1、后进后进生生家长家长在家长会的演讲在家长会的演讲 各位朋友，大家好！ 首先感谢老师给我个机会站在里和大家相互交流， 我也是个教育工 作者，有满脑子的教育理想、教育理论，所以开始我力图对孩子的学习不 干预，抱定多观察，多鼓励，多引导的原则，坚持不在外边报班，相信自 己的教育。 结果，我看到孩子磨磨蹭蹭，经常大脑像断了线一样，长时间的愣 神，作业常常耗到十到十一点。于是，终于放弃原先的理念，开始陪学、 辅导，从那以后，家里就充斥了呵斥、不满和哭泣。 我不能接受这样一个事实。做老师的都知道，不怕你笨，就怕你缺 意志力，不怕你学不会，就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。 失败的情绪容易转化为暴躁，黔
2、驴技穷时我也打孩子，有时下手很重。 每当打过孩子，尤其是下手比较狠的时候，心情坏到极点，看到孩子蜷缩 在角落，十分无助，默默哭泣的时候，每到看到这个平时那么漂亮可爱的 孩子，而他无论在体力和智力都远远不能跟我对抗，仅仅因为学习，就要 承受心理和肉体的摧残，而这个他是自己的宝贝，自己的唯一，此时怜惜、 悔恨、心疼，难以明说。 直到现在，每当回想当年，看自己当年写的文章，还是感觉很对不起 孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的后悔是真的。我对得起他 的就是爸爸的坚持，永不放弃的坚韧。 最后，我还要跟各位朋友分享几个我的观点： 1 1、接受我们的孩子的现在和将来，无论什么样的现在和将来，但你总要
3、按、接受我们的孩子的现在和将来，无论什么样的现在和将来，但你总要按 最大的努力去教育他。最大的努力去教育他。 不是优秀的父母就一定有优秀的孩子，就像平常的父母也一样可能有 与众不同的孩子，要不这个人类社会也太不公平，这个社会的结构也太稳 定。不是所有的好习惯都是父母给的，要不为什么同一对父母的孩子也可 能有天壤之别；也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当，我的经历就 是一个例证。老天爷给了你什么你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一 生。有遗传就会有变异，一切可能的现在都在上帝能够忍受的正常的范围 内，我们只有接受，但，既然这是我们的孩子，我们把他带到这个世界， 我们就只能最爱她（他） ，给他你
4、能够给他的最好的教育。 2 2、也许可能是一种幸福，别相互折磨成痛苦。、也许可能是一种幸福，别相互折磨成痛苦。 也许有这样两种情况都可能是幸福：如果你的孩子聪明、漂亮，有 好习惯、善于自我控制，学习从不让你操心，老师夸你教子有方，你自己 也觉得很有成就，你的确很幸福。但也可能有另外的情况，记得我读书的 时候，我的同伴只能在本村读初中，全村只有我一人考到县里的中学，我 的父亲骄傲死了，可是，只有我的妈妈感觉到了她可能的不幸福，当我每 周背上煎饼要离开家的时候，她都那样的不舍，抚着我的背说，孩子你学 习好，有出息，将来可是要在天边工作，妈见你的时候就少了。妈妈的这 句话不幸一言成谶，妈妈去世的时候
5、，我们没有在她的身边。 如果你的孩子没有这么优秀，你要教育，你反复教育，你要耳鬓厮磨， 你跟孩子在一起的时间多，说的话多，我以为所有的天伦就在于在一起， 这不是幸福么？孩子成人之后，彼此亲近的机会就少了。在他未成年的时 候，比对别人多一点时间跟孩子在一起，也许就是幸福，千万别像我先前 那样，让呵斥和哭泣成为主流声音，把可能的幸福，变成彼此的折磨。世 界上只有最亲近的人，能给最亲近的人伤害，而且长久。 3 3、每个孩子都不一样，我说的是各个方面；孩子做不到有时候不是态度，、每个孩子都不一样，我说的是各个方面；孩子做不到有时候不是态度， 是能力。是能力。 没有谁因为孩子身高比不上别人，天天打孩子；
6、没有谁因为孩子跑 不过刘翔，天天骂孩子。因为外表的差异看得见。我们承认：升学率也没 与这些，学校不因为这个而歧视，但偏偏因为学习你咽不下这口气，你不 肯放过你的孩子，你又何苦呢？看不见的差异也是存在的，要不我们怎么 没成了爱因斯坦呢？为孩子的未来努力是应该的，别为孩子的未来太担心， 大树可以参天，小草也能成绿。 为什么会丢三落四？为什么这样磨蹭？为什么就是记不住？说了千 万遍，打了好几场，他还是他，怎么就是不听呢？ 家长朋友们，很可能不是因为态度，就像学不会、长不高、跑不快一 样他做不到，我们只有帮助他进行时间管理，和他一起进行学习生活规划， 用表格、用小结帮他，而没有办法怪他。 4 4、问题
7、不要定性，解决事情；道理不要多讲，孩子需要具体帮助；不用空、问题不要定性，解决事情；道理不要多讲，孩子需要具体帮助；不用空 谈方法，一切技巧都在于做一个个具体的事情，做具体的题目的过程和积谈方法，一切技巧都在于做一个个具体的事情，做具体的题目的过程和积 累中。累中。 这一点，之前我似乎已经说透。其实大家都知道孩子已经知道太多， 并不是他不认可这些道理，只是他做不到，道理已经没有震撼和说服，只 能转化为反感。其实他们需要具体的帮助，就像我前边做的那样。我特别 想说一句，孩子们报的辅导班，有没有效，是不是要想想？我是觉得如果 他在学校听不进去，他能在外边听进去么？而且，一周一次，间隔太长， 内容自
8、成体系，跟学校老师的内容不一致，得不到巩固，不如把每天的作 业处理好，这跟老师的教学同步，而且互为巩固，一个大学生就可能做到。 当然，没有任何一个方法适应所有的孩子，我的方法也是一样，况且，我 也离成功远着呢？ 5 5、教育立竿见影是神话，我宁愿相信我的孩子大器晚成。、教育立竿见影是神话，我宁愿相信我的孩子大器晚成。 对孩子的教育和帮助，我做好了进展缓慢的准备，做好了刚见好转就 有反复的准备，做好了一直不见效的准备。没有办法，就是因为他是我的 孩子。当父亲越久，当老师越久，越觉得教育我几乎没有入门，这根本就 不是谦虚，真是这样。 要不你说说哪一种教育是成功的，要不为什么经常有那种教育方式忽 然大热，我们还没有学会，它就销声匿迹了呢？尽管我准备好了坚持，但 我依然不知道什么时候见效，也许我努力的时候见不到效，也许某一时刻 我没有准备的时候孩子忽然成长，既是他成长了，我也不能贪天之功，感 觉是自己的成功，影响生命的因素有多少，谁能说得清？但，我要坚持。 就像人的身高一样发育有早晚，说不定智商、情商也如此，我宁愿相信： 我的孩子大器晚成。 对老人，我们常说，树欲静而风不止，子欲养而亲不在，那是遗憾。 对孩子，如果我轻言放弃，那么万一将来孩子的人生不如意，我会内疚和 后悔，在他最需要的时候，我没有帮助他。
