1、12:24 2014“创新杯”信息化教学创新杯”信息化教学 说课比赛说课比赛 PLC改造电动机双重联锁正反转控制电路 电器及电器及PLC控制技术控制技术 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 电工电子类专业 必修课程 电器及电器及PLC控制技术控制技术 技能大赛 机电一体化设备安装与调试 课程分析 资源整合 学情分析 教材分析 教学目标 维修电工 12:24 教学分析 职业高中电类专 业二年级学生 教学策略 教学过程 教学反思 课程分析 资源整合 学情分析 教材分析 教学目标 12:24 专业核心 教学分析 动手兴趣浓 理论分析能力弱 自我意识 逐渐成熟 畏难情绪严重 困难预测： 理论学习缺
2、乏 兴趣和信心 化解： 仿真、动画、小组讨论 教学策略 教学过程 教学反思 课程分析 资源整合 学情分析 教材分析 教学目标 12:24 教学分析 仿 真 软 件 教 学 视 频 仿 真 实 训 室 电 子 教 室 教学策略 教学过程 教学反思 课程分析 资源整合 学情分析 教材分析 教学目标 12:24 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课程分析 资源整合 学情分析 教材分析 教学目标 12:24 高勤高勤 高等教育出版社高等教育出版社 电器及电器及PLC控制技术控制技术 PLC控制优势：控制优势： 实时性、高可靠性、系统配置简 单灵活 、安装简单，维修方便 等 教学分析 教学策略 职
3、 业 能 力 工控工控设备维护设备维护 和和维维修修 工控工控设备销设备销售售 工控工控设备开发设备开发 贴近实际 工作需要 锻炼学生动手能力以能力为本位 程序的设计与调试以职业实践为主线 教 学 过 程 以学生为主体 教学过程 教学反思 课程分析 资源整合 学情分析 教材分析 教学目标 12:24 教学分析 教学策略 掌握应用PLC技术改造技术改造传统三相异步电动机正反转控制电路。 知识目标 模拟实现基本的工程技术工作过程，学会模拟实现基本的工程技术工作过程，学会5S管理理念管理理念 。 能力目标 让学生对从事电机与让学生对从事电机与PLC控制技术工作，充满热情，乐控制技术工作，充满热情，乐
4、 于、善于使用用所学技术解决实际生产问题，树立于、善于使用用所学技术解决实际生产问题，树立 良良 好职业素养。好职业素养。 情感目标 重点：应用PLC技术改造传统三相异步电动机正反转电路。 难点：正确理解传统电动机控制电路与PLC的区别与联系。 教学过程 教学反思 课程分析 资源整合 学情分析 教材分析 教学目标 12:24 教学反思 教学分析 教学过程 仿真练习仿真练习 自主探究自主探究 实践操作实践操作 小组竞赛小组竞赛 基于工作过程基于工作过程 教师讲授教师讲授 视频教学视频教学 仿真引导仿真引导 操作演示操作演示 做中学、学中做做中学、学中做 因材施教 循序渐进 启发引导 教学策略 1
5、2:24 教学反思 教学分析 教学过程 教学策略 Concept 3 100% 60% 40% 教 学 实 施 教 学 实 施 交 流 总 结 交 流 总 结 作 业 拓 展 作 业 拓 展 min 55min 15min min 12:24 回 顾 复 习 回 顾 复 习 教学反思 教学分析 教学过程 教学策略 教师提问教师提问 小组竞答小组竞答 回顾复习 12:24 、三相异步电动机双重、三相异步电动机双重 联锁正反转控制电路的工联锁正反转控制电路的工 作过程及缺点。作过程及缺点。 、引入新课内容：、引入新课内容：PLC 程序实现电动机正反转控程序实现电动机正反转控 制。制。 教学反思 教
6、学分析 教学过程 教学策略 教学实施 析析 评评 演演 练练 赛赛 关卡引入关卡引入 关卡分析关卡分析 闯关引导闯关引导 自主闯关自主闯关 通关评价通关评价 12:24 闯关为主线闯关为主线 教学反思 教学分析 教学过程 教学策略 教学实施 仿真仿真 练习练习 视频视频 演示演示 . 多媒体课件多媒体课件 成果展示成果展示 结合结合 实际应用实际应用 12:24 信息化手段信息化手段 教学反思 教学分析 教学过程 教学策略 正反转电路工业控制中的应用 教学实施 12:24 关卡引入关卡引入 自动化立体仓库搬运机械手自动化立体仓库搬运机械手 教学反思 教学分析 教学过程 教学策略 情境导入 教学
