1、(新教材)【人教版】20版高中高中全程学习方略必修四1一、规律是客观的一、规律是客观的1.1.运动的含义运动的含义:哲学上所讲的运动哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切事物、现象的是指宇宙间一切事物、现象的_和和_。2.2.物质与运动的关系物质与运动的关系:(1)(1)物质是运动的物质。物质是运动的物质。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在,运动是物质固有的运动是物质固有的_和和_。世界上不存在脱离。世界上不存在脱离_的物质。的物质。(2)(2)运动是运动是_的运动。脱离物质的运动是根本不存在的。的运动。脱离物质的运动是根本不存在的。必备
2、知识必备知识素养奠基素养奠基变化变化过程过程根本属性根本属性存在方式存在方式运动运动物质物质【观点辨析】【观点辨析】有人说物质的唯一特性就是物质固有的根本属性有人说物质的唯一特性就是物质固有的根本属性,你怎么看你怎么看?提示提示:错误。错误。(1)(1)物质固有的根本属性是运动物质固有的根本属性是运动,它揭示了物质的存在方式它揭示了物质的存在方式,是相是相对于物质的其他属性如可知性、无限性而言的。对于物质的其他属性如可知性、无限性而言的。(2)(2)物质的唯一特性是客观实在性物质的唯一特性是客观实在性,它揭示了物质的本质它揭示了物质的本质,是相对于意识而言的是相对于意识而言的,客观实在性是物质
3、绝对的、不变的唯一特性。客观实在性是物质绝对的、不变的唯一特性。3.3.规律的客观性与普遍性规律的客观性与普遍性:(1)(1)规律的含义规律的含义:规律是事物运动过程中固有的规律是事物运动过程中固有的_的、必然的、的、必然的、_的联系。的联系。(2)(2)规律的客观性规律的客观性:规律是客观的规律是客观的,是不以是不以_为转移的为转移的,既不能被既不能被_,_,也不能被也不能被_。(3)(3)规律的普遍性规律的普遍性:自然界、人类社会和人的思维自然界、人类社会和人的思维,其运动、变化和发展过程都有其固有的其运动、变化和发展过程都有其固有的_,_,没有规律的物质运动是不存在的没有规律的物质运动是
4、不存在的,没有规律的世界是不可思议的。没有规律的世界是不可思议的。本质本质稳定稳定人的意志人的意志创造创造二、正确发挥主观能动性二、正确发挥主观能动性1.1.人能够能动地认识世界人能够能动地认识世界:意识活动具有意识活动具有_、_和和_,_,它不仅可以认识事物的它不仅可以认识事物的_,_,而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有_之物之物,没有不可认识之物。没有不可认识之物。2.2.人能够能动地改造世界人能够能动地改造世界:意识不仅能够能动地反映客观世界意识不仅能够能动地反映客观世界,而且可以而且可以_地指导人们改造世界地指导人们改造
5、世界,即通即通过过_把观念的东西变成把观念的东西变成_的东西的东西,创造出符合人的目的的客观事物。创造出符合人的目的的客观事物。目的性目的性自觉选择性自觉选择性能动创造性能动创造性外部现象外部现象识识能动能动实践实践现实现实3.3.尊重客观规律尊重客观规律:意识的能动性受到意识的能动性受到_的制约。只有符合客观规律的的制约。只有符合客观规律的_意识意识,才能有才能有效发挥能动作用效发挥能动作用,正确指导人们的实践正确指导人们的实践,实现实现_的预期目标的预期目标;违背客观违背客观规律的错误意识规律的错误意识,会导致实践的失败会导致实践的失败,会对事物的发展产生会对事物的发展产生_作用。作用。客
6、观规律客观规律正确正确改造世界改造世界阻碍阻碍【易错警灯】【易错警灯】意识对改造客观世界的指导作用具有双重性意识对改造客观世界的指导作用具有双重性,即积极作用和消极即积极作用和消极作用作用:正确反映客观事物及其发展规律的意识正确反映客观事物及其发展规律的意识,能够指导人们有效地开展实践能够指导人们有效地开展实践活动活动,促进客观事物的发展促进客观事物的发展;歪曲反映客观事物及其发展规律的意识歪曲反映客观事物及其发展规律的意识,则会把人则会把人的活动引向歧途的活动引向歧途,阻碍客观事物的发展。阻碍客观事物的发展。三、一切从实际出发三、一切从实际出发,实事求是实事求是1.1.含义含义:我们做事情要
7、尊重物质运动的客观规律我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从从_的事物出发的事物出发,经过经过调查研究调查研究,找出事物本身找出事物本身_的而不是臆造的规律性的而不是臆造的规律性,作为我们行动的依据。作为我们行动的依据。2.2.要求要求:(1)(1)要求我们充分发挥要求我们充分发挥_,_,不断解放思想不断解放思想,与时俱进与时俱进,以以_的精的精神探求事物的本质和规律神探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑、指导实践。用科学的理论武装头脑、指导实践。(2)(2)要求我们把发挥主观能动性和尊重要求我们把发挥主观能动性和尊重_结合起来结合起来,把高度的革命热情把高度的革命热情同严谨踏实的同严谨
