1、人教版小学二年级上数学期末测试真题（一）一、直接写出得数一、直接写出得数（每每小小题题 20 分，共分，共 20 分）分）1（20 分）45+32=6+73=18+6=30+29=36+22+4=254=4630=499=3939=83+6=370=03=47=53=533+9=88=66+35=708=937=37325=二、填空（每空 2 分，共 14 分）2（4 分）数学课本的宽大约是 厘米，100 条 1 厘米长的线段一条接一条，接成一条长线段，这条长 线段是 米 3（2 分）小明有两件颜色不同的上衣和两条颜色不同的裤子，他可以有 种不同的穿法 4（2 分）三个小朋友，进行乒乓球比赛，
2、每两人进行一次，一共要进行 次比赛 5（2 分）小明、小红、小丽三人玩拍球比赛，三人拍球的次数分别是 36 下、35 下、33 下，小明拍的次数最多，小丽拍了 33 下，小红拍了 下 6（4 分）把“8+8+8+8+8”写成乘法算式是 或 三、选择题，选择正确答案的序号填入括号内（每小题 2 分，共 10 分）7（2 分）下列图形中，轴对称图形是（）ABCD8（2 分）下列图形中，有两个直角的是（）ABCD9（2 分）下列线中，线段是（）ABCD10（2 分）下列口诀中，只能用来计算一个乘法算式的是（）A二三得六B四三十二C八九七十二D七七四十九11（2 分）下列计算正确的是（）ABCD人教版
3、小学二年级上数学期末测试真题（一）一、直接写出得数（四、比较大小（共四、比较大小（共 8 分）分）12（8 分）7325 4554+4 604 4=857 3290 19+715 6=304 4=163420 1513（8 分）自己评价自己，一至九的乘法口诀，背得熟得 8 分，背得但不熟得 6 分，背得一部分得 4 分，背不得得2 分，你认为你自己该得几分答：我认为我该得 分六、统计六、统计（1、2、3 小题每题小题每题 4 分分，4 小题小题 1 分，分，5 小题小题 2 分，共分，共 15 分）分）14（15 分）（1）数一数，把数的结果填在（）内2在方格内涂一涂3哪样东西最多，在内画“”
4、；哪样东西最少，在内画“”；哪两样东西一样多，在内画“”（4）比少 七、列式计算七、列式计算（每每小小题题 3 分，共分，共 9 分）分）15（3 分）5 个 7 相加，和是多少？16（3 分）8 和 9 相乘，积是多少？17（3 分）一个因数 6，另一个因数是 4，积是多少？八、用数学八、用数学（共共 16 分分，1、2 小题每小题小题每小题 4 分分，3 题题 8 分）分）18（4 分）小明有 7 张图片，小刚的图片张数是小明的 5 倍小刚有几张图片？19（4 分）二年级 2 班上体育课，老师让 23 名同学打蓝球，19 名同学做操全班共有多少个同学？打蓝球的同学比做操的多几人？四、比较大
5、小（共 8 分）7 3 2 5 4 5 5 4+4 6 020（8 分）看图列式计算一共有多少人？一共有几只？2 0（8 分）看图列式计算一共有多少人？一共有几只？人教版小学二年级上数学期末测试真题（一）参考参考答答案与试题解析案与试题解析一、直接写出得数一、直接写出得数（每每小小题题 20 分，共分，共 20 分）分）1（20 分）45+32=6+73=18+6=30+29=36+22+4=254=4630=499=3939=83+6=370=03=47=53=533+9=88=66+35=708=937=37325=考点：整数的加法和减法；整数的乘法及应用分析：本题根据整数加法、减法、乘法
6、、与除法的运算法则计算即可 解答：解：45+32=77，6+73=79，18+6=24，30+29=59，36+22+4=62，254=21，4630=16，499=40，3939=0，83+6=30，370=37，03=0，47=28，53=15，533+9=59，88=64，66+35=101，708=62，937=20，37325=0故答案为：77，79，24，59，62，21，16，40，0，30，37，028，15，59，64，101，62，20，0 点评：本题中的数据较为简单，在保证做题质量的同时，要注意提高做题的速度二、填空二、填空（每空每空 2 分分，共共 14 分）分）2（4
7、 分）数学课本的宽大约是 15厘米，100 条 1 厘米长的线段一条接一条，接成一条长线段，这条长线段是1米考点：数的估算；长度及长度的常用单位分析：数学课本的宽度应大约在 15 厘米左右，因是估量，所以在 1020 这间均可；把 100 条 1 厘米长的线段一条接一条，接成一条长线段，根据乘法的意义可列式 1001=100 厘米=1 米，因线段接在一起有接头，可估 为 1 米解答：解：根据以上分析可知：（1）数学课本的宽度应大约在 15 厘米左右；（2）1001=100（厘米）=1 米；故答案为：15，1点评：本题考查了学生在生活中对估算的应用能力，估算无定法，合理即可3（2 分）小明有两件
