1、2022-2023 学年度第一学期第一阶段学业质量监测试卷 2022-2023 学年度第一学期第一阶段学业质量监测试卷 七年级语文 七年级语文 注意事项：1.本试卷共 6 页，满分 100 分（含书写 4 分）。考试时间 120 分钟。2.答案一律用黑色墨水笔写在答题卡上，答在本试卷上无效。答选择题必须用 2B 铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。班级举行“成长的味道”综合性学习活动，请你完成下列任务。【课堂有理】【课堂有理】1.小秦从课文中摘抄了各种感官的美文佳句，请帮他填写（1）句的修辞手法和（2）（3）（4）句加点字的字音和字形。（4 分）【词语感官】（1）视觉：天儿越晴，水藻越绿，就凭这
2、些绿的精神，水也不忍得冻上。（）（2）听觉：于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声dng（）沸。（3）触觉：我的手指搓nin（）着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。（4）嗅觉：还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（）。2.小淮积累了相同主题的名句，请你帮她填写完整。（9 分）【文章生活】初中的我们，遨游在知识的海洋，“（1），（2），仁在其中矣”；初中的我们，奔跑在活力的操场，渴望成为健壮的青年，“（3），他领着我们上前去”；初中的我们，聆听自然的歌唱，欣赏各种生物的模样“不必说鸣蝉在树叶里长吟，（4）”。【古诗交友】与人交往，结为朋友，需要真诚与爱心。友情是与朋友千里相见时会心的微
3、笑：有朋自远方来，（5）？友情也是李白听闻王昌龄左迁龙标时举头仰望的明月：（6），（7）；友情亦是江南暮春时节，杜甫又与故人李龟年重逢的人生慨叹：（8），（9）。3.莎莉文老师的课堂大多在室外，在井房她让海伦认识到了“水”的存在。请你欣赏甲骨文中的“水”字，用一段文字解释“水”的含义。（2 分）【汉字溯源】【四季有情】【四季有情】阅读下面课文选段，完成 4-6 题。（11 分）【甲】春【甲】春 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。第 1 页，共 6 页 这样，
4、我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（节选自莫怀戚散步）【乙】夏【乙】夏 长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听 结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在
5、，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。（节选自鲁迅从百草园到三味书屋）【丙】秋【丙】秋 她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要
6、好好儿活（节选自史铁生秋天的怀念）【丁】冬【丁】冬 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？（节选自老舍济南的冬天）4.仿照“冬”的示例，根据【甲】【乙】【丙】的内容，完成填空。（5 分）走过四季，品味世间真
7、情。（1），一家人在新绿的田野上演绎着的温暖亲情；（2），（3）；（4），（5）；冬品古城，老舍心中放不下的，依然是温情的济南。5.【甲】【乙】【丙】三个选段中都有“妈妈”的形象，分析其不同特点。（3 分）6.【链接材料】老舍吊济南 第 2 页，共 6 页 趵突泉，大明湖，千佛山等名胜，闭了眼也曾想出来，可是重游一番总是高兴的：每一角落，似乎都存着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感触；就是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的。老舍把济南称为自己的“第二故乡”，结合选段【丁】和【链接材料】，谈一谈原因。（3 分）【玩乐有趣】【玩乐有趣】阅读下面散文，完成 7-10 题。（16 分）玉米秆
