1、新知导入新知导入古希腊哲学家赫拉克利特说过：“人不能两次踏入同一条河流。”形象阐明物体就像河水一样处于不停的运动之中。新知导入新知导入一个物体相对于另一个物体位置的变化称作为机械运动，简称运动。机械运动是宇宙中最普遍的运动。新知导入新知导入生活中，你见过哪些能动的物体，它们是怎样运动的？荡秋千：前后摆动钟摆：左右摆动新知导入新知导入车轮：前后滚动电梯：上下移动汽车雨刷器：左右摆动跷跷板：上下摆动新知讲解新知讲解1、各种各样的运动形式平动滚动振动新知讲解新知讲解摆动跳动转动新知讲解新知讲解测测你：判断下面的图片中分别是哪种运动方式平移滚 动摆 动转 动新知讲解新知讲解2、比较不同物体的运动形式用
2、多种方法让这些物体运动起来，观察并比较。它们的运动形式一样吗？新知讲解新知讲解指尖陀螺：在指尖上转动直尺：振动或平动不同的物体，可以有相同的运动形式，也可以有不同的运动形式。新知讲解新知讲解悠悠球：转动、滚动弹簧木马：马身是摆动，弹簧的拉伸与收缩是振动新知讲解新知讲解同一个物体，采用不同的方法可以使其产生不同的运动形式。为了便于观察和描述物体的运动形式：先在物体上贴上圆点然后用多种方法让它们运动起来观察和记录圆点的运动形式并交流。3、贴圆点描述同种物体多种运动形式新知讲解新知讲解方法一：（1）在直尺的最外侧贴上小红点 （2）用手压住直尺的另一端 （3）下压后快速松开直尺上的“小红点”运动形式：
3、快速地上下往复振动。观察直尺与某一点的运动方式新知讲解新知讲解（1）在直尺的一端（无孔一端）最外侧贴上“小红点”。（2）让吸管或圆珠笔管等细管穿过直尺的小孔。（3）拨动直尺，让它摆动，再用力拨动，直尺会绕细管转动。直尺上的“小红点”运动形式：快速的左右（前后）摆动或转动。方法二新知讲解新知讲解观察指尖陀螺与某一点的运动方式方法一：(1)在陀螺“叶片”的最外侧贴上“小红点”。(2)用食指和大拇指捏住陀螺中心，用其他手指 拨动陀螺的“叶片”。(3)当陀螺快速旋转后，慢慢松开拇指。陀螺上的“小红点”运动形式：快速地旋转着。新知讲解新知讲解 方法二：(1)在陀螺的一端贴上“小红点”。(2)用食指托住陀
4、螺中心 ，让它平衡在手中。(3)慢慢地用手带着陀螺 上下运动或左右运动。陀陀螺上的“小红点”运动形式：随着陀螺上下运动或左右运动。新知讲解新知讲解如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前一样吗？新知讲解新知讲解圆点不停转动圆点上下滚动新知讲解新知讲解圆点大幅度摆动弹簧处弹簧处圆点上下振动新知讲解新知讲解车头前端车头前端圆点向前平移车轮处车轮处圆点向前滚动新知讲解新知讲解中心处中心处圆点向前平移外侧外侧圆点向前滚动新知讲解新知讲解圆点大幅度旋转圆点小幅度旋转新知讲解新知讲解圆点来回跳动圆点来回跳动新知讲解新知讲解头部头部圆点向前跳动中轴中轴圆点不断旋转新知讲解新知讲解钟摆处钟摆处圆点左右摆动
5、指针处指针处圆点不断旋转结论：圆点贴在不同位置，观察到的运动形式也不同。新知讲解新知讲解4问题研讨生活中的各种物体有哪些运动形式？物体的运动方式主要有平动、转动、滚动、振动和摆动五种。各种运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。课堂练习课堂练习判断题1、为了观察物体运动形式，我们在物体上贴一个圆点。（）2、物体的运动形式有运动和静止两种。（）3、物体的运动方式多种多样。（）4、一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。（）5、圆点贴在不同位置，观察到的运动形式相同。（）6、同一个物体，采用不同的方法使其产生不同的运动形式。（）拓展提
6、高拓展提高你坐过旋转木马吗？请画出木马上人的运动形式。人绕中心轴的运动形式是转动。人在木马上的运动形式是上下往复摆动。课堂总结课堂总结通过这节课的学习，我们知道生活中常见物体是怎样运动的，掌握常见的运动形式以及辨别方法。经历观察各种运动的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用科学的方法观察实验现象，体会各种运动的复杂性与趣味性。板书设计板书设计各种各样的运动平动转动滚动振动摆动作业布置作业布置你能用线和箭头表示各种物体的运动形式吗？中中国国古古诗诗语语言言凝凝炼炼含含蓄蓄、韵韵律律和和谐谐优优美美、意意境境深深邃邃高高远远。这这是是一一首首田田园园诗诗，让让我我们们体体会会到到了了田田园园风风光光的的美美丽丽。课堂小结课堂小结暂暂书书写写指指导导上上部部笔笔画画相相互互迎迎让让，“日日”略略扁扁。zn贪贪书书写写指指导导“今今”的的撇撇、捺捺宜宜舒舒展展，有有覆覆盖盖之之势势，“贝贝”的的末末笔笔是是长长点点。tn蝴蝴书书写写指指导导各各部部分分要要紧紧凑凑。“古古”小小且且偏偏上上。h
