1、2020教科版小学科学三年级下册比较相同时间内运动的快慢-课件根据上节课测量相同距离内运动的时间，并进行比较，我们有什么发现？聚焦我们的发现：运动相同的距离，比较运动所需的时间。运动时间短，运动快；运动时间长，运动慢。不同物体的运动时间相同，怎样比较它们运动的快慢呢？探索一快慢排序将6种交通工具，按照快慢排列名次。在活动手册中排列名次，说明理由。第一名第六名第五名第四名第三名第二名我们发现：我们发现：6 6种种交通工具交通工具都都运动运动1 1小时小时（相同（相同时间时间），运动），运动距离距离长长，运动的，运动的 。（快或慢）（快或慢）探索二谁走得快？从不同地点同时出发、同时停止从不同地点同
2、时出发、同时停止，比较运动的快慢，比较运动的快慢。方法：两位同学听口令从不同地点同时沿直线出发，听到第二次口令停止运动；用软尺分别测量运动的距离，记录下来，比较运动的快慢。注意：脚跟紧注意：脚跟紧接着脚尖。接着脚尖。用软尺测量运动的距离，记录在活动手册中，并进行比较。我们发现：不同地点，同时出发，同时停止，运动距离 （长或短），运动的 。（快或慢）探索三从不同地点，不同时出发，能比较运动的快慢吗？怎样比较？两位同学沿直线行走，但出发时间和出发地点都不相同。这样能比较出运动的快慢吗？应该怎样比较都运动都运动1010秒，测秒，测量距离，并比较。量距离，并比较。用软尺测量运动的距离，记录在活动手册中
3、，并进行比较。大家都走10秒，再测量距离。我们发现：时间相同时，行走距离远的，说明运动的快；行走距离近的，说明运动的慢。怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？研讨 时间相同时，行走距离远的，说明运动的快；行走距离近的，说明运动的慢。游戏：追及跑拓展规则：两位同学一前一后站在跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量和记录，比较他们运动的快慢 1.听口令，同时起跑和停止，游戏结果会出现几种情况？2.不同的情况下，如何进行比较，判断运动快慢？比较生活中常见物体的运动速度利用物体运动的时间和距离，能比较他们运动的快慢，即速度的大小。约5米/小时约1.1米/秒约5米/秒约20米/秒约250米/秒约100米/秒