8、毕飞宇 我的老家不种植甘蔗，我在青春期之前从来都没有见过甘蔗。可是，“甘蔗”这个词我却很熟悉，它经常出现在一种夸张的、神经质的语气当中：“天哪，比甘蔗还要甜!”语言总是比世界更加广阔，它的背后有诡异的空间。就这么着，一个从来没有见过甘蔗的孩子到底知道甘蔗了。不仅如此，经过语气的渲染，甘蔗还成了“甜”的标准和尺度，拥有饱和的、稳固的能量。它是关于“甜”的梦想象力是一只舌头，甘蔗就是那些密密麻麻的、神出鬼没的味蕾。所以，年少的时候阅读是重要的，在你还没有来得及知道这个世界之前，虚幻的“概念”会帮助你建立起一个牢不可破的世界。我们总是在“来到”这个世界之前先“知道”这个世界。相对于一部分人来说，世界
9、和未来一定是先验的我们的世界和我们的未来必将是一根越啃越粗、越啃越甜的甘蔗，从这头望不到那头。“比甘蔗还要甜”，这是夸张，也是比喻。比喻是辽阔的、深邃的，比喻的内部有一个空间，它的浩瀚程度一点也不亚于一个孩子的白日梦。那可是关于吃的白日梦，白日梦有多美，比喻就有多美。然而，没有甘蔗。可没有甘蔗又有什么关系呢？聪明的人告诉我们，那些没有长出玉米的玉米秆甜极了，“天哪，比甘蔗还要甜！”长大之后，我知道了，发现这个秘密的未必是聪明的人，他也许是个笨蛋。极度的饥饿让他饥不择食，他决定吃玉米秆。在干千万万个倒霉蛋中间，好运眷顾了他。他遇上了一根没有长出玉米的玉米秆所有的养料和糖分全跑到玉米秆里去了。他咬
10、了一口，甜在嘴里，喜上心头。在一大堆的饿殍中间，他活下来了。他气息奄奄，把这个惊天的秘密告诉了他的子孙。经过万水千山和岁岁年年，这个秘密最终走进了我的耳朵。于是，那个叫毕飞宇的瘦小的少年，抢在他的“知识分子”父母之前，知道了：不结玉米的玉米秆，其实就是一根甘蔗。知识就是力量，因为知识可以解馋。我们拿把镰刀，钻进了玉米地。每一株玉米秆都比我们的身体高出许多，这样一来我们就是鱼，遨游在海底了。这海底并不清凉，相反，又闷，又热。那些阔大的叶子软绵绵的，却也锋利，脚底下一急你的皮肤就被它们划破了。我们哪里还是偷“甘蔗”的馋鬼，我们简直就是浴血奋战的敌后武工队。我们在侦察，在逼近日本鬼子的炮楼，胆大、心
11、细，怀揣着渴望解馋的神圣使命。只要还没有结出玉米，玉米秆就是日本鬼子。砍，砍喽。可是，时机未到，我们的努力时常无功而返。满头的大汗硬是换不来一口的甜。尸横遍野。那是玉米秆的尸体，也是敌人的尸体，可我们也没有喜悦。第二天，或者第三天，村子里一定会有人这样叫骂：“馋鬼！千刀杀的！馋鬼！万刀剐的！”我们瘦削的小脸上无动于衷。我们是潜伏在人民中间的敌后武工队。乡下长大的孩子都有一种惊人的淡定，从来就不接叫骂把钱包捡回家是本事，捡人家的叫骂算什么?骂呗，你迟早都要回家吃晚饭。第 3 页，共 6 页 不过，抢收玉米的日子情形就很不一样了，所有的玉米都会横躺在打谷场上。孩子们都围过去了，耐着性子，一根一根地
12、尝。我们的嘴边都是泥土，有时候甚至还有血。这时候的大人是友善的，慈祥的，慷慨的，偶尔，他们会找到一根“甘蔗”。他们只会尝上一两口，大叫一声：“天哪，比甘蔗还要甜！”然后，他们会把手里的“甘蔗”递给身边的孩子，“甘蔗”的顶端通常都有他们的口水，他们的口水也很甜。我从小就是一个有志向的人等我长大了，我一定要砌三间大房子，里面摆满“甘蔗”，每天天亮我就起床，坐在门槛上，开始啃，一直啃到残阳如血。有志不在年高，我在成长，伴随我成长的，是我腮帮子内侧汨汨而出的口水。我的口水是我体内最大的秘密，它激情澎湃，伤感，绵长，滔滔不绝。它们是被打断的牙，一次又一次被我成功地咽了回去。（选自毕飞宇苏北少年“堂吉诃德
13、”，有删改）7.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）（3 分）A.年少的阅读是重要的，因为它会帮助你建立起一个牢不可破的世界。B.知识就是力量，因为知识可以解馋。C.把玉米杆认作是日本鬼子，这是我们极度饥饿状态下产生的幻觉。D.品尝玉米秆的甜给我的童年带来了充满想象力的梦境。8.根据要求回答问题。（6 分）（1）我们哪里还是偷“甘蔗”的馋鬼，我们简直就是浴血奋战的敌后武工队。（从修辞手法的角度赏析句子）（3 分）（2）我的口水是我体内最大的秘密，它激情澎湃，伤感，绵长，滔滔不绝。（从重音、停连、情感表达等角度，说说画横线的句子该如何朗读。）（3 分）9.结合全文，谈谈玉米秆在“我”成长中