8、颜色不同的上衣和两条颜色不同的裤子，他可以有 4种不同的穿法考点：乘法原理分析：如果固定上衣和裤子搭配，则每件上衣可以和两条颜色不同的裤子搭配，即每件上衣和裤子都有两种不同的穿法，共两件上衣，根据乘法原理可知，共有 22=4 种不同的穿法解答：解：22=4（种）答：共有 4 种不同的穿法 故答案为：4点评：乘法原理：做一件事，完成它需要分成 n 个步骤，做第一 步有 m1 种不同的方法，做第二步有 m2 不同的方 法，做第 n 步有 mn 不同的方法那么完成这件事共有 N=m1m2mn 种不同的方法人教版小学二年级上数学期末测试真题（一）参考答案与试题解析44（2 分）三个小朋友，进行乒乓球比
9、赛，每两人进行一次，一共要进行 3次比赛考点：简单的排列、组合分析：画示意图：解答：解：三个小朋友，两两之间举行一次比赛，一共要进行 3 次比赛；答：一共要进行 3 次比赛 故答案为：3点评：本题中 1 和 2 比赛与 2 和 1 比赛是同一场比赛，不要重复算5（2 分）小明、小红、小丽三人玩拍球比赛，三人拍球的次数分别是 36 下、35 下、33 下，小明拍的次数最多，小丽拍了 33 下，小红拍了 35下考点：整数大小的比较分析：由小明拍的次数最多，可知小明拍了 36 下，再根据小丽拍了 33 下，可知小红拍了 35 下；据此进行填空解答：解：因为三人拍球的次数分别是 36 下、35 下、3
10、3 下，由小明拍的次数最多，可知小明拍了 36 下，再由小丽拍了 33 下，所有小红拍了 35 下 故答案为：35点评：解决此题关键是先比较出三个数中最大的数就是小明拍的次数，进而再根据小丽拍的次数确定出小红拍的次数6（4 分）把“8+8+8+8+8”写成乘法算式是 58 或 85考点：整数的乘法及应用分析：8+8+8+8+8 是 5 个 8 相加，根据求几个相同加数的和用乘法解答解答：解：8+8+8+8+8，=58，=85；故答案为：58，85点评：本题主要考查学生对于求几个相同加数的和用乘法知识点的掌握三、选择题，选择三、选择题，选择正正确确答答案的序号填入括号内案的序号填入括号内（每每小
11、题小题 2 分，共分，共 10 分）分）7（2 分）下列图形中，轴对称图形是（）ABCD考点：轴对称图形的辨识分析：根据轴对称图形的特点，沿对称轴将图形对折两边的图形能够完全重合；轴对称图形的性质是每组对应点到对称轴的距离相等；由此解答解答：解：分两种情况思考：用一枝假想的笔在图形的中间，划一条竖直线，翻转右边的图形到左边，左右两部分图案能完全重合的为 轴对称图形4（2 分）三个小朋友，进行乒乓球比赛，每两人进行一次，一用一枝假想的笔在图形的中间，划一条水平直线，翻转下边的图形到上边，上下两部分图案能完全重合的为轴对称图形因此只有图形 B 是轴对称图形 故选：B点评：此题只有根据轴对称图形的特
12、点和性质进行辩识8（2 分）下列图形中，有两个直角的是（）ABCD考点：四边形的特点、分类及识别分析：直角就是 90的角，根据各种图形的特征和性质，逐图进行分析后再选择解答：解：A、是长方形，有 4 个直角；B、是直角梯形，有 2 个直角；C、是直角，有 1 个直角；D、是直角三角形，有 1 个直角；故选：B点评：此题考查根据图形的特征和性质，判断哪一个图形中有两个直角，要仔细观察，正确选择9（2 分）下列线中，线段是（）ABCD考点：直线、线段和射线的认识分析：对各选项进行依次分析，进而得出结论解答：解：A、是曲线；B、是折线；C、是线段；D、是弧线；故选：C点评：此题应根据题意，结合线段、
13、射线和直线的特点进行分析、解答10（2 分）下列口诀中，只能用来计算一个乘法算式的是（）A二三得六B四三十二C八九七十二D七七四十九考点：表内乘法分析：根据选项写出所有的乘法算式，找出只能写一个算式的即可解答：解：A，二三得六可以用来计算两个乘法算式：23=6，32=6；B，四三十二可以用来计算两个乘法算式：34=12，43=12；C，八九七十二可以用来计算两个乘法算式：89=72，98=72；D，七七四十九只能用来计算一个乘法算式：77=49故选：D点评：19 乘法口诀中每一个数的最后一个口诀，由于两因数相同，只能用来计算一个乘法算式用一枝假想的笔在图形的中间，划一条水平直线，翻转下边的图形
14、到11（2 分）下列计算正确的是（）ABCD考点：整数的加法和减法专题：运算顺序及法则分析：根据整数加减法的竖式计算的方法，计算出每个选项的结果，然后再进一步解答即可解答：解：A 选项：；B 选项：；C 选项：；D 选项：故答案选：A点评：本题主要考查整数加减法的笔算，根据各自的计算方法进行计算即可四、比较大小（共四、比较大小（共 8 分）分）12（8 分）7325 4554+4 604 +4=8 57 3290 =19+715 6=304 4=16 3420 15解：732545，54+460，4+4=8，5732，90=19+71，56=30，44=16，342015，考点：整数大小的比较
