1、 看近三年理综化学高考看近三年理综化学高考 谈谈20182018届高三化学复习策建议届高三化学复习策建议2022-11-1高三化学总高三化学总复习的目的复习的目的是什么？是什么？【复习策略与方法【复习策略与方法】2022-11-1三、高考化学的复习建议三、高考化学的复习建议 (原则、方法原则、方法)【20072007年的启示年的启示】2022-11-1 我们高三化学复习的原则和方法我们高三化学复习的原则和方法 根据根据20072007年高考化学试题的特点，结合年高考化学试题的特点，结合0808年年考试大纲，把握高考复习尺度。考试大纲，把握高考复习尺度。2007 2007年高考化学试题在注重年高
2、考化学试题在注重“五基五基”(基本理基本理论、基础知识、基本技能、基本观念、基本方法论、基础知识、基本技能、基本观念、基本方法)的同时，的同时，注重学科能力的考查，特别是课程的内注重学科能力的考查，特别是课程的内在联系和分析问题的方法和解决问题的能力。在联系和分析问题的方法和解决问题的能力。化学学科的一个最重要变化，就是命题结合化学学科的一个最重要变化，就是命题结合化学课程标准由知识立意为主转变为以能力立意化学课程标准由知识立意为主转变为以能力立意为主，并逐步向问题立意转变。为主，并逐步向问题立意转变。2022-11-1 时间分配策略分三个时段：时间分配策略分三个时段：第一轮：第一轮：07年年
3、9月月08年年2月月(主要按教材主要按教材 编排顺序夯实双基编排顺序夯实双基)第二轮：第二轮：08年年3月月08年年4月下旬（按知识月下旬（按知识 结构体系进行专题复习）结构体系进行专题复习）第三轮：第三轮：08年年4月底月底08年年5月下旬（模月下旬（模 拟拟 训练、查漏补缺）训练、查漏补缺）2022-11-12022-11-1高中化学高中化学-能力结构能力结构v化学学科测试四种能力化学学科测试四种能力 观察能力是入门、实验能力是基础、观察能力是入门、实验能力是基础、思维能力是核心、自学能力是发展。思维能力是核心、自学能力是发展。v思维能力品质：思维能力品质：敏捷性：灵活性、针对性、适应性敏
4、捷性：灵活性、针对性、适应性 严密性：精密性、逻辑性、深刻性严密性：精密性、逻辑性、深刻性 整体性：广阔性、有序性、综合性整体性：广阔性、有序性、综合性2022-11-1高中化学复习高中化学复习知识体系知识体系 化学学科知识分为六大版块化学学科知识分为六大版块2022-11-1高中化学高中化学-知识体系知识体系基本概念：五项主干知识基本概念：五项主干知识基础理论：三大基础理论基础理论：三大基础理论无机元素：六种典型元素无机元素：六种典型元素有机化学：四类重要反应有机化学：四类重要反应化学实验：五项基本知识化学实验：五项基本知识化学计算：五类计算技能化学计算：五类计算技能2022-11-1一一
5、基本概念：五项主干知识基本概念：五项主干知识1 氧化还原反应及其应用氧化还原反应及其应用2 沉淀和酸碱型离子反应沉淀和酸碱型离子反应3 溶液概念与计算溶液概念与计算4 化学反应热化学反应热5 阿伏加德罗定律应用阿伏加德罗定律应用2022-11-1二二 基础理论：三大基础理论基础理论：三大基础理论1 物质结构理论物质结构理论 原子结构、分子构型、周期表原子结构、分子构型、周期表2 化学平衡理论化学平衡理论 平衡概念、平衡图象题平衡概念、平衡图象题3 电离平衡理论电离平衡理论 PH计算、盐的水解、电池与电解计算、盐的水解、电池与电解2022-11-1三三 无机元素：六种典型元素无机元素：六种典型元
6、素 1 典型非金属元素典型非金属元素 氮、硫、氯氮、硫、氯 2 典型金属元素典型金属元素 铁（氧还性、酸性）铁（氧还性、酸性）钠（氧化性、酸碱性）钠（氧化性、酸碱性）铝（酸碱性）铝（酸碱性）2022-11-1四四 有机化学：结构、反应有机化学：结构、反应 1 四类取代反应四类取代反应 2 加成与消去反应加成与消去反应 3 氧化与还原反应氧化与还原反应 4 酯化与水解反应酯化与水解反应典型有机物和有机合成典型有机物和有机合成2022-11-1五五 化学实验：五项基本知识化学实验：五项基本知识1 1 重要仪器使用重要仪器使用2 2 典型实验操作典型实验操作3 3 三类气体制备三类气体制备4 4 三
