1、热点突破：热点突破：牛顿第二定律的瞬时性牛顿第二定律的瞬时性 1.1.热点透析热点透析 2.2.典例剖析典例剖析 3.3.规律方法规律方法 4.4.跟踪训练跟踪训练第三章第三章 牛顿运动定律牛顿运动定律一、热点透析一、热点透析1.1.热点透析热点透析加速度与合外力具有瞬时对应关系，二者总是同时产生、同加速度与合外力具有瞬时对应关系，二者总是同时产生、同时变化、同时消失，具体可简化为以下两种模型：时变化、同时消失，具体可简化为以下两种模型：二、典例剖析二、典例剖析2.2.典例剖析典例剖析【例例2】两个质量均为两个质量均为m的小球，用两条轻绳连接的小球，用两条轻绳连接,处于处于平衡状态，如图所示。
2、现突然迅速剪断轻绳平衡状态，如图所示。现突然迅速剪断轻绳OA，让小，让小球下落球下落,在剪断轻绳的瞬间在剪断轻绳的瞬间,设小球设小球A、B的加速度分别用的加速度分别用a1和和a2表示，则表示，则()Aa1g，a2gBa10，a22gCa1g，a20Da12g，a20审题设疑审题设疑1.线断前两球受力情况如何？线断前两球受力情况如何？2.线断后两球受力情况如何？线断后两球受力情况如何？3.怎样判断线断后两球加速度？怎样判断线断后两球加速度？解析解析由于绳子张力可以突变，故由于绳子张力可以突变，故剪断剪断OA后小球后小球A、B只受重力，其只受重力，其加速度加速度a1a2g。故选项。故选项A正确。正
3、确。答案答案A解析显隐解析显隐突破口：对比突破口：对比线断前后两球线断前后两球受力情况受力情况【拓展延伸拓展延伸】在在上上题题中只将中只将A、B间间的轻绳换成轻质弹的轻绳换成轻质弹簧，其他不变，如簧，其他不变，如图所示，则正确的图所示，则正确的选项是选项是_。D突破口：对比突破口：对比 线断线断前后两球受力情况前后两球受力情况【备选备选】(多选多选)如图所示如图所示,A、B球的质量相等球的质量相等,弹簧的质量不计弹簧的质量不计,倾角为倾角为的斜面光滑的斜面光滑,系统静止时系统静止时,弹簧与细线均平行于斜面弹簧与细线均平行于斜面,在在细线被烧断的瞬间细线被烧断的瞬间,下列说法正确的是下列说法正确
4、的是().A两个小球的瞬时加速度均沿斜面向下，大小均为两个小球的瞬时加速度均沿斜面向下，大小均为gsin BB球的受力情况未变，瞬时加速度为零球的受力情况未变，瞬时加速度为零CA球的瞬时加速度沿斜面向下，大小为球的瞬时加速度沿斜面向下，大小为2gsin D弹簧有收缩的趋势，弹簧有收缩的趋势，B球的瞬时加速度向上，球的瞬时加速度向上，A球的瞬时球的瞬时加速度向下，加速度向下，A、B两球瞬时加速度都不为零两球瞬时加速度都不为零 审题设疑审题设疑1.线断前两球受力情况如何？线断前两球受力情况如何？mAgFNAFTmBgFNBkxkx2.线断后两球受力情况如何？线断后两球受力情况如何？3.怎样判断线断
5、后两球加速度？怎样判断线断后两球加速度？转转 解析解析解析解析对对A、B两球在细线烧断前、后的瞬间分别受力分析如图两球在细线烧断前、后的瞬间分别受力分析如图所示所示细线烧断瞬间，弹簧还未形变，弹簧弹力与原来相等，细线烧断瞬间，弹簧还未形变，弹簧弹力与原来相等，B球受力球受力平衡，平衡，mgsin kx0，即，即aB0，A球所受合力为球所受合力为mgsin kxmaA即：即：2mgsin maA，解得，解得aA2gsin，故，故A，D错误，错误，B，C正确正确答案答案BC 转转 原题原题三、规律方法三、规律方法3.3.规律方法规律方法1.分析瞬时加速度的关键：分析瞬时加速度的关键：(1)分析瞬时
6、前后的受力情况和运动状态，再由牛顿第二定律分析瞬时前后的受力情况和运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度。求出瞬时加速度。(2)应特别注意绳或线类、弹簧或橡皮绳类模型的特点。应特别注意绳或线类、弹簧或橡皮绳类模型的特点。2.一般思路：一般思路：第一步：分析原来物体的受力情况。第一步：分析原来物体的受力情况。第二步：分析物体在突变时的受力情况。第二步：分析物体在突变时的受力情况。第三步：由牛顿第二定律列方程。第三步：由牛顿第二定律列方程。第四步：求出瞬时加速度，并讨论其合理性。第四步：求出瞬时加速度，并讨论其合理性。规律方法规律方法 在抽出木板的瞬时，在抽出木板的瞬时，1、2间作用力立即消失；
7、间作用力立即消失；3、4间的作用力保持不变间的作用力保持不变.四、跟踪训练四、跟踪训练4.4.跟踪训练跟踪训练审题审题设疑设疑1.线断前线断前A、B、C受力情况如何？受力情况如何？2.线断后线断后A、B、C受力情况又如何？受力情况又如何？3.怎样判断线断后怎样判断线断后A、B、C加速度？加速度？mAgFAmBgFABFBCBmBgFBCFAB转转 解析解析转转 原题原题物体所受合力变化，其物体所受合力变化，其加速度随之变化，加速度随之变化，F与与a之间满足因果关系及瞬之间满足因果关系及瞬时对应关系时对应关系.提示提示解析显隐解析显隐【跟踪训练跟踪训练】如图示如图示,A、B两球质量相等两球质量相
8、等,光滑斜面的倾角为光滑斜面的倾角为,图图甲中甲中,A、B两球用轻弹簧相连两球用轻弹簧相连,图乙中图乙中A、B两球用轻质杆相连两球用轻质杆相连,系系统静止时统静止时,挡板挡板C与斜面垂直与斜面垂直,轻弹簧、轻杆均与斜面平行轻弹簧、轻杆均与斜面平行,则在突则在突然撤去挡板的瞬间有然撤去挡板的瞬间有()A两图中两球加速度均为两图中两球加速度均为gsin B两图中两图中A球的加速度均为零球的加速度均为零C图乙中轻杆的作用力一定不为零图乙中轻杆的作用力一定不为零D图甲中图甲中B球的加速度是图乙中球的加速度是图乙中B球加速度的球加速度的2倍倍解析解析撤去挡板前，挡板对撤去挡板前，挡板对B球的弹力大小为球
9、的弹力大小为2mgsin，因弹簧，因弹簧弹力不能突变，而杆的弹力会突变，所以撤去挡板瞬间，图甲中弹力不能突变，而杆的弹力会突变，所以撤去挡板瞬间，图甲中A球所受合力为零，加速度为零，球所受合力为零，加速度为零，B球所受合力为球所受合力为2mgsin，加速，加速度为度为2gsin；图乙中杆的弹力突变为零，；图乙中杆的弹力突变为零，A、B球所受合力均为球所受合力均为mgsin，加速度均为，加速度均为gsin，可知只有，可知只有D对。对。答案答案D解析显隐解析显隐编后语 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几
10、分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。2022-11-1精选最新中小学教学课件thank you!2022-11-1精选最新中小学教学课件
