洋务运动

1、1 - 第第 4 课课 洋务运动洋务运动 第一课时 教学目标教学目标 【知识与能力】 了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；分析理解洋务运动没 有实现“自强” 、 “求富”的历史原因。 【过程与方法】 以小组为单位，搜集历史资料，讨论分析历史资料，培养学生合作学习、研读史料的能力。 通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生辩证看待历史事件的能力 【情感态度价值观】 使学生。

2、第4课 洋务运动洋务运动 同治中兴同治中兴 “不但一个王朝，而且一个“不但一个王朝，而且一个 文明看来已经崩溃了，但由文明看来已经崩溃了，但由 于十九世纪六十年代的一些于十九世纪六十年代的一些 杰出人物的非凡努力，它们杰出人物的非凡努力，它们 终于死里求生，再延续了六终于死里求生，再延续了六 十年。”十年。” 美国汉学家芮玛丽美国汉学家芮玛丽 1 1、联系所学，洋务运动的时代背景是怎、联系。

3、公开课公开课教研教研 洋务运动与近代民族工业的发展洋务运动与近代民族工业的发展 听课听课评课评课稿稿 20202020 今天有幸聆听了刘璇老师的 洋务运动与近 代民族工业的发展 ，感受颇深，获益不少。在她的教 学中有以下几点让我印象颇深。 下面还有我一点点浅薄的意见： 1成功之处 （1）学史料分析，解读历史。本课史料丰富，图 文并茂，教师以史料为证据，通过精心设问带领学生 重回历史。

4、第二单元第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧近代化的早期探索与民族危机的加剧 第第4课课 洋务运动洋务运动 洋洋 务务 运运 动动 背景背景 第二次鸦片战争后第二次鸦片战争后,清政府内忧外患清政府内忧外患 目的目的 利用西方先进技术利用西方先进技术,强兵富国强兵富国,维护维护 的统治的统治 代表代表 人物人物 洋务派在中央以洋务派在中央以 为代表为代表,在地方以曾国藩、在地方以。

5、近代化的早期探索与民族危机加剧近代化的早期探索与民族危机加剧 第第4 4课课 洋务运动洋务运动 新课导入新课导入 同学们，为什么短短几十年的时间清军的装备会有 这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一 反常态,运用西方的军事装备呢?我们一起来探讨吧! 鸦片战争清军战舰 甲午战争清军战舰 学习目标学习目标 1.1.了解洋务运动的时间、代表人物、口号；了解洋务运动的时间、代表人物。

6、第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第 4 课 洋务运动 【教学目标】 一、知识与技能 通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价。通过对洋务运动的分析，评 价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。 二、过程与方法 组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息。 三、情感态度与价值观 使学。

7、这套邮票名叫“ 大龙邮票” ，简称“ 龙票” 。由于它 的设计者使用中国传说中的龙作为图案，因此得名。 该邮票共有三枚，面额分别是壹分、叁分和五分， 是清政府下令印制的，当时正处于洋务运动时期。 什么是洋务运动？它的主要内容又有哪些？让我们 一起学习第4课，探寻答案。 第4课 洋务运动 人教版历史八年级上册 篇章一：学习西方办洋务篇章一：学习西方办洋务 所谓“洋”，皆指外国的； 所谓“务。

8、第第4 4课课 洋务运动洋务运动 第二单元第二单元 近代化的早期探索与民族危机加剧近代化的早期探索与民族危机加剧 新课导入新课导入 十九世纪六十年代的哪些人物挽救了清朝的统治？我们来学十九世纪六十年代的哪些人物挽救了清朝的统治？我们来学 习本课的内容了解一下。习本课的内容了解一下。 学习目标学习目标 1.1.了解洋务运动的时间、代表人物、口号；了解洋务运动的时间、代表人物、口号； 2.2。