7、类物质检验三类物质检验5 5 物质分离提纯物质分离提纯2022-11-1六六 化学计算：五类计算知识化学计算：五类计算知识 1 分子式的计算分子式的计算 2 混合物的计算混合物的计算 3 溶液浓度的计算溶液浓度的计算 4 多个反应的计算多个反应的计算 5 概念理论的计算概念理论的计算2022-11-1“三位一体三位一体”v教材教材v考纲考纲v教辅书教辅书2022-11-1v建立知识结构建立知识结构v落实基础知识落实基础知识v知识与能力的提升和应用知识与能力的提升和应用v指导方法指导方法v重难点的突破重难点的突破v试题的研究、应用和反思试题的研究、应用和反思2022-11-11 1落实知识落实知
8、识 如何呈现、如何考查、如何应用如何呈现、如何考查、如何应用2 2指导方法指导方法 审题方法、分析方法、解题方法、解答方法审题方法、分析方法、解题方法、解答方法3.3.培养能力培养能力 观察、实验、思维、自学观察、实验、思维、自学 4.4.倡导反思倡导反思对试题涉及知识点的反思对试题涉及知识点的反思 对解题的策略和方法的反思对解题的策略和方法的反思对解题规律的反思对解题规律的反思 对解题失误的反思对解题失误的反思 2022-11-1 集体备课集体备课v备知识v备能力v备习题v备方法v备落实v备计划2022-11-11.1.加速每位教师的专业发展加速每位教师的专业发展2.2.学会分析信息提高复习
9、的针对性学会分析信息提高复习的针对性3.3.认真规划形成高三教学的整体思路认真规划形成高三教学的整体思路4.4.加强对课堂教学规律的研究加强对课堂教学规律的研究5.5.认真研究和创造性地使用高考试题认真研究和创造性地使用高考试题6.6.强化对高考试卷的认识和把握强化对高考试卷的认识和把握2022-11-1 精心组织习题课检查落实检查落实给出答案给出答案提炼问题提炼问题组织讨论组织讨论设计活动设计活动组织讨论组织讨论交流问题交流问题落实答案落实答案评价总结评价总结精选习题精选习题提炼问题提炼问题组织讨论组织讨论给出答案给出答案难易难易有梯度有梯度角度角度思维转换思维转换价值价值方法能力方法能力开
10、放程度逐渐增大开放程度逐渐增大2022-11-1 虽然我们反对搞题海战术，但是一定量的训虽然我们反对搞题海战术，但是一定量的训练是必不可少的，能力是学生从亲身经历中体验练是必不可少的，能力是学生从亲身经历中体验和领悟的。所以，关键是题目的质量是否高、训和领悟的。所以，关键是题目的质量是否高、训练是否有效，是否能很好的针对学生的薄弱环节。练是否有效，是否能很好的针对学生的薄弱环节。是否符合学生的实际需求。是否符合学生的实际需求。重视解题方法和技巧，重视讲评课的质量，重视解题方法和技巧，重视讲评课的质量，抓好审题和规范答题抓好审题和规范答题2022-11-1 1)精心选题，高度重视高考原题的研究。
11、平时练精心选题，高度重视高考原题的研究。平时练习从学生的实际出发，以中档题为主，穿插对高习从学生的实际出发，以中档题为主，穿插对高考试题的训练，提高学生的应试能力、灵活运用考试题的训练，提高学生的应试能力、灵活运用的实践能力。同时解决学生的审题不仔细、表达的实践能力。同时解决学生的审题不仔细、表达不完整不准确、化学用语不规范、答题不合要求不完整不准确、化学用语不规范、答题不合要求等问题。等问题。2)重视解题理念、解题思路、解题方法的训练。重视解题理念、解题思路、解题方法的训练。在训练过程中，注重启发学生分析过程、归纳方在训练过程中，注重启发学生分析过程、归纳方法。法。2022-11-1 由于总
12、复习阶段时间紧，任务重，由于总复习阶段时间紧，任务重，因此，教师无论是复习课，还是在回答学因此，教师无论是复习课，还是在回答学生提出的问题，都要做到有目标地精讲。生提出的问题，都要做到有目标地精讲。学生一看就明白的问题，教师不宜在课堂学生一看就明白的问题，教师不宜在课堂上讲来讲去，而是要给学生上讲来讲去，而是要给学生讲方法、讲原讲方法、讲原理、讲技巧、讲关键、讲思路、讲规律理、讲技巧、讲关键、讲思路、讲规律，起到举一反三、画龙点睛功效。起到举一反三、画龙点睛功效。精讲精讲 【复习策略】启迪方法，升华思维【复习策略】启迪方法，升华思维2022-11-1 一道好的例题，往往同时考察学生知识和综合素
13、质。一道好的例题，往往同时考察学生知识和综合素质。而对例题的深入评析，既能巩固学生的知识，又能提高学生的而对例题的深入评析，既能巩固学生的知识，又能提高学生的思维能力和自学能力。因此，例题的评讲方式、评讲质量直接思维能力和自学能力。因此，例题的评讲方式、评讲质量直接影响到复习的效率。对每个重点复习的知识点，我们都精选出影响到复习的效率。对每个重点复习的知识点，我们都精选出12道高考题作为例题进行深入评析，力求使学生能触类旁通，道高考题作为例题进行深入评析，力求使学生能触类旁通，弄懂一道例题，就能明白一类题型的解法。弄懂一道例题，就能明白一类题型的解法。精讲精讲 【复习策略】启迪方法，升华思维【