8、踏实的_结合起来。既要反对夸大意识能动作用的结合起来。既要反对夸大意识能动作用的_,_,又要反对片面强调客观条件又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。安于现状、因循守旧、无所作为的思想。客观存在客观存在固有固有主观能动性主观能动性客观规律客观规律科学态度科学态度义义【观点辨析】【观点辨析】有同学认为有同学认为,一切从实际出发和实事求是没什么区别一切从实际出发和实事求是没什么区别,你认为呢你认为呢?提示提示:(1)(1)从实际出发侧重于把从实际出发侧重于把“实事实事”作为想问题、办事情的根本出发点作为想问题、办事情的根本出发点,强强调主观符合客观调主观符合客观;(2)(2
9、)实事求是侧重于探求规律实事求是侧重于探求规律,要求把规律作为行动的向导要求把规律作为行动的向导,强调按规律办事。强调按规律办事。关键能力关键能力素养形成素养形成议题一物质、运动和规律议题一物质、运动和规律议题诱思议题诱思:成语成语“对牛弹琴对牛弹琴”是讽刺弹琴者不看对象是讽刺弹琴者不看对象,白费劲。但现代科学却白费劲。但现代科学却证明证明:定时给奶牛放音乐定时给奶牛放音乐,能使奶牛多产奶。法国科学家曾将耳机套在番茄上能使奶牛多产奶。法国科学家曾将耳机套在番茄上,让它每天欣赏让它每天欣赏3 3小时音乐。结果番茄长到小时音乐。结果番茄长到2 2千克重。这是因为人们认识到声音千克重。这是因为人们认
10、识到声音是能量是能量,在一定条件下在一定条件下,按一定的节奏和音量放出按一定的节奏和音量放出,易被动植物吸收转化为生物易被动植物吸收转化为生物能、化学能能、化学能,促进动植物的生长和发育。促进动植物的生长和发育。探究探究:(1):(1)搜集整理搜集整理“对牛弹琴对牛弹琴”这一寓言故事。这一寓言故事。(2)(2)与同学们交流与同学们交流“对牛弹琴对牛弹琴”体现的哲学道理。体现的哲学道理。【归纳【归纳释疑】释疑】1.1.物质、运动和规律的关系物质、运动和规律的关系:(1)(1)物质是不依赖于人的意识物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。无论是天并能为人的意识所反映的客观实在。无论
11、是天地自然地自然,还是人类社会还是人类社会,它们在本质上都是物质的。它们在本质上都是物质的。(2)(2)物质都是运动的物质都是运动的,运动与物质不可分。运动是物质的运动运动与物质不可分。运动是物质的运动,物质是运动的承物质是运动的承担者。担者。(3)(3)规律就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是普规律就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维遍的。自然界、人类社会和人的思维,其运动、变化和发展过程都有其固有的其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。简言之规律。没有规律的物质运动是不存在的。简言
12、之,世界是物质的世界是物质的,物质都是运物质都是运动的动的,运动都是有规律的。运动都是有规律的。2.2.关于规律要注意的易错点关于规律要注意的易错点:(1)(1)规律是客观的规律是客观的,人不能创造、发明、改造、改变和消灭规律。人不能创造、发明、改造、改变和消灭规律。(2)(2)规则、规定、守则、定律、定理、公式、公理、法律等都不是规律规则、规定、守则、定律、定理、公式、公理、法律等都不是规律,它们它们是主观的是主观的,是规律的反映是规律的反映,但不是规律本身。但不是规律本身。(3)(3)规律不等于现象规律不等于现象,凡是人的感觉器官可以直接感知的都是现象凡是人的感觉器官可以直接感知的都是现象
13、,规律只能凭规律只能凭借抽象思维才能把握。借抽象思维才能把握。(4)(4)规律没有好坏之分。规律不是永恒的、万古不变的。规律没有好坏之分。规律不是永恒的、万古不变的。【典例【典例示范】示范】李克强总理说李克强总理说,我们说要向雾霾等污染宣战我们说要向雾霾等污染宣战,可不是说向老天爷宣战可不是说向老天爷宣战,而是要向而是要向我们自身粗放的生产和生活方式来宣战。这表明我们自身粗放的生产和生活方式来宣战。这表明()A.A.顺应社会发展规律就能实现人与自然和谐相处顺应社会发展规律就能实现人与自然和谐相处B.B.向污染宣战需要从根本上变革物质生活的生产方式向污染宣战需要从根本上变革物质生活的生产方式C.
