词汇中一部分词，古为今用，汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同，最忌望文生义。但意义往往不同，最忌望文生义。如：如：乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为
25、名，实欲乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵，连兵，南面南面而王齐。而王齐。一是指一是指“南边南边”，即表示方位的，即表示方位的“南面南面”，在这个意义上古人单说在这个意义上古人单说“南南”而不说而不说“南南面面”；二是二是古代以面朝南为尊位，君主临朝南面而古代以面朝南为尊位，君主临朝南面而坐，因此把为君叫做坐，因此把为君叫做“南面为王南面为王”、“南面南面称孤称孤”等。等。句中的句中的“南面南面”是指乐毅想谋反后为是指乐毅想谋反后为君，用的是古代的意义。君，用的是古代的意义。古汉语以单音节词为主，双音节词往往古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义项。有其固定义项。江东虽小，江东虽小，
26、地方地方千里千里项羽本纪项羽本纪地方：土地方圆地方：土地方圆中间中间力拉崩倒之声力拉崩倒之声口技口技中间：其中夹杂中间：其中夹杂如：如：孙叔敖者，楚之处士也。虞丘相进之孙叔敖者，楚之处士也。虞丘相进之于楚庄王，以自代也。三月为楚相，施教于楚庄王，以自代也。三月为楚相，施教导民，上下和合，世俗盛美，导民，上下和合，世俗盛美，政缓禁止政缓禁止，吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则劝民山采，吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则劝民山采，春夏以水，各得其所便，民皆乐其生。春夏以水，各得其所便，民皆乐其生。政缓禁止政缓禁止 禁止：制止，不许可禁止：制止，不许可禁令不颁发禁令不颁发如：如：1.1.天下云合而天下云合而响应响应
27、（过秦论过秦论）2.2.古之古之学者学者必有必有师师 3.3.吾吾从而从而师之师之 4.4.而谋动而谋动干戈干戈于邦内于邦内 5.5.师师不必不必贤于弟子贤于弟子 响应：回应响应：回应/像声音那样应和像声音那样应和在学术上有一定成就的人在学术上有一定成就的人/求学的人求学的人因果连词因果连词/从，跟从，追随；而，连词，且从，跟从，追随；而，连词，且。泛指武器，比喻战争泛指武器，比喻战争不需要不需要/不一定不一定七、代入检验推断七、代入检验推断对于选择、判断类的词语解释题，对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释
28、准自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。确而无滞碍之处者即为正确答案。庆封出猎，景公与陈无宇、庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸公孙灶、公孙趸诛诛封。封以其属封。封以其属斗，不胜，走如鲁斗，不胜，走如鲁。诛：杀掉诛：杀掉八、通假推断八、通假推断有时对文言文中某个实词无法理有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假解时，根据通假音同或音近音同或音近的原则，的原则，从通假角度考虑，从从通假角度考虑，从声旁或形旁声旁或形旁角度角度出发，以另一个可能与之相通的字代出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。入试解来推断词义。如：如：旦日不可不蚤来见项王（旦日不可不蚤来
29、见项王（鸿门宴鸿门宴）师者，所以传道受业解惑也（师者，所以传道受业解惑也（师说师说）距关，毋内诸侯距关，毋内诸侯 （鸿门宴鸿门宴）蚤：早蚤：早授，传授授，传授拒，把守；内，纳拒，把守；内，纳“见见”通通“现现”：出现：出现“要要”通通“邀邀”：邀请：邀请愿伯具言臣之不敢倍德愿伯具言臣之不敢倍德“倍倍”通通“背背”：违背：违背风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊张良出，要项伯张良出，要项伯举酒属客举酒属客 （赤壁赋赤壁赋）属：通属：通“嘱嘱”，敬酒，敬酒（04湖北）昌期少年，不湖北）昌期少年，不闲闲吏事。吏事。句中句中“闲闲”与与“娴娴”通假，通假，“熟悉熟悉”的意思，的意思，“娴于辞令娴于辞令”即为明
30、证，即为明证，“不不闲吏事闲吏事”就是就是“昌期少年，不熟悉吏事昌期少年，不熟悉吏事”的意思，所以，试题把的意思，所以，试题把“闲闲”理解为理解为“空闲空闲”就是错误的。就是错误的。下列句子中不含通假字的一项是下列句子中不含通假字的一项是 A.A.蒙故业，因遗策蒙故业，因遗策B.B.天下云合而响应，赢粮而景从天下云合而响应，赢粮而景从C.C.合从缔交，相与为一合从缔交，相与为一D.D.张良出，要项伯张良出，要项伯下列句子中没有通假字的一项是下列句子中没有通假字的一项是A.A.假舆马者，非利足也，而致千里假舆马者，非利足也，而致千里B.B.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也C.C.则知明而行无过矣则知明而行无过矣D.D.君子生非异也，善假于物也君子生非异也，善假于物也AA輮通煣輮通煣