14、复习策略】启迪方法，升华思维2022-11-1 (1)基础知识系统练。基础知识系统练。如：第一轮复习如：第一轮复习“元元素及其化合物素及其化合物”知识时，引导学生按知识时，引导学生按“知识主知识主线线知识点知识点知识网知识网”进行网络化训练，使进行网络化训练，使学生在启用时能取之快捷，实现知识的迁移。学生在启用时能取之快捷，实现知识的迁移。(2)难点知识分解练难点知识分解练设计成设计成“台阶式台阶式”问题，问题，环环紧扣，化抽象为形象，化复杂为简单，引导环环紧扣，化抽象为形象，化复杂为简单，引导学生统摄规律，动用规律，举一反三学生统摄规律，动用规律，举一反三。(3)热点知识专题练热点知识专题练
15、研究热点题命题的思路，研究热点题命题的思路，再将历年高考试题分类编成专题进行训练，在讲再将历年高考试题分类编成专题进行训练，在讲评过程中注意一题多变、陈题新出，或将热点变评过程中注意一题多变、陈题新出，或将热点变换题型，提高学生的发散思维能力，逆向思维能换题型，提高学生的发散思维能力，逆向思维能力和抽象思维能力。力和抽象思维能力。精练精练 【复习策略】启迪方法，升华思维【复习策略】启迪方法，升华思维2022-11-1 (4)错题过关二次练错题过关二次练在学生能力训练和在学生能力训练和查漏补缺的过程中，我们还强调错题过关查漏补缺的过程中，我们还强调错题过关，进行二次练习，可以是原题，也可以是，进
16、行二次练习，可以是原题，也可以是变式。变式。(5)捉高能力综合练，捉高能力综合练，合理安排好综合训合理安排好综合训练，是提高学生能力、调节好学生心理的练，是提高学生能力、调节好学生心理的重要环节综合训练要求模拟性强，能进重要环节综合训练要求模拟性强，能进一步提高学生的思维容量和能力品质。一步提高学生的思维容量和能力品质。【复习策略】启迪方法，升华思维【复习策略】启迪方法，升华思维2022-11-1 学生在学习化学知识中常存在着两个主要问学生在学习化学知识中常存在着两个主要问题。一是：一听就懂、一看就会，一做就错、一题。一是：一听就懂、一看就会，一做就错、一考就糟。为此，在教学中采取的措施是：认
17、真听考就糟。为此，在教学中采取的措施是：认真听讲、反复联想、熟能生巧、讲、反复联想、熟能生巧、能力渐长。二是概念能力渐长。二是概念多，理论多，实验杂，计算难，题型活。反应多，多，理论多，实验杂，计算难，题型活。反应多，容易忘容易忘;前面学，后面忘前面学，后面忘;容易学，容易忘。在教学、容易学，容易忘。在教学、复习中采取的措施是：正确理解、注意联想，重复习中采取的措施是：正确理解、注意联想，重视实验，讲究巧练，培养能力，善于记忆，前后视实验，讲究巧练，培养能力，善于记忆，前后对比，摸索规律，经常回忆，不易忘记。存在的对比，摸索规律，经常回忆，不易忘记。存在的问题和采取的措施一一对应，学生目标明确
18、，进问题和采取的措施一一对应，学生目标明确，进步明显。步明显。【复习策略】【复习策略】跳出题海，凸现方法跳出题海，凸现方法2022-11-1【选好练习题【选好练习题】解题时引导学生有意识解题时引导学生有意识地进行思维能力训练：找出该题所涉及的地进行思维能力训练：找出该题所涉及的知识点知识点(审题审题)回忆、联想相关的知识回忆、联想相关的知识(构构思思)应用知识点解决问题应用知识点解决问题(解答解答)。要注意。要注意无论专题训练还是综合训练，都必须目的无论专题训练还是综合训练，都必须目的明确，落到实处，重在效果，达到训练几明确，落到实处，重在效果，达到训练几道题通晓一类题的目的，切忌贪多求全，道
19、题通晓一类题的目的，切忌贪多求全，题海战术，疲于奔命。题海战术，疲于奔命。【复习策略】【复习策略】跳出题海，凸现方法跳出题海，凸现方法2022-11-1【实例问题串思【实例问题串思】给出一个乳酸分子的结构简式：给出一个乳酸分子的结构简式：CH3CH(OH)COOH，要引导学生针对该分子的结，要引导学生针对该分子的结构特点能想出下列问题：构特点能想出下列问题：分子中含有羟基分子中含有羟基(OH),因此，该分子能发生酯化反应、脱水反应，跟金属因此，该分子能发生酯化反应、脱水反应，跟金属钠反应、卤化反应等；钠反应、卤化反应等；分子中含有羧基分子中含有羧基(COOH)，因此，该分子还可发生酯化、脱水反