15、；整数的加法和减法；整数的乘法及应用分析：7325=48，4845，所以 732545；54+4=58，5860，所以 54+460；4+4=8；57=35，3532，所以 5732；因为 9019=71，所以 19+71=90；因为 306=5，所以 56=30；164=4，所以 44=16；3420=14 1415，所以 342015解答：故答案为：，+，=，点评：解答此题的关键：先通过计算，然后进行选择即可13（8 分）自己评价自己，一至九的乘法口诀，背得熟得 8 分，背得但不熟得 6 分，背得一部分得 4 分，背不得得2 分，你认为你自己该得几分答：我认为我该得 8分考点：表内乘法1
16、1（2 分）下列计算正确的是（）A B C D 考点：整专题：运算顺序及法则分析：可现在背诵一至九的乘法口诀，根据背诵的情况进行打分即可解答：解：我一至九的乘法口诀背的很熟，我认为我该得 8 分故答案为：8点评：此题主要考查学生的自我评价意识六、统计六、统计（1、2、3 小题每题小题每题 4 分分，4 小题小题 1 分，分，5 小题小题 2 分，共分，共 15 分）分）14（15 分）（1）数一数，把数的结果填在（）内2在方格内涂一涂3哪样东西最多，在内画“”；哪样东西最少，在内画“”；哪两样东西一样多，在内画“”（4）比少 4考点：以一当二的条形统计图分析：由图可以数出：铅笔有 4 支，电脑
17、有 6 台，算盘有 4 个，计算器有 2 个；由此求解解答：解：（1）（2）（3）铅笔有 4 支，电脑有 6 台，算盘有 4 个，计算器有 2 个；电脑最多，画，计算器最少画，铅笔和算盘一样多画；由此画出图（4）62=4（台）；故答案为：4点评：先数出数量，再根据每个单位长度代表的数量完成统计图，进而求解七、列式计算七、列式计算（每每小小题题 3 分，共分，共 9 分）分）15（3 分）5 个 7 相加，和是多少？考点：表内乘法分析：根据乘法的意义，求几个相同加数和的简便运算，可列式解答解答：解：57=35答：和是 35点评：本题考查了学生对乘法意义的掌握情况专题：运算顺序及法则分析：可现在背
18、诵一至九的乘法口诀，根据16（3 分）8 和 9 相乘，积是多少？考点：表内乘法分析：列出算式，然后根据乘法口诀求解解答：解：89=72；或：98=72 答：积是 72点评：本题根据题意写出算式，再根据乘法口诀：八九七十二计算出结果17（3 分）一个因数 6，另一个因数是 4，积是多少？24考点：整数的乘法及应用专题：运算顺序及法则分析：根据因数因数=积，代入数据即可解答：解：64=24，故答案为：24点评：本题主要考查了学生对因数因数=积，这一数量关系的掌握情况八、用数学八、用数学（共共 16 分分，1、2 小题每小题小题每小题 4 分分，3 题题 8 分）分）18（4 分）小明有 7 张图
19、片，小刚的图片张数是小明的 5 倍小刚有几张图片？考点：整数、小数复合应用题分析：根据“求一个数的几倍是多少，用乘法计算”列式解答即可解答：解：75=35（张）；答：小刚有 35 张图片点评：此题属于简单的乘法应用题，只要知道“求一个数的几倍是多少，用乘法计算”，即可得出答案19（4 分）二年级 2 班上体育课，老师让 23 名同学打蓝球，19 名同学做操全班共有多少个同学？打蓝球的同学比做操的多几人？考点：整数、小数复合应用题分析：此题是关于两位数的进位加法的应用题，特别在计算 3+9 时，应注意向前一位进 1；此题是关于两位数的退位减法法的应用题，在计算 39 时，要向前一位借 1 当 1
20、0，用 139，被减数的 十位上剩 1解答：解：23+19=42（人）；2319=4（人）；答：全班共有 42 个同学，打蓝球的同学比做操的多 4 人点评：此题考查了“两位数的进位加法”以及“两位数的退位减法”应用，在计算时，注意进位合退位的方法20（8 分）看图列式计算1 6（3 分）8 和 9 相乘，积是多少？考点：表内乘法一共有多少人？一共有几只？考点：图文应用题分析：（1）1 至 4 排，每排有 5 人，第 5 排有 4 人；先用乘法求出前 4 排的人数，然后再加上第 5 排的人数即可（2）1 至 5 行，每行有 4 只兔子，第 6 行有 2 只兔子；先用乘法求出前 5 行的数量，再加