14、C.改善生产与生活方式有助于消除人与自然的斗争性改善生产与生活方式有助于消除人与自然的斗争性D.D.尊重自然规律尊重自然规律,按自然规律办事按自然规律办事,是治污成功的关键是治污成功的关键【思维【思维建模】建模】【解析】【解析】选选D D。实现人与自然的和谐。实现人与自然的和谐,关键是要顺应自然发展规律关键是要顺应自然发展规律,A,A说法过于说法过于绝对绝对,排除排除;向污染宣战是对现有物质生活方式的改造向污染宣战是对现有物质生活方式的改造,而不是从根本上变革而不是从根本上变革,排除排除B;B;人与自然的矛盾具有客观性人与自然的矛盾具有客观性,不能消除不能消除,排除排除C;C;环境污染是人类违
15、背自环境污染是人类违背自然规律、遭受自然规律惩罚的体现然规律、遭受自然规律惩罚的体现,所以所以D D正确。正确。【素养【素养提能】提能】20192019年年1 1月月2525日日,中央政治局就全媒体时代和媒体融合发展举行第十二次中央政治局就全媒体时代和媒体融合发展举行第十二次集体学习。推动媒体融合发展、建设全媒体成为我们面临的一项紧迫课题。集体学习。推动媒体融合发展、建设全媒体成为我们面临的一项紧迫课题。党报、党刊、党台、党网等主流媒体必须紧跟时代党报、党刊、党台、党网等主流媒体必须紧跟时代,大胆运用新技术、新机制、大胆运用新技术、新机制、新模式新模式,加快融合发展步伐加快融合发展步伐,实现宣
16、传效果的最大化和最优化。实现宣传效果的最大化和最优化。党报、党刊要加强传播手段建设和创新党报、党刊要加强传播手段建设和创新,发展网站、微博、微信、电子阅报栏、发展网站、微博、微信、电子阅报栏、手机报、网络电视等各类新媒体手机报、网络电视等各类新媒体,加快推动媒体融合发展加快推动媒体融合发展,使主流媒体具有强使主流媒体具有强大传播力、引导力、影响力、公信力。形成网上网下同心圆大传播力、引导力、影响力、公信力。形成网上网下同心圆,使全体人民在理使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起,让正能量更强劲、主旋律更让正能量更强劲、主旋律更高昂。高
17、昂。运用规律的客观性和普遍性原理运用规律的客观性和普遍性原理,说明加快推动媒体融合发展我们要因势而谋、说明加快推动媒体融合发展我们要因势而谋、应势而动、顺势而为。应势而动、顺势而为。(科学精神科学精神)提示提示:规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律,只有符合客观规律的只有符合客观规律的正确意识正确意识,才能有效发挥能动作用才能有效发挥能动作用,正确指导人们的实践正确指导人们的实践,实现改造世界的预期实现改造世界的预期目标。目标。加快推动媒体融合发展加快推动媒体融合发展,必须深刻分析全媒体时代的挑战和机遇必须深刻分析全媒体时代的挑战和机遇,科学把握科学
18、把握媒体融合发展的趋势和规律。媒体融合发展的趋势和规律。推动媒体融合发展推动媒体融合发展,既要尊重媒体发展的客观规律既要尊重媒体发展的客观规律,又要充分发挥新闻舆论又要充分发挥新闻舆论工作者的信心和斗志工作者的信心和斗志,认识利用媒体规律认识利用媒体规律,弘扬主旋律和正能量。弘扬主旋律和正能量。议题二正确发挥主观能动性议题二正确发挥主观能动性议题诱思议题诱思:1912:191219131913年间年间,德国在国际市场上大量收购石油德国在国际市场上大量收购石油,但只购买婆罗洲但只购买婆罗洲地区的石油。在石油商人感到百思不得其解时地区的石油。在石油商人感到百思不得其解时,化学家提醒世人说化学家提醒