20、应，因此，该分子还可发生酯化、脱水反应，有酸性，跟金属钠、跟有酸性，跟金属钠、跟Na2CO3等反应；等反应；分子中分子中含有甲基含有甲基,与与OH相连的碳原子相邻的碳原子上含相连的碳原子相邻的碳原子上含有氢原子，因此还可发生消去反应等；有氢原子，因此还可发生消去反应等；在浓在浓H2SO4，的作用下，分子间相互反应生成链状有机，的作用下，分子间相互反应生成链状有机物物；在浓在浓H 2SO4的存在下，相互反应脱水，生成的存在下，相互反应脱水，生成环状有机物。只要学生基础知识扎实，看似很难的环状有机物。只要学生基础知识扎实，看似很难的问题，都可以迎刃而解。问题，都可以迎刃而解。【复习策略】【复习策略
21、】跳出题海，凸现方法跳出题海，凸现方法2022-11-1关于某无色溶液中所含离子的鉴别，下列判断关于某无色溶液中所含离子的鉴别，下列判断 正正确的是确的是 A加入加入AgNO3溶液，生成白色沉淀，加稀盐酸溶液，生成白色沉淀，加稀盐酸 沉淀不消失，可确定有沉淀不消失，可确定有Cl存在存在 B加入加入Ba(NO3)2溶液，生成白色沉淀，加稀盐溶液，生成白色沉淀，加稀盐酸沉淀不消失，可确定有酸沉淀不消失，可确定有SO42存在存在 C通入通入Cl2后，溶液变为黄色，加入淀粉溶液后后，溶液变为黄色，加入淀粉溶液后溶液变蓝，可确定有溶液变蓝，可确定有I存在存在 D加入盐酸，生成的气体能使澄清石灰水变浑加入
22、盐酸，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，则原溶液中一定有大量浊，则原溶液中一定有大量CO32【复习策略】【复习策略】跳出题海，凸现方法跳出题海，凸现方法【实例横向：知识点能力点易错点【实例横向：知识点能力点易错点】2022-11-12.2.试题给出的启迪试题给出的启迪v增长知识增长知识v提高能力提高能力v明确方法明确方法v丰富经验丰富经验2022-11-1 要引导学生注重知识点之间的联系，将元素化合物要引导学生注重知识点之间的联系，将元素化合物知识、有机物、基本概念、基本理论、实验等知识通过点、知识、有机物、基本概念、基本理论、实验等知识通过点、线、面连成知识网络，进行联想记忆、理解、应用，做到
23、线、面连成知识网络，进行联想记忆、理解、应用，做到融会贯通，使学生构建一个较为牢固的知识网络体系。例融会贯通，使学生构建一个较为牢固的知识网络体系。例如，如，可以元素周期律为中心形成元素化合物可以元素周期律为中心形成元素化合物(包括有机物包括有机物)网络，网络，以化学平衡和电解质溶液等形成基本理论体系，以化学平衡和电解质溶液等形成基本理论体系，以以物质的量为中心形成化学定量简单计算网络，物质的量为中心形成化学定量简单计算网络，以药品选用以药品选用和仪器装配形成实验技能体系。和仪器装配形成实验技能体系。要要突出学科主干知识，强突出学科主干知识，强调学科知识结构中的核心内容，调学科知识结构中的核心
24、内容，比如氧化还原反应，离子比如氧化还原反应，离子反应，物质结构与元素周期律，有机物结构与性质等。要反应，物质结构与元素周期律，有机物结构与性质等。要注重对基础知识的理解和运用，注意知识点的延伸和补充，注重对基础知识的理解和运用，注意知识点的延伸和补充，减少深、难、繁的训练。减少深、难、繁的训练。在复习中要以能力训练为主导，在复习中要以能力训练为主导，在在“融会贯通融会贯通”上下功夫，培养学生学会组合多个知识点上下功夫，培养学生学会组合多个知识点来回答问题的迁移、重组的能力来回答问题的迁移、重组的能力。回归教材，立足基础回归教材，立足基础2022-11-1 另外，从今年高考化学试题来看，越来越
25、另外，从今年高考化学试题来看，越来越倾向于在平时的学习，只要在平时扎扎实实按倾向于在平时的学习，只要在平时扎扎实实按要求上课、作业、考试，就可把高考考好，并要求上课、作业、考试，就可把高考考好，并不需要高三专门复习强化突击。象今年的试题不需要高三专门复习强化突击。象今年的试题把三年教材上完了就可答满分。近几年的试题，把三年教材上完了就可答满分。近几年的试题，已明显向我们预示：已明显向我们预示：我们把高考看成三年的高我们把高考看成三年的高考，是三年的检阅，而不是高三最后一年的高考，是三年的检阅，而不是高三最后一年的高考，我们更需要平时认真的学习和理解。考，我们更需要平时认真的学习和理解。所以：我
