1、洋务运动人教版八年级上册第六课初中历史初中历史a.a.教材分析教材分析b.b.学情分析学情分析c.c.教法与学法教法与学法d.d.教学过程教学过程e.e.教学反思教学反思说课流程教材分析教教 材材 地地 位位 与与 作作 用用 教教 学学 目目 标标 重重 点点 与与 难难 点点423课课 标标 要要 求求 1课标要求课标要求教材地位与作用教材地位与作用列举洋务派创列举洋务派创办的主要军事办的主要军事工业和民用企工业和民用企业，评价洋务业，评价洋务运动在中国近运动在中国近代化进程中的代化进程中的地位和作用。地位和作用。本课是人教版八年级历史上册教本课是人教版八年级历史上册教材第二单元的第材第二
2、单元的第1 1课。从课。从6060年代到年代到9090年年代，洋务派掀起了洋务运动。该运动虽代，洋务派掀起了洋务运动。该运动虽然未能使中国走上富强道路，但在客观然未能使中国走上富强道路，但在客观上具有一些进步作用，是中国近代化的上具有一些进步作用，是中国近代化的开端。对中国社会的军事、经济、教育开端。对中国社会的军事、经济、教育等方面产生了深远影响，所以等方面产生了深远影响，所以,洋务运洋务运动在中国近代史上占有重要地位。本课动在中国近代史上占有重要地位。本课与教材下一课与教材下一课戊戌变法戊戌变法，辛亥革辛亥革命命、新文化运动新文化运动贯穿起来，形成贯穿起来，形成近代化探索的一条重要历史主线
3、。近代化探索的一条重要历史主线。教材分析教学目标知识知识目标目标能力能力目标目标情感情感目标目标重点与难点 洋务运动的主要洋务运动的主要内容和进步作用。内容和进步作用。突出方法：阅读突出方法：阅读教材、引入材料、教材、引入材料、问题探究。问题探究。如何评价洋务运如何评价洋务运动？动？突破方法：情景突破方法：情景创设、合作探究创设、合作探究学习学习学情分析优 势劣 势教法与学法教学过程 创设情境创设情境 设疑导入设疑导入 自主学习自主学习 探求新知探求新知分组合作分组合作 突出重点突出重点正反辩论正反辩论 突破难点突破难点归纳总结归纳总结 巩固创新巩固创新为什么短短几十年的时间清军武器装备为什么
4、短短几十年的时间清军武器装备会有这么大的变化？会有这么大的变化？为什么拥有先进武器装备的清军仍难逃为什么拥有先进武器装备的清军仍难逃失败的命运失败的命运?教学过程 创设情境创设情境 设疑导入设疑导入洋务运动(19(19世纪世纪60-9060-90年代年代)教学过程 创设情境创设情境 设疑导入设疑导入活动一：指导学生阅读课本前两目，找到下列活动一：指导学生阅读课本前两目，找到下列关于洋务运动的信息后以小组为单位制作成关于洋务运动的信息后以小组为单位制作成表格形式进行展示，自主完成讲学稿中的第表格形式进行展示，自主完成讲学稿中的第一部分一部分自主学习自主学习 背景背景 时间时间 主张主张 口号口号
5、 代表人物代表人物设计意图：设计意图：这一目是本节课的重点，了解洋务运动的概况。因顾这一目是本节课的重点，了解洋务运动的概况。因顾及了学生的认知水平，故将主要信息进行简单的提示，及了学生的认知水平，故将主要信息进行简单的提示，用有效的策略激发学生思考的积极性，帮助学生形成用有效的策略激发学生思考的积极性，帮助学生形成知识体系，要求制作表格，培养学生的动手能力。知识体系，要求制作表格，培养学生的动手能力。自主学习自主学习 探究新知探究新知教学过程(1)(1)军事工业军事工业（第一小组）(2)(2)民用工业民用工业（第二小组）(3)(3)新式教育新式教育（第三小组）(4)(4)新式海军新式海军（第