19、世人说:“:“德国人德国人在准备发动战争了在准备发动战争了!”!”原来原来,婆罗洲的石油与其他各地的石油不同婆罗洲的石油与其他各地的石油不同,它含有大量它含有大量的苯和甲苯等芳香烃的苯和甲苯等芳香烃,而苯和硝酸反应就可以制成一种烈性炸药。果然不出化而苯和硝酸反应就可以制成一种烈性炸药。果然不出化学家所料学家所料,德国于德国于19141914年发动了第一次世界大战。年发动了第一次世界大战。探究探究:(1):(1)搜集生活中异于常人发现的事例。搜集生活中异于常人发现的事例。(2)(2)与同学们交流人的意识活动的特点。与同学们交流人的意识活动的特点。【归纳【归纳释疑】释疑】1.1.物质和意识的辩证关
20、系物质和意识的辩证关系:(1)(1)原理原理:物质决定意识物质决定意识,意识是客观存在的反映意识是客观存在的反映;意识具有能动作用意识具有能动作用,正确的意正确的意识对事物发展起促进作用识对事物发展起促进作用,错误的意识对事物发展起阻碍作用。错误的意识对事物发展起阻碍作用。(2)(2)方法论方法论:物质决定意识要求我们一切从实际出发物质决定意识要求我们一切从实际出发,使主观符合客观使主观符合客观;意识的意识的能动作用要求我们重视意识的作用、精神的力量能动作用要求我们重视意识的作用、精神的力量,树立正确的思想意识树立正确的思想意识,克服克服错误的思想意识。错误的思想意识。2.2.规律的客观性和主
21、观能动性的辩证关系规律的客观性和主观能动性的辩证关系:(1)(1)原理内容原理内容:尊重客观规律尊重客观规律,按规律办事按规律办事,离不开主观能动性的发挥。离不开主观能动性的发挥。发挥主观能动性发挥主观能动性,必须以尊重客观规律为基础。必须以尊重客观规律为基础。(2)(2)方法论方法论:想问题、办事情想问题、办事情,既要尊重客观规律既要尊重客观规律,按规律办事按规律办事,又要充分发挥主又要充分发挥主观能动性观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。(3)(3)反对反对:反对片面夸大人的主观能动性反对片面夸大人的主观能动性,否认规律的客
22、观性否认规律的客观性,盲目蛮干的唯心盲目蛮干的唯心主义错误主义错误;也要反对片面夸大规律的客观性也要反对片面夸大规律的客观性,忽视人的主观能动性忽视人的主观能动性,无所作为的无所作为的机械唯物主义错误。机械唯物主义错误。3.3.意识活动的特点意识活动的特点:4.4.准确理解意识对人们的指导作用准确理解意识对人们的指导作用:(1)(1)意识只有通过人的实践才能作用于客观事物。意识只有通过人的实践才能作用于客观事物。不能把意识对客观世界的指导作用理解为它能直接作用于客观事物不能把意识对客观世界的指导作用理解为它能直接作用于客观事物,它必须经它必须经过过“实践实践”这一必不可少的中间环节这一必不可少
23、的中间环节,实践是意识反作用于客观事物的必经途实践是意识反作用于客观事物的必经途径。径。(2)(2)意识的能动作用是人类特有的认识世界和改造世界的能力和活动。意识的意识的能动作用是人类特有的认识世界和改造世界的能力和活动。意识的能动作用再大能动作用再大,也要受客观规律和客观条件的制约。也要受客观规律和客观条件的制约。(3)(3)从性质上看从性质上看:不同性质的意识对客观事物具有不同的能动作用。不同性质的意识对客观事物具有不同的能动作用。正确反映客观事物及其发展规律的意识正确反映客观事物及其发展规律的意识,对客观事物的发展起积极的促进作对客观事物的发展起积极的促进作用用;歪曲反映客观事物及其发展
24、规律的意识歪曲反映客观事物及其发展规律的意识,对客观事物的发展起消极的阻碍作对客观事物的发展起消极的阻碍作用。用。【典例【典例示范】示范】探月工程是中国根据自身国情、经济和科技发展的客观现实和未来发展的需探月工程是中国根据自身国情、经济和科技发展的客观现实和未来发展的需要制定的要制定的“绕绕”“”“落落”和和“回回”三步走战略。广大科技工作者为实现人类航三步走战略。广大科技工作者为实现人类航天史上的壮举天史上的壮举月球背面软着陆月球背面软着陆,勇于探索勇于探索,奋力攻关奋力攻关,精心设计、精准计算、精心设计、精准计算、精确控制精确控制,攻克了一项又一项关键技术难题攻克了一项又一项关键技术难题,