26、们注重的是高一、高二打基础，所以：我们注重的是高一、高二打基础，注重学生在平时的学习，而不在于高三的临时注重学生在平时的学习，而不在于高三的临时突击。突击。回归教材，立足基础回归教材，立足基础2022-11-1 注重经典题、高考题的使用，杜绝注重经典题、高考题的使用，杜绝“题海题海”，弃，弃“偏、偏、怪、繁、难怪、繁、难”题。题。今年的理综试题仍是基础题、传统题、常规题，今年的理综试题仍是基础题、传统题、常规题，我们的高考已经进行我们的高考已经进行20多年了，特别近几年，同一多年了，特别近几年，同一年就有不同版本的高考题，这些高考题不乏是当年年就有不同版本的高考题，这些高考题不乏是当年最优秀的
27、试题，是专家深思熟虑的题目。它对于考最优秀的试题，是专家深思熟虑的题目。它对于考查学生知识的掌握、能力的提高都具有很好的价值，查学生知识的掌握、能力的提高都具有很好的价值，把这些高考题使用好，既能训练学生的思维又能巩把这些高考题使用好，既能训练学生的思维又能巩固基础知识，同时还可减轻学生的负担，避免陷入固基础知识，同时还可减轻学生的负担，避免陷入题海。另外高考题偶有重复性。如题海。另外高考题偶有重复性。如2007年第年第28题题就就是是1991年第年第32题题的翻版，的翻版，2005年第年第28题题就是就是1989年年第第44题题改编的等等，同时理综也给我们一个启示：改编的等等，同时理综也给我
28、们一个启示：根据理综学科特点，过去那些根据理综学科特点，过去那些“偏、怪、繁、难偏、怪、繁、难”题已经再也不会涉及了。题已经再也不会涉及了。更新观念，改变模式更新观念，改变模式2022-11-1 理综考试已经步入第八个年头，已经变理综考试已经步入第八个年头，已经变得日臻成熟，主要考查学科内综合，回归学得日臻成熟，主要考查学科内综合，回归学科特征，科特征，“繁、难、偏、怪繁、难、偏、怪”已不存在，这已不存在，这一点体现理综测试越来越以人为本，体现人一点体现理综测试越来越以人为本，体现人性化，不制造人为障碍去难、考学生。理综性化，不制造人为障碍去难、考学生。理综测试应促进学生发展，促进学科发展，促
29、进测试应促进学生发展，促进学科发展，促进中学教学发展，这一点与当前的课改是相一中学教学发展，这一点与当前的课改是相一致，从今年的新课程卷可以看出，在中学大致，从今年的新课程卷可以看出，在中学大胆实施素质教育，大胆课改，大胆使用新教胆实施素质教育，大胆课改，大胆使用新教材，并不会与高考相违背，而是相统一，并材，并不会与高考相违背，而是相统一，并不要考虑现在在课改，以后高考怎么办，这不要考虑现在在课改，以后高考怎么办，这一点完全可以打消顾虑。一点完全可以打消顾虑。2022-11-1（1996全国高考全国高考9）将将1体积选项中的一体积选项中的一种气体与种气体与10体积体积O2混和后混和后,依次通过
30、盛有依次通过盛有足量浓足量浓NaOH溶液的洗溶液的洗气瓶和盛有足量灼热铜屑的管子气瓶和盛有足量灼热铜屑的管子(假设反假设反应都进行完全应都进行完全)，最后得到的尾气可以是，最后得到的尾气可以是 (A)Cl2 (B)CO (C)CO2 (D)N2【实例】【实例】“怪怪”题干与选项信息交题干与选项信息交叉叉2022-11-1（1995全国高考全国高考31）A、B、C是在中学化学中常见的三种是在中学化学中常见的三种化合物化合物,它们各由两种元素组成它们各由两种元素组成,甲、乙是两种单质甲、乙是两种单质.这些化合这些化合物和单质之间存在如下的关系物和单质之间存在如下的关系:据此判断据此判断:(1)在在
31、A、B、C这三种化合物中这三种化合物中,必定含有乙元素的是必定含有乙元素的是 .(用用A、B、C字母填写字母填写)(2)单质乙必定是单质乙必定是 (填填金属金属或或非金属非金属),其理由是其理由是 .(3)单质乙的分子式可能是单质乙的分子式可能是 ,则化合物则化合物B的分子式是的分子式是 .【实例】【实例】“怪怪”解题信息异题迁移解题信息异题迁移2022-11-12022-11-1基本概念和基本理论部分主干知识基本概念和基本理论部分主干知识v（1）物质的组成与分类）物质的组成与分类v（2）物质的变化）物质的变化v（3）分散系）分散系v（4）物质的量与气体摩尔体积）物质的量与气体摩尔体积v（5）
