1、第五章第五章 曲线运动曲线运动实际上，在自然界和技术中，曲线运动随处可见。轨迹是曲线的运动叫做曲线运动一、运动轨迹一、运动轨迹1直线引动（1）匀速直线运动（2）匀变速直线运动（3）变加速直线运动2曲线运动物体引动的轨迹是曲线的运动曲线运动曲线运动1投出去的铅球、铁饼、篮球2汽车转弯时所导致的运动3人找卫星绕地球的运动4地球绕太阳的运动人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)1讨论（1 1）从砂轮上打磨下来热）从砂轮上打磨下来热的微粒沿什么方向飞出？的微粒沿什么方向飞出？切线方向切线方向（2 2）没有打磨下来时运动）没有打磨下来时运
2、动道道A A点的速度的方向指向那点的速度的方向指向那？A A轨迹的切线方向轨迹的切线方向人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)2 2、实验探究：一般曲线运动的速度方向、实验探究：一般曲线运动的速度方向人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)3 3、理论探究、理论探究从平均速度到瞬时速度（从割线到切线）从平均速度到瞬时速度（从割线到切线）质点再某一点的速度，沿曲线在这一点的切线方向质点再某一点的速度，沿曲线在这一点的切线方向人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共
3、20张)人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)在曲线运动中，运动质点在某一点在曲线运动中，运动质点在某一点的即时速度的方向，就是通过这一的即时速度的方向，就是通过这一点的曲线的切线的方向点的曲线的切线的方向人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)三、曲线运动的特点（性质）三、曲线运动的特点（性质）（1）轨迹是曲线（2）某点的瞬时速度方向就是该点的切线方向（3）速度方向时刻在改变，曲线运动是变速运动必有加速度人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)四、物体
4、做曲线运动的条件一个在水平面上做直线运动的钢球，从旁边给它一个力，列入在钢球运动路线的旁边放一块磁铁，观察钢球的运动。人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)2、物体做曲线运动的条件质点所受合外力的方向（加速度方向）与它的速度方向不在同一条直线上物体所受合外力的方向指向曲线的内测人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20
5、张)人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)练习关于曲线运动，下列所发正确的是关于曲线运动，下列所发正确的是（）A A、曲线运动一定是变速运动、曲线运动一定是变速运动B B、曲线运动速度的方向不断的变化，但速度的大、曲线运动速度的方向不断的变化，但速度的大小可以不变小可以不变C C、曲线运动的速度方向可能不变、曲线运动的速度方向可能不变D D曲线运动的速度大小和方向一定同时变化曲线运动的速度大小和方向一定同时变化AB人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)练习以下所发正确的是（以下所发正确的是（）A A、物体在恒力作用
6、下不可能之哟曲线运动、物体在恒力作用下不可能之哟曲线运动B B、物体在变力的作用下不可能做直线运动、物体在变力的作用下不可能做直线运动C C、物体在恒力作用下可能做曲线运动、物体在恒力作用下可能做曲线运动D D、物体在变力的作用下可能做直线运动、物体在变力的作用下可能做直线运动CD人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)小结1、曲线运动中速度的方向是怎样的？2、在什么情况下物体做曲线运动？3曲线运动一定是变速运动么？人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)感谢观看感谢
7、观看人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)1.散文的写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”，在“文字媒体”的使用上完成了一次全新的转换；而且，由“代圣贤立言”变为“表现自己”，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；同时，“文章”上升为“文学”，则又极大地提升了散文的“审美品位”。2.“现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强”。他这里所说的“个性”，还有林语堂此前所说的“性灵”，指的也都是这种“自我”。3.调查人群中，九成以上的学生为自己是一名中国人而自豪，九成以上的学
8、生对国家的未来充满信心，这表明学生普遍具有积极的人生观。4.家长对孩子的关注度不够，没有真正意义上与孩子沟通；义务教育阶段的教育质量仍需要进一步提高；增强学生体质是一件长期需要落实的事情；5.眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下，眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。6.你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类7.培养健康自信的文化精神,不仅是推进美育的一种有效手段,也是美育最终的目标之我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程,接续中华文脉,延续百年美育思潮,将美育推向社会每个角落,让美育产生润化人心的力量,守护每个人的精神健康,提升整个社会的文化素养。8.人类的发散性思考方式决定，进入大脑的每一种资料都可以成为一个思考中心，并由此向外发散出无数的关节点。人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)人教版高一物理必修二第五章 曲线运动()(共20张)