21、上第 6 行的数量 即可解答：解：（1）54+4=24（人）；答：一共有 24 人（2）54+2=22（只）；答：一共有 22 只兔子点评：本题属于乘加、乘减类型的应用题，首先弄清题意，分清已知，再根据基本的数量关系求解一共有多少人？一共有几只？考点：图文应用题分析：（1）1写作特点：课文在描写实实在在的事物时，加进了人物由实实在在的事物引起的联想，使文章 表达的感情更深刻。27 蒙娜丽莎之约蒙娜丽莎之约教学目标1.读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有 朝一日、大样彼岸”等词语。2.有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把 看到的和想象
22、到的自然地融合在一起的写作方法。3.感受世界名画的魅力。教学重难点：对照插图，把具体描写蒙娜丽莎画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎 神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及 她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。教学准备：1.课前，安排学生查阅达?芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等，欣赏一下这幅世界名画。2.教师准备此画的挂图。3.组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识。教学教学过过程程一、激发兴趣，导入新课写作特点：1.美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。今天我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达 芬奇的
23、名 画蒙娜丽莎。2.师生交流有关达芬奇以及蒙娜丽莎的资料。3.出示课题：蒙娜丽莎之约（齐读）读了课题有什么想问的吗？（学生紧扣课题质疑）（二）初读课文，感知大意。1.学生快速默读课文，要求：读通课文，想想课文主要写了什么？2.反馈交流。课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏蒙娜丽 莎的心情和此画来纽约展出的原因；接着介绍了蒙娜丽莎画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表 情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后告诉大家，蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。（三）再读课文，感受名画魅力1.默读课文，看看课文哪几个
24、自然段具体介绍了这幅名画，找到 课文57自然段。2.出示蒙娜丽莎的图画，让学生自由观赏，谈谈体会。3.从同学们惊叹的眼神中，老师感受到你们对这幅画的喜爱，说 说你感受到了什么？（同桌交流说说感受最深的一点）美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。今4.课文是怎样具体介绍 蒙娜丽莎 这幅画的呢？选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。4.课文是怎样具体介绍蒙娜丽莎这幅画的呢？选一个你最感5.全班交流，感受名画的魅力。提问：你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力呢？（1）引导学生感受画的整体。（第五自然段）A：引导读句子“我随着队伍我终于跟她面对面了”。体会：几百
25、年来，蒙娜丽莎这幅画几经辗转，最后被收藏在卢浮宫。这幅画能够来 到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！课件补充资料：“它曾经先后被珍藏于不同的王宫，甚至还被拿破仑拿走，在自己的卧室里挂了好 多年。1911年，一名意大利人把它偷回了意大利。二战期间，法国人为了避免此画落入 纳粹之手，曾多次转移。这幅画能够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事 情啊！”等待终于变成了现实，“近了，更近了我终于跟她面对面了”迫不及待的心 情跃然纸上。虽然经过了五百多年，她仍是那么恬静、淡雅，怪不得作者说心中涌起一 种奇异的感觉。B、引导读句子“她的脸颊泛着红光你会怀疑血液真的在里面流动”。体会：我们仿佛看到了她一头乌黑的长发，柔和明亮的眼神，真实的嘴唇，而且更令 人称奇的是颈项里的血液也仿佛在流动，一切似真亦幻。过渡：你还从哪儿感受到了这幅画的魅力？（微笑）自古以来，5.全班交流，感受名画的魅力。