32、物质结构）物质结构v（6）元素周期律和周期表）元素周期律和周期表v（7）化学反应速率与化学平衡）化学反应速率与化学平衡v（8）电解质溶液）电解质溶液v（9）电化学）电化学2022-11-1基本概念和基本理论部分常见考点基本概念和基本理论部分常见考点v (1)原子结构与核外电子排布原子结构与核外电子排布v（2）“五同五同”的相关概念的相关概念v（3）物理变化与化学变化）物理变化与化学变化v（4）化学反应分类与常见反应类型）化学反应分类与常见反应类型v（5）氧化还原理论）氧化还原理论v（6）离子方程式）离子方程式v（7）离子共存）离子共存v（8）热化学方程式及反应热）热化学方程式及反应热v（9）胶
33、体的概念、性质、制备、净化）胶体的概念、性质、制备、净化v（10）弱电解质电离）弱电解质电离2022-11-1基本概念和基本理论部分常见考点基本概念和基本理论部分常见考点v（11）水的离子积与）水的离子积与pHv（12）中和滴定和盐类水解）中和滴定和盐类水解v（13）粒子浓度大小比较）粒子浓度大小比较v（14）化学反应速率与影响因素）化学反应速率与影响因素v（15）化学平衡移动及应用）化学平衡移动及应用v（16）等效平衡）等效平衡 v（17）速率、平衡图像）速率、平衡图像v（18）化学平衡概念与判断）化学平衡概念与判断v（19）“四式一图四式一图”书写书写v（20）化学键与分子极性）化学键与分
34、子极性v（21）分子间作用力与晶体结构）分子间作用力与晶体结构2022-11-1基本概念和基本理论部分常见考点基本概念和基本理论部分常见考点v（22）元素周期律、周期表及应用）元素周期律、周期表及应用v（23）微粒半径大小比较）微粒半径大小比较v（24）位、构、性关系及元素推导）位、构、性关系及元素推导v（25）阿定律及推论）阿定律及推论v（26）阿佛加德罗常数）阿佛加德罗常数v（27）等电子体原理）等电子体原理v（28）原电池原理及应用）原电池原理及应用v（29）电解原理及应用）电解原理及应用v（30）质量、电子、电中性等守恒原理）质量、电子、电中性等守恒原理v（31）晶体性质（熔沸点比较）
35、晶体性质（熔沸点比较）2022-11-1基本概念和基本理论部分基本概念和基本理论部分 命题热点命题热点（1）高考把化学基本概念和基本理论作为）高考把化学基本概念和基本理论作为“核核 v 心知识心知识”进行重点考查。进行重点考查。（2）物质结构理论物质结构理论在高考中出现率达在高考中出现率达100%。（3）物质的量及相关概念物质的量及相关概念在高考中出现率达在高考中出现率达100%。（4）电解质溶液电解质溶液在近三年试题中出现频率也为在近三年试题中出现频率也为100%。（5）电化学部分电化学部分近三年试题中出现频率也为近三年试题中出现频率也为100%。（6）化学反应速率和化学平衡高化学反应速率和
36、化学平衡高考试题中出现的频率考试题中出现的频率 也是也是100%。（7）化学反应与能量化学反应与能量在高考试题中出现较高。在高考试题中出现较高。（8）方程式书写方程式书写越来越成为考察重点。越来越成为考察重点。2022-11-1专题复习建议2022-11-1【专题【专题1】氧化还原反应】氧化还原反应v落实四对概念落实四对概念v氧化还原反应的定量分析（电子守恒）氧化还原反应的定量分析（电子守恒）v氧化还原反应知识的应用方法指导：方法指导：可拆分为两个半反应掌握可拆分为两个半反应掌握 电子守恒的应用电子守恒的应用2022-11-1解决策略：解决策略：巧用守恒、活用守恒。巧用守恒、活用守恒。例例1：
37、有反应：有反应M2O7n+S2+H+M3+S+H2O，其，其中氧化剂与还原剂的物质的量之比为中氧化剂与还原剂的物质的量之比为1 3，则则M2O7n中中M的化合价是的化合价是A+2 B+4C+6 D+7例例2：在一定条件下，：在一定条件下，RO3n和氟气可发生如下反和氟气可发生如下反应：应：RO3nF22OHRO42FH2O。从而。从而可知在可知在RO3n中，元素中，元素R的化合价是的化合价是A 4 B 5 C 6 D 7CB例例3：铜和镁的合金：铜和镁的合金4.6g完全溶于浓硝完全溶于浓硝酸，若反应中硝酸被还原只产生酸，若反应中硝酸被还原只产生4480mL的的NO2气体和气体和336mL的的N