14、起到的作用？（3 分）10.作者说“比喻是辽阔的、深邃的，比喻的内部有一个空间，它的浩瀚程度一点也不亚于一个孩子的白日梦”，请你结合这句话和自己的阅读体验，谈一谈为什么谢道韫咏雪的名句“未若柳絮因风起”会传诵千古。（4 分）【交友有信】【交友有信】阅读下面文言文，完成 11 题。（12 分）【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】范式字巨
15、卿，少游太学，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。注释 太学：京城最高学府 告：告假 11.根据语境,补全小秦和小淮的对话。第 4 页，共 6 页 小秦：我觉得“陈太丘与友期行”这个标题很精彩，所以我也仿照它给【乙】文起了标题“（1）。（2 分）小淮：你拟写的标题很精彩。【乙】文中“后期方至”中的“期”的意思是什么，我一时拿不定主意。小秦：其实这个词
16、我们在【甲】文中学过，它与“期日中”的“期”同义，词性都是（2），解释为 （3）。（2 分）小淮：你的学习方法真棒，通过学过的文章，把没学过的文言词语的意思搞明白。小秦：其实学习文言词语的方法有很多，再比如不会的词你可以查字典。我来考考你，“尔何相信之审邪”中的“审”有“详细；慎重；认真；审查”等意思。根据语境，这里的“审”应该选哪个义项。小淮：我选（4）。这句话的意思是 （5）。（3 分）小秦：我同意你的选择。最近我痴迷研究古代的敬辞和谦辞，我再来考考你，如果要用“家严家慈”“令尊令堂”“令郎令爱”中的一个来替换文中划线的“尊亲”，你认为哪个合适？小淮：那还用说，肯定是 （6）。（2 分）小
17、秦：才思敏捷啊。我们对比阅读这两篇文章，发现它们都有一个共同的主题，这让我想起了论语中孔子在“三省吾身”中的教诲。小淮：是啊，两篇短文都是围绕“诚信”的话题，【乙】文中让我印象深刻的不仅是范巨卿的高士之风，更有张劭的母亲。这是一位优秀的母亲，你觉得呢？（3 分）小秦：我同意你的说法：（7）。【教育有道】【教育有道】鲁迅先生在狂人日记中呐喊：救救孩子。小秦搜集了朝花夕拾中涉及儿童教育的篇章，对比研读，完成 12 题。（12 分）【甲】从百草园到三味书屋（选段）不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为
18、她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。【乙】五猖会（选段）应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他
19、们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。第 5 页，共 6 页 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。【丙】阿长与山海经 （选段）过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她
20、告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。12.根据名著内容,补全小秦和小淮的对话。小淮：读完你整理的材料，我发现朝花夕拾中涉及儿童教育的篇章主要集中在三个人身上：寿镜吾先生、父亲和长妈妈。小秦：是的，我发现这三人对“我”的教育都是围绕我的
21、“想要”展开。小淮：我知道你的意思，（1）。（3 分）小秦：你的概括很精到。其实鲁迅先生对于儿童教育的观念就暗含在这三个选段中。让我与你分享：（2）。（4 分）小淮：你的专题探究成果颇丰啊，我想学习一下你是如何完成的呢？小秦：首先，我用一周的时间速读了整本书，阅读的过程中 （3）。（2 分）小淮：这真是阅读名著的好方法，教材中还例举了两个专题，我对“鲁迅笔下的那些人物”很感兴趣，你能否再给我推荐一位很有“特色”的人物？小秦：我推荐（4），因为 （5）。（3 分）【写作有味】【写作有味】13.成长有味，或甜或咸或酸或辣或苦，你的成长是怎样的味道？请以“成长的味道”为题，写一篇文章，不少于 550 字。（34 分，其中书写 4 分）第 6 页，共 6 页