6、四小组）分组合作流程：分组合作流程：1 1、每个小组按照学案上面、每个小组按照学案上面的要求完成两种问题。的要求完成两种问题。2 2、第一种问题为基础知识，、第一种问题为基础知识，从课文可以中直接找出。从课文可以中直接找出。3 3、第二种问题是思考探究需、第二种问题是思考探究需要分析材料并联系前后知识要分析材料并联系前后知识思考作答。思考作答。4 4、完成后在小组内进行讨论。、完成后在小组内进行讨论。5 5、讨论后进行成果展示。、讨论后进行成果展示。分组合作分组合作 突出重点突出重点教学过程 活动二：活动二：(1)(1)军事工业军事工业（第一小组）基础知识：基础知识：时间时间口号口号 企业名称
7、企业名称创办人创办人特点特点教学过程 引进西方武器和进行西式操练的清军士兵 教学过程 洋务运动洋务运动前前洋务运动洋务运动后后 兵器兵器 传统武器传统武器 近代武器近代武器 制造方式制造方式 手工制造手工制造 机器制造机器制造近代的近代的本质本质含义含义是使用机器生产。是使用机器生产。教学过程(2)民用工业（第二小组）（第二小组）基础知识：基础知识：时间时间口口号号 企业名称企业名称 创办人创办人教学过程 洋务运动前洋务运动前 洋务运动洋务运动后后 外国商品外国商品 洋货盛行洋货盛行 分洋商之分洋商之利利 洋务派引进西方先进科学技术，创办了中国洋务派引进西方先进科学技术，创办了中国第一批第一批
8、近代企业近代企业，促进了中国近代社会生产力的发展，是中国，促进了中国近代社会生产力的发展，是中国大规模大规模近代化运动的起步近代化运动的起步。分析轮船招商局、开平矿物局和汉阳铁厂分析轮船招商局、开平矿物局和汉阳铁厂的图片及文字材料，理解民用企业的作用。的图片及文字材料，理解民用企业的作用。教学过程 教学过程 观点1、没有使中国走上富强的道路，应该否定。观点2、促使了中国社会的进步，值得肯定。评价历史事件的标准：评价历史事件的标准：是否推动了生产力发展和社会进步是否推动了生产力发展和社会进步 评价历史事件的方法：评价历史事件的方法：辩证的一分为二的评价历史事件辩证的一分为二的评价历史事件正反辩论
9、正反辩论 突破难点突破难点教学过程 活动三：活动三：教学过程 四、评价：四、评价：1 1、积极：、积极：（1 1）引进了西方先进的科学技术，创办了近代企业，培养了技术）引进了西方先进的科学技术，创办了近代企业，培养了技术人员人员,客观上刺激了中国民族资本主义的产生和发展。客观上刺激了中国民族资本主义的产生和发展。（2 2）对西方列强的侵略也起了一定抵制作用。）对西方列强的侵略也起了一定抵制作用。2 2、局限：洋务运动没有使中国走上富强之路、局限：洋务运动没有使中国走上富强之路中中国国近近代代化化的的开开端端教学过程 归纳总结归纳总结 巩固创新巩固创新教学过程归纳总结归纳总结 巩固创新巩固创新学
10、案导学和分组合作是我校历史组努力践行和坚持探索学案导学和分组合作是我校历史组努力践行和坚持探索的模式。取得很不错的效果，但在一些方面还需要不断的模式。取得很不错的效果，但在一些方面还需要不断改善。改善。比如：比如：1、学生对其他小组学习内容的熟悉程度，远不如自己小组，、学生对其他小组学习内容的熟悉程度，远不如自己小组，还需要通过习题进行巩固。还需要通过习题进行巩固。2、此模式需准备、展示、巩固三个环节，使用课时较多，、此模式需准备、展示、巩固三个环节，使用课时较多，因此一个单元只能精心挑选因此一个单元只能精心挑选1至至2篇课文进行操作。篇课文进行操作。3、部分学生纪律性不强、参与度不高，还需要相应的评价、部分学生纪律性不强、参与度不高，还需要相应的评价 机制进行约束和鼓励。机制进行约束和鼓励。教学反思 初中历史初中历史