38、2O4气体（都已折算到标准状况），在气体（都已折算到标准状况），在反应后的溶液中，加入足量的氢氧反应后的溶液中，加入足量的氢氧化钠溶液，生成沉淀的质量为化钠溶液，生成沉淀的质量为A9.02g B.8.51g C.8.26g D.7.04gB7 11）下列氧化还原反应中，水作为氧化剂的是（下列氧化还原反应中，水作为氧化剂的是（）ACOH2O=CO2H2 B3NO2H2O2HNO3NO C2Na2O22H2O4NaOHO2 D2F22H2O4HFO22022-11-107理综理综I-10已知氧化还原反应：已知氧化还原反应：2Cu(IO3)2+24KI+12H2SO4 2CuI+13I2+12K2S
39、O4+12H2O 其中其中1 mol氧化剂在反应中得到的电子为氧化剂在反应中得到的电子为A10 mol B11 mol C12 mol D13 mol【命题意图命题意图】本题主要考查了氧化剂的确定及其简单计算。本题主要考查了氧化剂的确定及其简单计算。【点评【点评】题目考查了物质中元素化合价的确定、归中规律，甚至还有题目考查了物质中元素化合价的确定、归中规律，甚至还有防止化学计量数的干扰，有一定难度。防止化学计量数的干扰，有一定难度。2022-11-107理综理综I-11等物质的量的下列化合物在相应条件下完等物质的量的下列化合物在相应条件下完全分解后得到氧气最多的是全分解后得到氧气最多的是AKC
40、lO3（加（加MnO2催化剂，加热）催化剂，加热）BKMnO4（加热）（加热）CH2O2（水溶液，加（水溶液，加MnO2催化剂）催化剂）DHgO（加热）（加热）1990年年22.分别加热下列三种物质各分别加热下列三种物质各100克克:KMnO4、KClO3(另加另加少量少量MnO2）、HgO.完全反应后完全反应后,所放出的氧气量由多到少的顺序是所放出的氧气量由多到少的顺序是 (A)(B)(C)(D)【命题意图【命题意图】本题主要考查了氧化还原反应的简单计算。本题主要考查了氧化还原反应的简单计算。【点评【点评】8 8、1010、1111三题连续就氧化还原命题，其中第三题连续就氧化还原命题，其中第
41、8 8题侧重计算。题侧重计算。考查学科思想、方法。第考查学科思想、方法。第1010题侧重考基本概念，本题侧重考查考生基题侧重考基本概念，本题侧重考查考生基本技能，看他们能不能熟练的书写化学方程式，注意避免思维定势。本技能，看他们能不能熟练的书写化学方程式，注意避免思维定势。但是这样命题，能不被人质疑，似乎是不太可能的了。学科的主干但是这样命题，能不被人质疑，似乎是不太可能的了。学科的主干知识、主干思想内涵丰富，非就一个主题如此大手笔吗？知识、主干思想内涵丰富，非就一个主题如此大手笔吗？2022-11-1【专题【专题2 2】离子反应】离子反应v离子共存（条件、溶液环境）离子共存（条件、溶液环境）
42、v离子方程式（定性、定量）离子方程式（定性、定量）v离子反应的应用（推断、鉴别、除杂等）离子反应的应用（推断、鉴别、除杂等）指导方法：指导方法：离子反应类型和发生条件的关系离子反应类型和发生条件的关系 引导学生从微观角度看问题引导学生从微观角度看问题2022-11-1离子方程式书写及判断的应试策略离子方程式书写及判断的应试策略 u应试策略：应试策略：u 抓住三守恒、抓住三守恒、u 归纳反常及有特点的反应、归纳反常及有特点的反应、u 抓量的书写技巧、抓量的书写技巧、u 巧用电子关系巧用电子关系。离子共存问题的应试策略离子共存问题的应试策略应试策略：应试策略：抓住特色离子、汇总易忽略离子间的反应、
43、抓住“边缘”离子（如SO32-、ClO-等）、注意附加条件、注意有机与无机间的交叉等。8）能正确表示下列反应的离子方程式是（能正确表示下列反应的离子方程式是（）A醋酸钠的水解反应醋酸钠的水解反应 CH3COO-+H3O+CH3COOH+H2OB碳酸氢钙与过量的碳酸氢钙与过量的NaOH溶液反应溶液反应 Ca2+2HCO3-+2OH-=CaCO3+2H2O+CO32-C苯酚钠溶液与二氧化碳反应苯酚钠溶液与二氧化碳反应 C6H5O-+CO2+H2OC6H5OH+CO32-D稀硝酸与过量的铁屑反应稀硝酸与过量的铁屑反应 3Fe+8H+2NO3-3Fe3+2NO+4H2O2022-11-1 8）下列反应
44、的离子方程式书写正确的是下列反应的离子方程式书写正确的是 A氯化铝溶液中加入过量氨水：氯化铝溶液中加入过量氨水：Al3+4 NH3H2O=AlO2+4 NH4+2 H2O B澄清石灰水与少量苏打溶液混合：澄清石灰水与少量苏打溶液混合：Ca2+OH+HCO3=CaCO3+H2O C碳酸钙溶于醋酸：碳酸钙溶于醋酸：CaCO3+2 H=Ca2+CO2+H2O D氯化亚铁溶液中通入氯气：氯化亚铁溶液中通入氯气：2 Fe2+Cl2=2 Fe3+2 Cl2022-11-1【专题【专题3 3】反应过程的能量变化】反应过程的能量变化v落实热化学方程式的规范书写及正误判断落实热化学方程式的规范书写及正误判断v反