7、实施 12:24 关卡引入关卡引入 模拟接单：建筑工地升降机模拟接单：建筑工地升降机 教学反思 教学分析 教学过程 教学策略 PLC程序实现正反转电路的控制 教学实施 12:24 关卡引入关卡引入 教学反思 教学分析 教学过程 教学策略 重要性重要性 编写、调试、模拟运行基本正编写、调试、模拟运行基本正 反转反转 控制电路的控制电路的PLC程序。程序。 双重联锁正反转控制电路双重联锁正反转控制电路PLC 程序的编写、运行及安装程序的编写、运行及安装 根据电动机控制原理图根据电动机控制原理图,进进 行输入行输入/输出端子的分配。输出端子的分配。 引导引导 完成完成 三个三个 关卡关卡 关卡分析关
8、卡分析 教学实施 12:24 引导引导 完成完成 教学反思 教学分析 教学过程 教学策略 重要性重要性 关卡分析关卡分析 教学实施 12:24 教学反思 教学分析 教学过程 教学策略 重要性重要性 闯关引导闯关引导 教学实施 12:24 采用电子教室在线对学生演示讲解采用电子教室在线对学生演示讲解 教学反思 教学分析 教学过程 教学策略 重要性重要性 闯关引导闯关引导 教学实施 12:24 从电动机的控制线图如何变形到实现同样功能的从电动机的控制线图如何变形到实现同样功能的 梯形图呢？梯形图呢？ 教学反思 教学分析 教学过程 教学策略 重要性重要性 闯关引导闯关引导 教学实施 12:24 这就
9、是这就是今天我们要学习的今天我们要学习的PLC对电动机的正反转控制对电动机的正反转控制 教学反思 教学分析 教学过程 教学策略 重要性重要性 闯关引导闯关引导 教学实施 12:24 第一关卡：第一关卡：引导学生引导学生进行输入进行输入/输出端口的分配。输出端口的分配。 教学反思 教学分析 教学过程 教学策略 重要性重要性 闯关引导闯关引导 教学实施 12:24 第第二二关卡关卡：引导：引导学生学生画出画出PLC外部接线图。外部接线图。 教学反思 教学分析 教学过程 教学策略 重要性重要性 闯关引导闯关引导 教学实施 12:24 第三关卡：第三关卡： 学生编写、运行、仿真基本正反转控制程序。学生
10、编写、运行、仿真基本正反转控制程序。 教学反思 教学分析 教学过程 教学策略 教学实施 12:24 自主闯关自主闯关 学生学生小组内积极探讨小组内积极探讨基本的正反转程序存在的问基本的正反转程序存在的问 题，题， 并完善程序。并完善程序。 教学反思 教学分析 教学过程 教学策略 教学实施 12:24 自主闯关（程序完善）自主闯关（程序完善） 教学反思 教学分析 教学过程 教学策略 教学实施 12:24 自主闯关（电路安装）自主闯关（电路安装） 教学反思 教学分析 教学过程 教学策略 教学实施 12:24 赛一赛赛一赛 通关评价通关评价 教师利用 电子教室 在线查看 学生的闯 关成果。 教学反思
11、 教学分析 教学过程 教学策略 组内互评组内互评 教学实施 12:24 通关评价通关评价 教学反思 教学分析 教学过程 教学策略 成果展示 教学实施 教师评价教师评价 12:24 用学生编写的程序 外接电动机模拟视频 教学反思 教学分析 教学过程 教学策略 交流总结 12:24 老师归老师归 纳引导纳引导 学生互学生互 动回答动回答 电动机双重联锁正反转PLC控制程 序的编写、调试。 PLC与外围设备之间的模拟接线。 电动机双重联锁正反转电路的应 用场合。 得出PLC控制优于继电器控制的结论 教学反思 教学分析 教学过程 教学策略 作业拓展 项目报告 仿真练习 12:24 教学反思 教学分析 教学过程 教学策略 成功之处成功之处 1、使用信息化教学手段，学生学习更积极 主动；原理分析更直观易懂；教师指导更 科学从容； 2、闯关教学的实施，有效提高了教学效果； 3、引入小组团队评价和5S管理有效引导 了学生的团队合作意识和良好职业素养的 养成。 不足之处不足之处 在整个过程中，老师未能及时纠正或解答到每 个学生在仿真操作过程中的问题。 改进对策改进对策 1、充分发挥小组长的作用； 2、根据学生学习效果进行针对性辅 导，做到提优补差。 12:24 完 12:24 2014信息化教学说课比赛信息化教学说课比赛 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