25、获得了一大批具有自主知识产权获得了一大批具有自主知识产权的核心技术和生产性关键技术的核心技术和生产性关键技术,展示了新时期中国航天人特别能吃苦、特别能展示了新时期中国航天人特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的航天精神和卓越的创新能力。战斗、特别能攻关、特别能奉献的航天精神和卓越的创新能力。结合材料结合材料,运用意识的作用的有关知识运用意识的作用的有关知识,分析探月工程为什么能取得开创性突分析探月工程为什么能取得开创性突破。破。世纪金榜导学号世纪金榜导学号【思维【思维建模】建模】答案答案:物质决定意识物质决定意识,要求我们一切从实际出发要求我们一切从实际出发,实事求是。探月工程是根据
26、实事求是。探月工程是根据我国国情提出的三步走战略我国国情提出的三步走战略,体现了一切从实际出发体现了一切从实际出发,实事求是。实事求是。意识对物意识对物质具有能动作用质具有能动作用,人能够能动地认识世界和改造世界人能够能动地认识世界和改造世界,要求我们要重视意识的要求我们要重视意识的作用作用,自觉树立正确的思想意识。探月三步走战略及其每步具体目标自觉树立正确的思想意识。探月三步走战略及其每步具体目标,为工程为工程有序顺利推进有序顺利推进,提供正确指导。提供正确指导。充分发挥主观能动性充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。广大科技工作者勇于探索挥主观能动性相
27、结合。广大科技工作者勇于探索,奋力攻关奋力攻关,精心设计、精准精心设计、精准计算、精确控制计算、精确控制,展示了新时期中国航天人特别能吃苦、特别能战斗、特别能展示了新时期中国航天人特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的航天精神和卓越的创新能力。攻关、特别能奉献的航天精神和卓越的创新能力。【素养【素养提能】提能】两个不如意的人两个不如意的人,一起去拜望师父一起去拜望师父:“:“师父师父,我们太痛苦了我们太痛苦了,是不是该辞掉是不是该辞掉工作工作?”?”师父吐出五个字师父吐出五个字:“:“不过一碗饭。不过一碗饭。”两人回去后两人回去后,一个递上辞呈一个递上辞呈,回家回家种田种田,另一个没
28、动。十年之后另一个没动。十年之后,回家种田的成了农业专家。另一个留在公司的回家种田的成了农业专家。另一个留在公司的,成了经理。一天成了经理。一天,两人相遇两人相遇,农业专家说农业专家说:“:“师父给我们同样师父给我们同样不过一碗饭不过一碗饭这这五个字五个字,不过一碗饭嘛不过一碗饭嘛,何必在公司受气何必在公司受气,所以我辞职了。所以我辞职了。”那经理笑道那经理笑道:“不过一碗饭不过一碗饭,多受气多受气,多受累多受累,我只要想我只要想:不过为了混碗饭吃不过为了混碗饭吃,少计较。少计较。”两人又去拜望师父两人又去拜望师父,师父给了五个字师父给了五个字:“:“不过一念间。不过一念间。”(1)(1)两人对师父的话理解不同两人对师父的话理解不同,说明了什么哲学道理说明了什么哲学道理?(?(科学精神科学精神)提示提示:说明人的意识活动具有自觉选择性和能动创造性。说明人的意识活动具有自觉选择性和能动创造性。(2)(2)两人的不同认识产生了不同结果两人的不同认识产生了不同结果,给我们什么哲学启示给我们什么哲学启示?(?(科学精神科学精神)提示提示:意识对人们改造客观世界具有指导作用。我们要重视正确意识的指导作意识对人们改造客观世界具有指导作用。我们要重视正确意识的指导作用用,充分发挥主观能动性。充分发挥主观能动性。【课堂回眸】【课堂回眸】