45、应热、燃烧热和中和热概念（求同求异）反应热、燃烧热和中和热概念（求同求异）及规范表示及规范表示方法指导：方法指导：热量和反应热是不同的物理量，表示不同热量和反应热是不同的物理量，表示不同燃烧热的热化学方程式，一般可燃物为燃烧热的热化学方程式，一般可燃物为1mol1mol中和热用反应热中和热用反应热H H 表示，并记住强酸与强碱表示，并记住强酸与强碱的中和热的中和热 H H 57.3 kJ/mol57.3 kJ/mol 2022-11-1【专题【专题4 4】物质的量】物质的量v阿伏加德罗常数阿伏加德罗常数v气体摩尔体积和阿伏加德罗定律气体摩尔体积和阿伏加德罗定律v物质的量浓度物质的量浓度方法指导
46、：方法指导：各物理量的定义、计算公式和单位，之间转换各物理量的定义、计算公式和单位，之间转换 对阿伏加德罗定律的推论方法对阿伏加德罗定律的推论方法 溶液中各物理量的关系；电解质的浓度与离子溶液中各物理量的关系；电解质的浓度与离子 浓度的关系浓度的关系2022-11-107全国理综全国理综I-9在三个密闭的容器中分别充入在三个密闭的容器中分别充入Ne、H2、O2三种气体，当它们的温度和密度都相同时，这三种气体，当它们的温度和密度都相同时，这三种气体的压强（三种气体的压强（p）从大到小的顺序是）从大到小的顺序是Ap(Ne)p(H2)p(O2)Bp(O2)p(Ne)p(H2)Cp(H2)p(O2)p
47、(Ne)Dp(H2)p(Ne)p(O2)2022-11-19898年年1616、依照阿佛加德罗定律，下列叙述正确的是、依照阿佛加德罗定律，下列叙述正确的是 A A、同温同压下两种气体的体积之比等于摩尔质量之比、同温同压下两种气体的体积之比等于摩尔质量之比 B B、同温同压下两种气体的物质的量之比等于密度之比、同温同压下两种气体的物质的量之比等于密度之比 C C、同温同压下两种气体的摩尔质量之比等于密度之比、同温同压下两种气体的摩尔质量之比等于密度之比 D D、同温同体积下两种气体的物质的量之比等于压强之比、同温同体积下两种气体的物质的量之比等于压强之比07理综理综I-9在三个密闭的容器中分别充
48、入在三个密闭的容器中分别充入Ne、H2、O2三种气体，当它们的温度和密度都相同时，这三种气体三种气体，当它们的温度和密度都相同时，这三种气体的压强（的压强（p）从大到小的顺序是）从大到小的顺序是Ap(Ne)p(H2)p(O2)Bp(O2)p(Ne)p(H2)Cp(H2)p(O2)p(Ne)Dp(H2)p(Ne)p(O2)PVnRTmPVRTMmPMRTVPMRT【命题意图】本题主要考查了气体定律。【命题意图】本题主要考查了气体定律。2022-11-1（07全国全国 13）在一定条件下，将钠与氧气反应的生成物在一定条件下，将钠与氧气反应的生成物1.5g 溶于水，所得溶液恰好能被溶于水，所得溶液恰
49、好能被80mL浓度浓度为为0.50mol/L的的HCl溶液中和，则该生成物溶液中和，则该生成物的成分是（的成分是（）ANa2O BNa2O2 CNa2O和和Na2O2 DNa2O2和和NaO22022-11-1 9）某氯化镁溶液的密度为某氯化镁溶液的密度为1.18 g/cm3，其，其中镁离子的质量分数为中镁离子的质量分数为5.1%，300 mL该溶该溶液中液中Cl离子的物质的量约等于离子的物质的量约等于A0.37 mol B0.63 mol C0.74 mol D1.5 mol2022-11-1【专题【专题5 5】物质结构】物质结构v原子结构（两个恒等式的应用）原子结构（两个恒等式的应用）v化
50、学键判断和分子结构：结构式或电子式的化学键判断和分子结构：结构式或电子式的书写书写v晶体类型的判断，晶体模型的辨识晶体类型的判断，晶体模型的辨识 2022-11-1【专题【专题6 6】元素周期律和元素周期表】元素周期律和元素周期表v元素周期表的结构元素周期表的结构v元素周期律在周期表上的体现元素周期律在周期表上的体现v位构性三者的关系位构性三者的关系2022-11-1 06-京京-10.右图中每条折线表右图中每条折线表示周期表示周期表AA 中的某一族元素氢中的某一族元素氢化物的沸点变化，化物的沸点变化，每个小黑点代表一每个小黑点代表一种氢化物，其中种氢化物，其中a点点代表的是代表的是 AH2S