9、1919世纪世纪5050-6060年代初的清朝政府面临怎样的内外局面？年代初的清朝政府面临怎样的内外局面？ 1851 1856 1860 1864 太平天国运动太平天国运动 第二次鸦片战争第二次鸦片战争 内忧内忧 外患外患 第二单元第二单元 近代化近代化的早期探索与民族危机的加剧的早期探索与民族危机的加剧 人教版八年级上册人教版八年级上册 所谓近代化，即是中国人民向所谓近代化。

10、洋务运动 (19(19世纪世纪6060- -9090年代年代) ) 洋务运动（洋务运动（1919世纪世纪6060、7070年代年代- -9090年代）年代） （3）目的）目的维护封建统治维护封建统治 李李 鸿鸿 章章 曾国藩曾国藩 （4）前提条件）前提条件 慈禧的暂时支持慈禧的暂时支持 总理衙门的推动总理衙门的推动 汉族官僚积极执行汉族官僚积极执行 一、洋务运动的兴起一、洋务运动的兴起 （1）主持者主持者洋务派（中央洋务派（中央/ /地方）地方） （2）局面局面: :内忧外患内忧外患 “今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，今日和议既成，中外贸易有无。

11、中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程,第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧,近代化的探索,洋务运动,戊戌变法,辛亥革命,新文化运动,19世纪60年代20世纪初,技术,制度,思想,开端,第四课 洋务运动,目标： 1、知道洋务运动兴起的背景、代表人物、前期后期的口号。 2、知道创办的近代军事工业和民用工业有哪些，近代海防的建设情况。 3、了解洋务运动破产的原因及学会评价洋务运动。,洋务运动的背景,1864年,1860年,1842年,1840年,1851年,1856年,太平天国运动,鸦片战争,第二次 鸦片战争,思考：第二次鸦片战争后，清政府面临什么样的形。

12、2020年高考历史总复习：传统力量的应对与新生力量的出现（一）太平天国运动考纲解读考点提示太平天国运动复习建议列强侵略带来的社会危机是当时中国各阶层面对的共同问题，出于各自目的，地主阶级、农民阶级和代表资产阶级的早期维新思想家提出了不同的主张。结合近代中国的时代要求，把这些纲领主张放在特定的历史阶段进行理解、认识，是掌握这一阶段历史发展状况的关键。此外，在复习中要注意体用、近代化、现代化、近代工业、民族工业等概念的内涵及其关系。知识清单太平天国运动重大历史事件1.第一阶段：太平天国的初期斗争（18511853。

13、第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第4课 洋务运动,部编版八年级上册历史优质课教学课件,导入新课,步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索。,1881年，第一条铁路建成通车,学习目标,1.了解洋务运动的时间、代表人物、口号； 2.掌握洋务运动的内容和评价； 3.通过对洋务运动作用的客观分析，提高运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。,新课探究,材料展示 材料一 中国但有开花大。

14、第二单元 近代化的早期探索与民族危机加剧,第4课 洋务运动,新课讲解,本课小结,随堂即练,新课引入,学习目标,1.了解洋务运动的背景；掌握其代表人物、内容、意义等知识。,2. 评价洋务运动，学会运用辩证发展的观点看待历史事件。,3.分析理解洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。,同学们，为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢?,鸦片战争清军战舰,甲午战争清军战舰,知识点一 洋务运动的兴起,洋务运动19世纪6090年代,70年代,19世纪60-70年代,19世纪70。

15、【 www.163wenku.com;精品教育资源文库 】 = 第 4 课 洋务运动 【知识与技能】 了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；分析理解洋务运动没有实现 “ 自强 ”“ 求富 ” 的历史原因。 【过程与方法】 通过分小组对史料进行分析讨论，培养合作学习、论从史出、史论结合的能力；通过对洋务运动作用的客观分析，培养辩证看待历史事件的能力。 【情感、态度与价值观】 认识到洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治者的自救运动，同时也是中国近代化的开端。 【重点】 洋务运动兴。